한국어교수법_조건 1) 교수법의 특성을 고려하여 서로 보완할 수 있는 2가지 교수법의 선택하고 선택한 이유와 보완이 가능한 부분에 대해 설명하십시오. 조건 2) 1에서 선택한 2가지 교수법을 적용하기에 적합한 과목을 한 과목 지정하고 그 이유를 간단히 쓰십시오.

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한국어교수법_조건 1) 교수법의 특성을 고려하여 서로 보완할 수 있는 2가지 교수법의 선택하고 선택한 이유와 보완이 가능한 부분에 대해 설명하십시오. 조건 2) 1에서 선택한 2가지 교수법을 적용하기에 적합한 과목을 한 과목 지정하고 그 이유를 간단히 쓰십시오. (과목 읽기, 쓰기, 듣기, 문법, 문학 중

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2023.02.08

문서 내 토픽

1. 의사소통 중심의 교수법

의사소통에 대한 목적에 중심을 둔 것으로 한국어를 학습하는 외국인들의 가장 큰 목표가 의사소통이라는 점에서 가장 중시되는 교수법이다. 이에 학습자를 통해서 언어능력과 의사소통의 능력을 동시에 제공하게 된다. 학습자들의 실제 상황에 연관이 없거나 학습자들의 심리적인 욕구를 고려하지 않은 언어활동은 사실상 무의미하다는 조건 아래에 지금까지의 문형 연습이나 대치 연습 같은 기계적인 연습에서 탈피하여 실제 상황의 장면을 연상하는 활동을 강조하는 것이다. 이 교수법은 교사와 학습자 간의 협동 중심의 학습이 가능하다는 장점이 있으며 다양한 게임과 노래를 통한 수업을 비교적 쉽고 재미있게 한다는 점으로 모방 학습적인 사회적인 학습의 방식이기도 하다.
2. 전신반응 교수법

미국의 심리학자인 애셔에 의해서 창시된 것으로써 신체의 움직임을 통해서 언어를 학습하는 방식을 의미한다. 이 학습은 유아의 모어습득과정을 모델로 한 것으로 이는 어린이가 모국어 습득 시 부모의 말을 듣고 행동으로 반응하는 것과 같은 모국어를 배운다는 원리를 가지고 제2언어 학습에 응용을 하는 것이다. 이 원리는 인지언어학을 기본 이념으로 가지고 있으며 인지언어학은 체험주의를 중시하며 신체화 된 마음에 의해서 언어의 의미를 습득한다고 보는 것이다.
3. 융합적인 교수법

의사소통과 전신반응 교수법은 굉장히 공통점이 많으며 상호보완적으로 그 학습의 투입 대비 산출의 과정 자체의 효과성이 뛰어나다고 할 수 있다. 즉 의사소통의 다양한 원리를 통해서 학습자의 전신반응을 재촉해서 다양한 게임과 활동을 통해서 듣기영역의 흥미가 높은 학습을 형성한다는 점이다. 이러한 학습은 대개 어린아이들의 언어발달 학습 부진아들에게 사용하기도 하는데 학습 부진아들의 경우 언어적인 발달의 문제가 있지 않지만 그 외의 제3의 문제들로 인해서 학습의 장애가 온다는 점으로써 성인학습자를 이해하고 풀이하는 방식이라고 생각한다.
4. 듣기

언어에 있어서 가장 먼저 시작하는 것이 듣기이다. 이에 전신반응 교수법과 의사소통 교수법은 이러한 듣기 발달에 굉장한 영향을 준다고 할 수 있으며 듣기를 토대로 한 언어 인출전략의 조직화가 상당히 체계적으로 될 수 있다고 생각한다. 듣기를 통해서 전신반응을 하는 의사소통 학습 방식으로는 사물과 이름표를 두고 교사가 간단한 말을 통해서 행동을 하는 것을 반복적으로 듣는 방식이다. 이에 학습자는 지속적으로 듣기를 하는 과정에서의 상황적인 올바른 언어의 발화 학습을 습득하게 된다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 의사소통 중심의 교수법

의사소통 중심의 교수법은 학생들의 실제 의사소통 능력 향상에 초점을 맞추는 교수법입니다. 이 방식은 학생들이 실제 상황에서 사용할 수 있는 언어 기술을 익히는 데 도움이 됩니다. 교사는 학생들이 자연스럽게 의사소통할 수 있도록 다양한 활동을 제공하고, 학생들의 오류를 즉각적으로 수정하여 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 이 방식은 학생들의 동기와 흥미를 높일 수 있어 효과적인 교육 방법이라고 생각합니다.
2. 전신반응 교수법

전신반응 교수법은 학생들의 신체적 반응을 통해 언어 학습을 돕는 방식입니다. 이 방법은 학생들이 단순히 언어를 암기하는 것이 아니라 실제로 몸을 움직이며 언어를 익히게 함으로써 보다 효과적인 학습이 가능합니다. 또한 이 방법은 학생들의 흥미와 집중력을 높일 수 있어 언어 학습에 도움이 될 것으로 생각됩니다. 다만 교사가 학생들의 신체적 반응을 적절히 관찰하고 피드백을 제공해야 하는 등 교수 기술이 요구되므로 교사의 전문성이 중요할 것 같습니다.
3. 융합적인 교수법

융합적인 교수법은 다양한 교과 간의 연계와 통합을 통해 학생들의 종합적인 이해와 창의성을 높이는 방식입니다. 이 방법은 단순히 한 교과의 지식을 전달하는 것이 아니라 여러 교과의 내용과 방법을 연계하여 학생들이 실제 삶과 연관된 문제를 해결할 수 있도록 돕습니다. 이를 통해 학생들은 지식을 단편적으로 습득하는 것이 아니라 통합적으로 이해할 수 있게 됩니다. 또한 이 방법은 학생들의 호기심과 창의성을 자극하여 보다 능동적인 학습을 이끌어낼 수 있습니다.
4. 듣기

듣기 능력은 의사소통의 핵심적인 요소로, 학생들의 언어 학습에 있어 매우 중요합니다. 효과적인 듣기 교수법은 학생들이 실제 상황에서 활용할 수 있는 듣기 기술을 익히도록 하는 것입니다. 이를 위해 교사는 다양한 듣기 활동을 제공하고, 학생들의 듣기 과정을 모니터링하며 피드백을 제공해야 합니다. 또한 학생들의 동기와 흥미를 고려하여 듣기 활동을 구성하는 것이 중요합니다. 이를 통해 학생들은 듣기 능력을 향상시킬 수 있으며, 이는 전반적인 의사소통 능력 향상으로 이어질 것입니다.