비행청소년 또는 학교 밖 청소년의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법

본 내용은 " 비행청소년 또는 학교 밖 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.02.20

문서 내 토픽

• 1. 비행청소년의 일반적인 특성

  비행청소년은 자신에 대한 통제력이 약하고 정보 처리에 과해석을 하는 경우가 많으며, 성격적으로는 충동적이고 우발적이며 주체성이 부족하다. 가정에서는 부모와의 갈등이 많고 가족 내 유대감이 부족하며, 학교에서는 학업성적이 낮고 교사 및 또래와의 관계가 좋지 않다. 사회적으로는 상업주의적 소비문화와 불건전한 대중문화의 영향, 청소년에 대한 보호체계 미약 등이 비행의 원인이 된다.

• 2. 학교사회복지를 통한 비행청소년 개입방법

  학교사회복지를 통해 비행청소년에게 제공될 수 있는 개입방법으로는 ① 구조화된 단기 집단 프로그램이 아닌 장기적인 사례관리 체계의 프로그램 운영, ② 가정, 학교 조직, 교사 등 다양한 체계에 대한 개입, ③ 예방적 접근의 활성화, ④ 자원봉사활동 등 집단 활동 제공, ⑤ 기관별 특화된 전문 프로그램 개발 등이 있다.

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• 1. 비행청소년의 일반적인 특성

  비행청소년은 일반적으로 가정환경, 학교생활, 또래관계 등에서 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 가정에서는 부모의 관심과 애정 부족, 가정폭력 등의 문제가 있으며, 학교에서는 학업 부진, 교사와의 갈등, 또래 괴롭힘 등을 경험하게 됩니다. 이러한 환경적 요인들이 청소년의 비행 행동을 유발하는 주요 원인이 됩니다. 또한 비행청소년은 충동성, 공격성, 낮은 자아존중감 등의 개인적 특성을 보이는 경우가 많습니다. 이들은 사회적 규범과 가치관에 대한 이해가 부족하고, 부정적인 행동을 통해 자신의 욕구를 충족하려는 경향이 있습니다. 따라서 비행청소년에 대한 개입 시 이러한 특성들을 고려하여 종합적인 접근이 필요할 것입니다.

• 2. 학교사회복지를 통한 비행청소년 개입방법

  학교사회복지는 비행청소년에 대한 효과적인 개입 방법이 될 수 있습니다. 학교사회복지사는 비행청소년의 가정, 학교, 지역사회 등 다양한 환경을 종합적으로 파악하고 이해할 수 있습니다. 이를 바탕으로 개인 상담, 가족 상담, 또래 관계 개선 프로그램 등 다각도의 개입 방안을 마련할 수 있습니다. 또한 학교사회복지사는 교사, 학부모, 지역사회 기관 등과 협력하여 비행청소년을 지원할 수 있습니다. 이를 통해 비행청소년의 문제 행동을 예방하고 건강한 성장을 도모할 수 있습니다. 특히 학교 내에서의 조기 발견과 개입은 비행 행동의 악화를 막고 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있을 것입니다. 따라서 학교사회복지 서비스의 확대와 전문성 강화가 필요할 것으로 보입니다.