아동수학지도 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업

문서 내 토픽

1. 아동수학교육 및 목적

아동이 일상생활 속에서 흔히 볼수 있는 사물을 통해 '많다', '적다'의 양을 보면서 차츰 숫자를 배우게 되는 것이다. 이처럼 일상속의 호기심과 사고력을 길러주어야 아동의 창의력 증진에도 큰 영향을 준다. 아동을 위한 수학교육은 숫자를 바르게 읽고, 쓰고, 사물을 바르게 세고, 더하고, 빼는 것 등과 같은 단순한 산수 영역에 한정되지 않는다. 오늘날의 아동 수학교육은 주변의 여러 가지 사물과 현상으로 호기심과 관심을 갖고 탐구하는데 필요한 기초능력과 창의적인 문제해결 능력을 기르게 해주는 목적으로 교육을 지도 하고 있다.
2. 재미있었던 수학수업

처음으로 수학수업에 흥미를 느껴 수업에 집중 하게 된 것은 초등학교 수학시간이었다. 그 당시 선생님은 수학에 지루함과 흥미를 느끼지 못하는 우리에게 즐거움을 제공해 주기 위해 과자를 이용한 작은 이벤트를 열어주었다. 선생님은 각 모둠별로 과자 1봉지씩 준비했다. 그리고 우리는 과자를 먹으면서 '이상, 이하, 미만, 초과' 개념을 맛있게 배울 수 있다. 이것은 수의 범위를 배우거나 이미 배운 학년뿐만 아니라 아직 개념을 배우지 않은 저학년들에게도 게임방법을 간단히 알려주면 쉽게 따라할수 있는 놀이였다.
3. 지루했던 수학수업

선생님들이 흔하게 쓰는 방법 중 하나가 출석부를 보고 그날의 날짜와 같은 번호를 부르면 그 번호에 해당하는 사람이 나와서 칠판에 적힌 문제를 푸는 것이었다. 그날은 내가 호명된 날이었다. 칠판 앞으로 나갔지만 눈앞이 캄캄했고, 결국 아무것도 적지 못하고 들어오는 내 자신이 그렇게 초라하고 부끄러울 수가 없었다. 그래서 나는 점점 수학이라는 과목에 대해 부정적인 인식을 가지게 되었고, 더욱 더 무관심해 진 것 같다.
4. 수학교육 개선 방안

우리나라 수학 교육과정에서 학생들 스스로 수학의 개념과 원리를 파악하고 법칙을 발견하도록 하는 방법으로 수학을 지도한다면 이렇게 수학을 포기하고 수학에 흥미를 느끼지 못하는 아이들의 수는 줄어들 수 있지 않을까 생각해 보게 된다. 예를 들어 수학에 대한 흥미를 유발하기 위한 방법으로 교구를 이용한 수학, 게임을 활용한 수학, 수학사를 통한 수학, 실생활과 관련된 수학 등으로 다채롭게 구성하는 노력이 있어야 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 아동수학교육 및 목적

아동수학교육의 목적은 아동의 수학적 사고력과 문제해결력을 기르는 것입니다. 수학은 논리적 사고력, 창의성, 문제해결력 등 다양한 능력을 기를 수 있는 중요한 교과입니다. 아동기에 수학에 대한 흥미와 자신감을 기르는 것이 중요하며, 이를 위해 교육 내용과 방법을 아동의 발달 단계와 흥미에 맞추어 구성해야 합니다. 또한 실생활 문제와 연계된 수학 학습을 통해 수학의 실용성과 중요성을 인식시키는 것이 필요합니다. 이를 통해 아동들이 수학에 대한 긍정적인 태도를 가지고 수학 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 해야 합니다.
2. 재미있었던 수학수업

재미있었던 수학수업의 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 교사가 수학 개념을 쉽고 재미있게 설명하여 학생들의 이해를 돕는다. 둘째, 다양한 교구와 활동을 활용하여 학생들의 참여와 흥미를 유발한다. 셋째, 실생활 문제를 활용하여 수학의 실용성을 보여준다. 넷째, 학생들의 수준과 흥미를 고려하여 적절한 난이도의 문제를 제공한다. 다섯째, 학생들의 창의적인 문제해결 과정을 격려하고 칭찬한다. 이와 같이 학생 중심의 수업, 다양한 교수-학습 방법의 활용, 실생활 연계 등이 재미있는 수학수업의 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
3. 지루했던 수학수업

지루했던 수학수업의 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 교사 중심의 일방향적인 강의식 수업으로 진행되어 학생들의 참여와 흥미를 이끌어내지 못한다. 둘째, 추상적이고 어려운 수학 개념을 단순히 암기하도록 요구하여 학생들의 이해도가 낮다. 셋째, 실생활과 동떨어진 문제를 다루어 수학의 실용성을 느끼지 못한다. 넷째, 학생들의 수준과 흥미를 고려하지 않은 문제를 제공하여 학습 동기가 저하된다. 다섯째, 학생들의 오답에 대한 피드백이 부족하여 학습 효과가 낮다. 이와 같이 교사 중심의 수업, 추상적인 개념 중심, 실생활 연계 부족, 학생 수준 고려 부족 등이 지루한 수학수업의 주요 원인이라고 할 수 있습니다.
4. 수학교육 개선 방안

수학교육 개선을 위한 방안은 다음과 같습니다. 첫째, 학생 중심의 수업 방식을 도입하여 학생들의 참여와 흥미를 높인다. 이를 위해 다양한 교구와 활동을 활용하고, 실생활 문제를 활용한 수업을 진행한다. 둘째, 학생들의 수준과 발달 단계를 고려하여 교육 내용과 방법을 구성한다. 셋째, 학생들의 창의적인 문제해결 과정을 격려하고 피드백을 제공하여 학습 효과를 높인다. 넷째, 수학의 실용성과 중요성을 강조하여 학생들의 수학에 대한 긍정적인 태도를 형성한다. 다섯째, 교사의 전문성 향상을 위한 연수와 지원을 강화한다. 이와 같은 노력을 통해 학생들이 수학을 재미있고 유용한 교과로 인식하고, 수학 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 해야 할 것입니다.

주제 연관 토픽을 확인해 보세요!

주제 연관 리포트도 확인해 보세요!