정신지체 명칭에서 지적장애 명칭으로 바뀐 것에 대해 영유아에게 미치는 영향에 대해 논하시오

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문서 내 토픽

• 1. 특수교육법에서 정신지체의 정의

  특수교육법에 따르면 정신지체는 일반적으로 해당 연령에게 기대될 수 있는 지적기능의 평균보다 낮으며, 의사소통이나 자기보호, 사회적 대인관계, 가정생활, 기술이나 지역사회 자원을 적절히 활용하고 적절히 자신을 관리하거나 실용학문기술 또는 작업기술, 여가생활, 건강과 안전 등과 같은 다양한 기술들 중에서 두 가지의 이상의 적응 기능 수행이 유의한 한계가 포착되고, 본격적으로 18세 이전에 이러한 상태를 보이는 것을 의미한다. 정신지체 장애등급은 1, 2, 3급으로 분류되며, 지능지수에 따라 구분된다.

• 2. 장애인복지법에서 지적장애의 정의

  장애인복지법에 따르면 지적장애인은 해당연령에게 기대할 수 있는 평균적인 정신 발육이 지체되고 제한적일뿐만 아니라, 지적 능력의 발달이 연령에 비해 불충분하고 불완전하며, 자신의 일을 적절히 처리하는 일상의 일이나 사회생활에의 적응하고 자신에게 주어진 임무를 처리하는데 상당히 곤란한 사람을 의미한다.

• 3. 명칭의 변화가 영·유아에게 미치는 영향

  정신지체라는 용어에서 지적장애로 변화하면서 장애를 가진 아동이 개인적 잠재능력이 있고, 개인이 기능이 존재한다고 보게 되었다. 지적장애가 조건이 아닌 개인이 기능을 할 수 있는 상태라는 새로운 인식을 가지게 하였다. 또한 다차원적, 생태학적 모델과 관련한 지원을 통해 최대한 지적장애 아동이 인간의 기능을 수행할 수 있도록 여러 영역을 향상시키는데 초점을 맞추게 되었다. 이를 통해 장애를 가진 유아들은 그들을 향한 부정적인 인식이 완화된 환경을 누릴 수 있게 되었다.

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• 1. 특수교육법에서 정신지체의 정의

  특수교육법에서 정신지체는 지적 기능과 적응행동에 현저한 제한이 있어 특별한 교육적 요구가 있는 사람으로 정의되고 있습니다. 이는 지적 능력과 일상생활 적응 능력이 또래에 비해 현저히 낮은 상태를 의미합니다. 이러한 정의는 장애인의 권리와 지원을 보장하는 데 중요한 역할을 합니다. 다만 정신지체라는 용어가 부정적인 인식을 불러일으킬 수 있어 최근에는 지적장애라는 용어로 변경되는 추세입니다. 이는 장애인에 대한 사회적 인식 개선과 더불어 장애인의 자존감 향상을 위한 노력의 일환이라고 볼 수 있습니다.

• 2. 장애인복지법에서 지적장애의 정의

  장애인복지법에서 지적장애는 정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하여 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람으로 정의되고 있습니다. 이는 특수교육법의 정신지체 정의와 유사하지만, 장애인복지법에서는 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전한 상태를 강조하고 있습니다. 이를 통해 지적장애인의 자립과 사회 적응을 위한 복지 지원의 필요성을 강조하고 있다고 볼 수 있습니다. 다만 여전히 '지적장애'라는 용어가 부정적인 인식을 불러일으킬 수 있어, 향후 더 적절한 용어 사용을 고려해볼 필요가 있습니다.

• 3. 명칭의 변화가 영·유아에게 미치는 영향

  영·유아기는 자아 정체성이 형성되는 중요한 시기입니다. 따라서 이 시기에 사용되는 용어나 명칭은 영·유아의 자아 인식과 자존감 형성에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 특히 '정신지체'나 '지적장애'와 같은 용어는 부정적인 인식을 불러일으킬 수 있어, 영·유아의 자아 발달에 부정적인 영향을 줄 수 있습니다. 이에 따라 최근에는 '발달지연' 등 보다 중립적이고 긍정적인 용어 사용이 권장되고 있습니다. 이러한 명칭 변화는 영·유아의 자아 존중감 향상과 더불어 장애에 대한 사회적 인식 개선에도 기여할 것으로 기대됩니다.