글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

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문서 내 토픽

• 1. 입말의 특성

  입말의 특성은 크게 통사적인 특성, 음운적인 특성, 그리고 담화화용적 특성으로 구분할 수 있다. 통사적 특성으로는 어순의 자유로움, 조사 생략의 자유로움, 입말 접속 조사 사용, 관형격 조사 사용 감소, 문장 성분 생략 등이 있다. 음운적 특성으로는 음운 축약 및 탈락, 된소리 발음, 표준음 및 현실음 발음, 문말 억양 등이 있다. 담화화용적 특성으로는 입말 담화 표지 사용, 간접 표현 사용, 순서 교대의 비계획성, 화제 생략 및 전환 등이 있다.

• 2. 말하기 교육의 세부 목표

  입말의 특성을 고려한 말하기 교육의 세부 목표로는 종결어미 사용, 문법 교육, 운소 구분 및 음소 발음 지도, 말하기 전략 사용, 다양한 발화 단위 사용, 동일 의미의 다양한 문법 구조 사용, 발화 속도 조절, 적절한 어휘 사용 등이 있다. 이를 통해 입말의 특성을 반영한 효과적인 말하기 능력을 기를 수 있다.

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• 1. 입말의 특성

  입말은 문어와 구분되는 고유한 특성을 가지고 있습니다. 첫째, 입말은 즉흥적이고 비계획적인 특성이 있습니다. 말하는 사람은 상황에 따라 즉각적으로 반응하며, 사전에 준비된 내용을 전달하는 것이 아니라 즉흥적으로 말을 구성합니다. 둘째, 입말은 문법적 오류가 많이 발생합니다. 말하는 사람은 문장을 완성하기 전에 새로운 생각이 떠오르거나 상황에 맞추어 문장을 수정하기 때문에 문법적 오류가 자주 발생합니다. 셋째, 입말은 비언어적 요소가 중요한 역할을 합니다. 말하는 사람의 표정, 몸짓, 억양 등이 의미 전달에 큰 영향을 미칩니다. 넷째, 입말은 상황 의존적입니다. 말하는 사람과 듣는 사람의 관계, 대화 상황 등에 따라 말의 내용과 형식이 달라집니다. 이러한 입말의 특성을 이해하고 효과적인 의사소통을 위해서는 말하기 교육이 필요합니다.

• 2. 말하기 교육의 세부 목표

  말하기 교육의 세부 목표는 크게 세 가지로 볼 수 있습니다. 첫째, 말하기 기능 향상입니다. 말하기 기능에는 발음, 억양, 목소리 크기, 속도, 어휘 사용 등이 포함됩니다. 이러한 기능을 향상시켜 효과적인 의사소통을 할 수 있도록 해야 합니다. 둘째, 말하기 전략 습득입니다. 말하기 전략에는 청자 분석, 주제 선정, 내용 구성, 말하기 방식 선택 등이 포함됩니다. 이를 통해 상황에 맞는 적절한 말하기를 할 수 있도록 해야 합니다. 셋째, 말하기 태도 함양입니다. 말하기 태도에는 자신감, 공감성, 예의 등이 포함됩니다. 이를 통해 상대방과의 원활한 의사소통을 할 수 있도록 해야 합니다. 이러한 세 가지 목표를 달성하기 위해서는 말하기 교육이 체계적이고 지속적으로 이루어져야 합니다.