다문화교육의 원리와 자신의 교육 개념과의 차이점 및 유사점

문서 내 토픽

1. 다문화교육의 원리

다문화교육은 다양한 언어, 인종, 종교, 문화배경, 성 등 여러 구성원들이 모여 이뤄진 다문화사회에서 나타나는 서로 다른 문화 간의 억압, 차별, 갈등, 배척, 편견 등의 부정적인 현상과 문화적 타자에 대한 반성적 성찰에서 시작된 교육적 노력의 일환이다. 다문화교육은 문화적 타자를 바르게 이해하고, 함께 더불어 평화를 지향하는 삶을 살도록 교육내용과 방법을 구성하였다. 또한 다양한 문화 속에 내재한 인류 공통의 가치와 의미를 바탕으로 고유의 문화를 인정하는 가운데 자신의 정체성을 지키며, 공동의 이익을 추구하고, 함께 살아가는 평화롭고 정의로운 사회를 구현하는 것을 목적으로 삼고 있다.
2. 자신의 교육 개념과의 차이점 및 유사점

다문화교육은 인권운동에서 출발하여 인종주의에 반대하고, 다양한 형태의 차별을 거부하는 학교교육 개혁운동으로 확장되었다. 이는 문화적 다양성에 대한 학생들의 긍정적인 인식을 확장하고자 하였으며, 타인과 자신의 문화에 대한 상호이해, 타문화를 옳은쪽으로 평가하고, 각자 개인의 인생관을 존중하고 다양한 형태의 차별에 저항하는 힘을 기르는 다문화적 역량을 가진 학습·교수의 변혁으로까지 발전될 수 밖에 없다. 이는 기존의 교육 개념과 차이가 있지만, 평등과 다양성을 존중하는 점에서 유사성이 있다.
3. 우리나라 교육의 문제점

우리나라 다문화 프로그램은 부가적, 기여적 접근법으로 조직되어 있기에 교육과정의 기본가정과 표준을 변혁해야한다. 또한 한국사회에 적합한 다문화교육의 기본 철학과 원리가 사회적 합의를 통하여 설정되지 않았다는 점이 근본적인 원인이다. 이로 인해 장기적인 방향 설정과 계획 수립의 부재, 개념적 혼란과 논쟁, 시행상의 문제점들이 초래되었다. 하지만 최근 교육정책기관의 자체적인 추진 성과 분석을 통해 이러한 문제점들이 점차 인식되고 해결 방안이 모색되고 있다.

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1. 다문화교육의 원리

다문화교육의 원리는 다양성 존중, 평등한 기회 제공, 문화 간 이해와 소통 증진 등입니다. 이를 통해 서로 다른 문화적 배경을 가진 학생들이 차별 없이 교육받을 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 또한 다양한 문화에 대한 이해와 존중의 태도를 기르는 것도 다문화교육의 핵심 원리라고 할 수 있습니다. 이를 통해 학생들이 자신의 문화적 정체성을 확립하고, 타문화에 대한 개방적인 태도를 가질 수 있습니다.
2. 자신의 교육 개념과의 차이점 및 유사점

개인적으로 교육은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 학생 개개인의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 것이라고 생각합니다. 이는 다문화교육의 원리와 유사한 점이 있습니다. 다문화교육 또한 다양한 배경의 학생들이 차별 없이 교육받을 수 있도록 하는 것을 목표로 하기 때문입니다. 다만 다문화교육은 문화적 다양성에 더 초점을 맞추고 있다는 점에서 차이가 있습니다. 즉, 단순히 학생 개개인의 잠재력 발휘뿐만 아니라 서로 다른 문화에 대한 이해와 존중의 태도를 기르는 것이 중요합니다.
3. 우리나라 교육의 문제점

우리나라 교육의 가장 큰 문제점은 입시 위주의 교육 풍토라고 생각합니다. 학생들은 대학 입학을 위해 과도한 경쟁을 해야 하고, 이로 인해 자신의 관심사나 적성을 고려하지 못하고 있습니다. 또한 교육 현장에서 다양성과 개별성이 충분히 고려되지 않고 있습니다. 모든 학생들을 획일적인 기준으로 평가하고 있어, 개인차를 무시하는 경향이 있습니다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 입시 제도 개선, 교육 과정의 다양화, 교사의 전문성 향상 등 다각도의 노력이 필요할 것입니다.

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