나의 교육 경험, 새롭게 바라보기

본 내용은 " 나의 교육 경험, 새롭게 바라보기 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.03.06

문서 내 토픽

• 1. 능력주의와 교육

  마이클 샌델 교수는 저서 '공정하다는 착각'에서 미국의 현실을 통해 평등한 사회를 구성하기 위한 능력주의가 불평등을 악화시키는 원인이라고 주장하였는데, 이는 비단 미국에만 국한된 현실이 아니며 좋은 학벌과 취업이 무엇보다 중요해 진 대한민국 사회에서는 미국 이상으로 능력주의가 과열된 양상으로 나타나고 있다. 따라서 마이클 샌델 교수가 주장하는 능력주의와 학벌주의 관점에서 나의 교육 경험을 되돌아보고 이에 대한 시사점을 서술하고자 한다.

• 2. 평균주의 교육

  능력주의 사회가 평등하다고 사람들에게 여겨진 이유는 누구나 노력하면 성공할 수 있다는 사회적 유동성이 바탕에 있기 때문이지만 실제 현실에서 기회는 누구에게나 평등하지 않고 능력이 있더라도 쉽게 높은 사회적 지위를 보장받기 힘들다. 자본주의 사회에서의 능력주의는 능력 있는 사람이 도덕적으로 선하고 우월한 사람으로 여겨진다는 점에서 문제점을 가지며 더불어 능력이 없는 사람을 한심하고 불쌍한 즉, 나쁜 사람으로 치부한다는 점에서 더 큰 사회적 문제를 초래한다.

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• 1. 능력주의와 교육

  능력주의와 교육은 매우 복잡한 주제입니다. 능력주의는 개인의 실력과 성과를 중요하게 여기는 것이지만, 이는 교육 기회의 불평등을 야기할 수 있습니다. 교육은 모든 사람에게 공평한 기회를 제공해야 하지만, 현실적으로는 가정 환경, 경제적 여건, 지역 등에 따라 교육 기회가 달라질 수밖에 없습니다. 따라서 능력주의와 교육의 균형을 잡는 것이 중요합니다. 능력주의를 인정하되, 동시에 교육의 기회 균등을 보장하는 정책이 필요할 것 같습니다. 예를 들어 저소득층 학생들에 대한 지원 확대, 지역 간 교육 격차 해소 등의 노력이 필요할 것 같습니다. 또한 교육의 질적 향상을 위해 교사 처우 개선, 교육 인프라 확충 등의 노력도 병행되어야 할 것입니다.

• 2. 평균주의 교육

  평균주의 교육은 모든 학생들을 동일한 기준으로 평가하고 관리하는 것을 의미합니다. 이는 학생 개개인의 특성과 능력을 고려하지 않고 일괄적인 기준을 적용한다는 문제가 있습니다. 학생들은 각자 다른 재능과 잠재력을 가지고 있기 때문에, 이를 고려하지 않고 평균적인 기준을 적용하는 것은 바람직하지 않습니다. 개별화된 교육 방식을 통해 학생 개개인의 특성을 고려하고, 이에 맞는 맞춤형 교육을 제공하는 것이 중요합니다. 또한 학생들의 다양성을 인정하고 존중하는 교육 문화가 필요합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 할 것입니다.