다양한 교사의 역할과 보육 대상자의 연령에 따른 교사의 역할 우선순위

문서 내 토픽

• 1. 다양한 교사의 역할

  교사의 역할은 크게 양육자의 역할과 교수자의 역할로 나눌 수 있다. 양육자의 역할은 영유아를 신체적·정신적으로 보호하고 양육하는 것이며, 교수자의 역할은 계획자, 운영자, 관찰자, 촉진자, 평가자 등의 다양한 역할을 수행하는 것이다. 또한 교사는 상호작용자와 동반자의 관계적 역할도 수행한다.

• 2. 영아기(0~2세) 교사의 역할 우선순위

  영아기 교사의 가장 우선적인 역할은 관계 형성자 역할이다. 영아는 자신의 환경과 타인에 대해 탐색하고 알아가는 과정에서 지지·신뢰할 수 있는 성인과의 긴밀한 관계 형성이 필요하다. 또한 자기통제력 형성 지원, 영아 행동에 대한 반응자, 학습 안내자, 평가자 등의 역할도 중요하다.

• 3. 유아기(3~5세) 교사의 역할 우선순위

  유아기 교사의 가장 우선적인 역할은 양육자의 역할이다. 현대사회에서 핵가족화와 여성의 사회진출 증가로 인해 돌봄 또는 보살핌을 통한 양육자 역할이 보육시설로 많이 이전되었기 때문이다. 또한 교수자의 역할, 의사소통자의 역할, 평가 및 기록자의 역할도 중요하다.

• 4. 본인이 되고자 하는 교사의 모습

  본인이 되고자 하는 교사의 모습은 올바른 인간관계를 유지하는 교사이다. 이를 위해 올바른 의사소통을 통해 전문성을 발휘하고, 영유아의 말에 명확히 반응하며, 영유아의 말을 경청하고 이해하는 교사가 되고자 한다. 또한 어버이와 같은 마음, 영유아에 대한 이해, 관심과 사랑, 격려와 훈육, 모범을 보이는 등의 모습을 지닌 교사가 되고자 한다.

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• 1. 다양한 교사의 역할

  교사는 학생들의 학습과 발달을 돕는 다양한 역할을 수행합니다. 첫째, 교사는 학생들의 학습 과정을 이해하고 이를 지원하는 역할을 합니다. 교사는 학생들의 흥미와 요구를 파악하여 적절한 교육 방법을 선택하고, 학생들의 학습 진행 상황을 지속적으로 관찰하고 피드백을 제공합니다. 둘째, 교사는 학생들의 전인적인 발달을 돕는 역할을 합니다. 교사는 학생들의 인지적, 정서적, 사회적, 신체적 발달을 균형있게 지원하며, 학생들의 개별적인 특성과 요구를 고려하여 맞춤형 지원을 제공합니다. 셋째, 교사는 학생들의 사회성 발달을 돕는 역할을 합니다. 교사는 학생들 간의 상호작용을 촉진하고, 협력과 배려의 가치를 실천할 수 있는 환경을 조성합니다. 넷째, 교사는 학생들의 자아 정체성 형성을 지원하는 역할을 합니다. 교사는 학생들의 개별적인 특성과 잠재력을 인정하고 존중하며, 학생들이 자신의 강점을 발견하고 발전시킬 수 있도록 격려합니다. 이와 같이 교사는 다양한 역할을 수행하며, 이를 통해 학생들의 전인적인 성장을 지원합니다.

• 2. 영아기(0~2세) 교사의 역할 우선순위

  영아기(0~2세) 교사의 역할 중 가장 우선순위가 높은 것은 영아의 기본적인 욕구를 충족시키고 안전을 보장하는 것입니다. 영아기는 신체적, 정서적, 사회적 발달이 급격하게 이루어지는 시기이므로, 교사는 영아의 건강과 안전을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해 교사는 영아의 식사, 수면, 배변 등의 기본적인 생활 리듬을 파악하고 이를 지원해야 합니다. 또한 교사는 영아의 정서적 안정을 위해 애착 관계를 형성하고, 민감하게 반응하며, 따뜻한 돌봄을 제공해야 합니다. 이와 함께 교사는 영아의 발달 특성을 이해하고, 이에 적합한 교육 활동을 계획하여 영아의 전반적인 발달을 지원해야 합니다. 즉, 영아기 교사의 가장 중요한 역할은 영아의 기본적인 욕구를 충족시키고 안전을 보장하는 것이며, 이를 바탕으로 영아의 전인적인 발달을 지원하는 것입니다.

• 3. 유아기(3~5세) 교사의 역할 우선순위

  유아기(3~5세) 교사의 역할 중 가장 우선순위가 높은 것은 유아의 전인적인 발달을 지원하는 것입니다. 유아기는 신체, 인지, 언어, 사회·정서 등 다양한 영역에서 급격한 발달이 이루어지는 시기이므로, 교사는 유아의 전반적인 발달을 균형있게 지원해야 합니다. 이를 위해 교사는 유아의 발달 특성과 개별적인 요구를 정확히 파악하고, 이에 적합한 교육 활동을 계획하고 실행해야 합니다. 또한 교사는 유아의 흥미와 호기심을 자극하고, 탐구심을 촉진하며, 창의성을 발휘할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이와 함께 교사는 유아의 사회·정서적 발달을 지원하기 위해 또래 관계 형성을 돕고, 자아 존중감과 자신감을 기를 수 있도록 격려해야 합니다. 즉, 유아기 교사의 가장 중요한 역할은 유아의 전인적인 발달을 균형있게 지원하는 것이며, 이를 통해 유아가 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 돕는 것입니다.

• 4. 본인이 되고자 하는 교사의 모습

  본인이 되고자 하는 교사의 모습은 학생들의 전인적인 성장을 지원하는 교사입니다. 이를 위해 첫째, 교사는 학생들의 개별적인 특성과 요구를 깊이 있게 이해하고 존중하는 자세가 필요합니다. 학생들은 저마다 다른 배경과 경험, 능력과 흥미를 가지고 있으므로, 교사는 이를 세심하게 파악하고 이에 맞춘 지원을 제공해야 합니다. 둘째, 교사는 학생들의 학습 과정을 지속적으로 관찰하고 피드백을 제공하는 역할을 해야 합니다. 이를 통해 학생들의 성장을 촉진하고, 학습 동기를 높일 수 있습니다. 셋째, 교사는 학생들의 사회·정서적 발달을 지원하는 역할을 해야 합니다. 교사는 학생들 간의 상호작용을 돕고, 배려와 협력의 가치를 실천할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 넷째, 교사는 학생들의 자아 정체성 형성을 지원하는 역할을 해야 합니다. 교사는 학생들의 강점과 잠재력을 인정하고 격려하여, 학생들이 자신감을 가지고 성장할 수 있도록 해야 합니다. 이와 같이 본인이 되고자 하는 교사의 모습은 학생들의 전인적인 성장을 지원하는 교사입니다.