코로나19로 인한 학교의 역할 변화와 학교사회복지사의 개입

본 내용은 " 코로나19는 학교의 역할에 큰 변화를 야기하였다. 학습보다는 방역에 주안점을 둠으로 인해 가장 큰 변화 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.03.18

문서 내 토픽

• 1. 청소년의 사회적 위축

  코로나19로 인해 학교생활과 대면 활동이 줄어들면서 청소년들의 사회적 위축 문제가 심각해졌다. 사회적 위축은 청소년의 자아정체감 형성과 대인관계 형성에 부정적인 영향을 미치므로 시급히 해결해야 할 문제이다.

• 2. 학교사회복지사의 역할

  학교사회복지사는 청소년의 사회적 위축 문제를 해결하기 위해 전문적인 심리치료와 상담, 지역사회 자원 연계, 밀착 사례관리 서비스 등 다각도로 개입해야 한다. 또한 또래 관계 증진 프로그램을 개발하여 청소년들의 학교생활 적응력을 높일 수 있도록 지원해야 한다.

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• 1. 청소년의 사회적 위축

  청소년의 사회적 위축은 매우 심각한 문제입니다. 이는 또래 관계 형성의 어려움, 낮은 자존감, 우울감 등을 초래할 수 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 학교와 가정, 지역사회가 협력하여 청소년들을 지원해야 합니다. 학교에서는 또래 관계 증진 프로그램, 상담 서비스 등을 제공하고, 가정에서는 부모의 관심과 이해가 필요합니다. 또한 지역사회에서는 청소년 문화 활동, 자원봉사 기회 등을 마련하여 청소년들이 사회에 참여할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 청소년들이 자신감을 가지고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있을 것입니다.

• 2. 학교사회복지사의 역할

  학교사회복지사는 학생들의 전인적인 발달을 지원하는 매우 중요한 역할을 합니다. 학교사회복지사는 학생들의 가정 환경, 경제적 상황, 정서적 문제 등을 파악하고 이에 맞는 맞춤형 서비스를 제공합니다. 또한 학생, 교사, 학부모 간의 소통을 돕고 학교와 지역사회를 연계하여 학생들이 필요한 자원을 활용할 수 있도록 합니다. 이를 통해 학생들의 학업 성취와 전반적인 발달을 도모할 수 있습니다. 따라서 학교사회복지사의 역할은 매우 중요하며, 학교 현장에서 더욱 확대되어야 할 것입니다.