교수학습 평가의 정의와 중요성 및 영유아 교수-학습에서의 평가

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• 1. 교수-학습 평가의 정의와 중요성

  보육 시설에서 영유아의 보육을 담당하는 교사 및 종사자들이 영유아 발달에 대한 학습의 원리 등에 대한 전문적인 지식을 가지고 영유아들의 다양한 경험을 제공하기 위하여 보육 활동 전반에 대한 체계적인 계획을 수립하기 위한 설계도를 작성한 것과도 같다고 생각합니다. 그러나, 실제 보육 시설에서 영유아를 대상으로 보육을 한다는 것은 이와 같은 설계도에 기초하여 보육 활동 즉 교수-학습활동이 이루어진다는 것을 의미하고 있으며, 실제 보육 현장에서 일어나는 보육의 장면을 생각해보면 영유아와 교사 간에 일어나는 교수-학습 과정을 가장 먼저 떠올릴 것입니다. 이는 교수-학습이 가장 기본적이고 핵심적인 것으로 영유아와 교사 간에 일어나는 가르치며 배우는 과정이기 때문입니다.

• 2. 영유아 교수-학습에서의 평가

  1) 자기표현: 영유아가 자연적인 발달이나 의도적인 교수-학습의 결과로 얻게 된 느낌과 생각을 다양한 활동 형태로 표현하는 것이다. 2) 토의하기: 영유아들이 어떠한 주제나 갈등 상황에 대해 서로 의견을 나누고 여러의견들 사이에서 유사점이나 차이점을 살펴보며 궁극적으로 상황을 어떻게 해결할지 논의해 보는 과정이다. 3) 문제해결: 학습자와 교사가 함께 문제 상황에 대해 원인과 해결 방안을 모색해보는 방법이다. 4) 추론하기: 가설적 딜레마나 상황에 대해 상황 속의 주인공이 '어떻게 해야 할까' 왜 그렇게 해야 하는가를 끊임없이 이야기 한다. 5) 모델링: 영유아에게 영향력이 있는 부모, 친구, 교사, 매체 속의 인물 행동을 관찰하여 개념, 지식, 태도, 기술을 익힐 때 동기유발체제로 사용되나 교사의 기계적인 시범이나 영유아가 단순히 모방 하는데서 그치지 않도록 해야 한다. 6) 설명: 영유아의 주의를 끌만한 시청각 자료, 구체적 사례, 다양한 관련 자료를 사용하여 일반적 원리를 구체적 사례에 적용하여 개념의 구조를 형성하도록 설명하는 방법이다.

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• 1. 교수-학습 평가의 정의와 중요성

  교수-학습 평가는 교육 과정에서 매우 중요한 부분입니다. 평가를 통해 학습자의 성취도와 교수 방법의 효과성을 확인할 수 있으며, 이를 바탕으로 교육 과정을 개선할 수 있습니다. 평가는 단순히 학습자의 성적을 측정하는 것뿐만 아니라, 학습 과정 전반에 걸쳐 이루어져야 합니다. 형성 평가와 총괄 평가를 통해 학습자의 성장을 지속적으로 모니터링하고, 이를 토대로 교수 방법을 조정할 수 있습니다. 또한 평가 결과를 활용하여 학습자 개개인의 특성과 요구를 파악하고, 이에 맞는 개별화된 교육을 제공할 수 있습니다. 이처럼 교수-학습 평가는 교육의 질을 향상시키고, 학습자의 성장을 지원하는 핵심적인 요소라고 할 수 있습니다.

• 2. 영유아 교수-학습에서의 평가

  영유아 교수-학습에서의 평가는 매우 중요하지만, 성인 대상 교육과는 다른 접근이 필요합니다. 영유아는 발달 단계상 급격한 변화를 겪기 때문에, 이들의 성장과 발달을 지속적으로 관찰하고 기록하는 것이 중요합니다. 형성 평가를 통해 영유아의 흥미, 행동, 상호작용 등을 관찰하고, 이를 토대로 교육 내용과 방법을 조정할 수 있습니다. 또한 포트폴리오 평가 등을 활용하여 영유아의 성장 과정을 종합적으로 파악할 수 있습니다. 이와 함께 부모와의 협력을 통해 가정에서의 영유아 발달 상황을 함께 확인하고, 이를 교육에 반영할 수 있습니다. 이처럼 영유아 교수-학습에서의 평가는 발달 단계의 특성을 고려하여, 다양한 방법으로 이루어져야 할 것입니다.