통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오

본 내용은 " 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.02.14

문서 내 토픽

• 1. 안전한 환경계획

  안전한 환경을 계획하기 위해서는 안정과 독립적 접근이라는 두가지 요소를 모두 고려하여야 한다. 심리적 안정을 고려한 교실은 유아들에게 예측가능성을 제공하여 환경의 구조와 제한을 이해하기 위한 제한에 대한 시험을 하지 않아도 되게 만들기 때문에 공간과 자료의 배치에 질서와 안정성을 고려하여 유아가 심리적 안정을 가질 수 있도록 하여야 한다. 신체적 안정을 고려한 교실은 유아가 안전하게 교실을 활용할 수 있게 한다. 독립적 접근성을 고려한 교실은 모든 유아가 자연스러운 환경을 탐색해 나갈 수 있도록 한다.

• 2. 교실 배치

  장애아동을 위한 교실 배치 시 고려해야 할 점은 조용한 영역, 영역을 작게 나누기, 방음장치의 필요성, 시각적으로 단순한 배치 등이 있다. 조용한 영역은 유아에게 짧은 휴식을 제공하기 위한 것으로 소란스럽거나 분주한 환경을 견디는 인내력이 약한 특수아동이 긴장이나 불안을 느낄 때 조용한 사적 공간에서 안정을 취할 수 있도록 하는 공간이다. 영역을 작게 나누기는 다양한 흥미영역을 구성하는 것을 말하는데 특수아의 경우 무질서하고 혼란스러운 환경에서 당황해할 수 있기 때문에 선반이나 교구장 등을 이용하여 명확하게 경계를 구분한 영역을 배치하는 것이 좋다.

• 3. 흥미영역의 배치와 자료제시

  흥미영역은 교실 내의 작은 공간으로 다양한 유형의 활동을 하도록 고안된 것으로 유아가 활동에 쉽게 참여하게 하고 주의집중에 도움을 준다. 흥미영역을 배치할 때 고려해야 할 점과 자료의 제시를 영역별로 나누어 설명하면 다음과 같다. 도서영역, 미술과 물놀이 영역, 조작놀이 영역, 쌓기놀이영역, 극화놀이영역 등 다양한 영역을 구성하고 자료를 제시할 때에는 가시성과 일관성, 접근성, 그림과 이름표시, 동선관리, 소음수준, 조명 등을 고려해야 한다.

• 4. 특별한 흥미영역

  장애아동을 위한 특별한 흥미영역은 문식성 영역, 감각경험 미술 물놀이 영역, 조작놀이 영역, 실외놀이 영역이 있다. 감각경험, 미술, 물놀이 영역은 감각운동적 활동을 제공하고 촉감을 발달시킬 수 있는 영역으로 특수아동을 위해 그림 붓의 손잡이를 다른 재료로 감아주거나 크레용에 손잡이를 만들어주는 등의 보조도구를 제시할 수 있다. 조작놀이영역은 휠체어나 보조의자를 사용할 수 있는 테이블을 사용하거나 책상 모서리에 테두리를 설치하여 작은 자료가 떨어지지 않게 하고 선이 잘 보이는 굵은 펜을 제시하는 등의 보조를 할 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 안전한 환경계획

  안전한 환경계획은 영유아의 건강과 안전을 최우선으로 고려해야 합니다. 실내외 공간을 구성할 때 영유아의 발달 단계와 특성을 고려하여 위험 요소를 최소화하고, 안전한 활동이 가능하도록 해야 합니다. 실내에서는 안전한 바닥재와 가구 배치, 위험한 물건 관리 등이 필요하며, 실외에서는 안전한 놀이기구와 충분한 공간 확보, 울타리 설치 등이 중요합니다. 또한 정기적인 안전 점검과 교육을 통해 교사와 영유아 모두가 안전 의식을 높여야 합니다. 이를 통해 영유아가 안전하고 편안한 환경에서 건강하게 성장할 수 있도록 해야 합니다.

• 2. 교실 배치

  교실 배치는 영유아의 발달과 활동을 고려하여 구성되어야 합니다. 영역별로 충분한 공간을 확보하고, 영역 간 동선이 원활하도록 배치해야 합니다. 예를 들어 조용한 활동 영역과 활동적인 영역을 분리하여 배치하고, 교사의 관찰과 개입이 용이하도록 구성해야 합니다. 또한 영유아의 연령과 발달 수준에 따라 교실 내 가구와 자료를 배치하여 영유아가 자유롭게 탐색하고 활동할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 영유아가 안전하고 편안한 환경에서 다양한 활동을 경험할 수 있습니다.

• 3. 흥미영역의 배치와 자료제시

  흥미영역의 배치와 자료 제시는 영유아의 발달과 흥미를 고려하여 구성되어야 합니다. 각 영역별로 충분한 공간을 확보하고, 영역 간 동선이 원활하도록 배치해야 합니다. 또한 영유아의 연령과 발달 수준에 맞는 다양한 자료를 제시하여 영유아가 자유롭게 탐색하고 활동할 수 있도록 해야 합니다. 예를 들어 언어 영역에는 다양한 책과 편지지, 필기구 등을 제공하고, 역할 영역에는 다양한 소품과 의상을 구비하는 등 영역별 특성을 고려한 자료 제시가 필요합니다. 이를 통해 영유아가 흥미를 가지고 자발적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있습니다.

• 4. 특별한 흥미영역

  특별한 흥미영역은 영유아의 발달과 흥미를 고려하여 구성되어야 합니다. 예를 들어 과학 영역, 음악 영역, 미술 영역 등을 마련하여 영유아가 다양한 경험을 할 수 있도록 해야 합니다. 각 영역에는 관련 자료와 도구를 충분히 제공하고, 영유아의 탐색과 활동을 지원할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 또한 교사의 적절한 개입과 지원을 통해 영유아가 흥미를 가지고 자발적으로 참여할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 영유아가 다양한 경험을 하며 창의성과 탐구심을 기를 수 있습니다.