
만1세 1학기 7명 관찰일지
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만1세 1학기 7명 관찰일지
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2023.01.21
문서 내 토픽
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1. 일상생활OO는 간식을 먹고 나서 자신의 소지품을 찾아 교사에게 집에 가고 싶다는 표현을 말로 하며 자신의 생각을 교사에게 묻는다. 또한 요즘 좋아하는 고기류만 먹으려는 모습이 보이며 말하면 밥 한 숟가락정도 먹으나 반찬과 같이 밥도 먹으라고 두 번이상 이야기 하면 짜증을 낸다. 산책로로 이동하면서 OO가 OO의 손을 잡고 싶어서 표현하였더니 친구의 손을 보고 잡고 걸어가기를 하였다. 남의 물건에 손을 대서 다툼이 생기는 경우가 종종 있다.
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2. 놀이활동OO가 자유놀이시간에 휴지에 싸인펜으로 색을 칠해보고 뭐든 혼자서 해보고 시도하는 것을 좋아한다. 공감능력이 커지면서 친구를 위로하거나 옆에서 챙겨주는 모습을 자주 보인다. 바구니에 과일이 없자 행동으로 과일이 없다고 표현한다. OO는 주변 타인의 행동과 놀이에 흥미를 갖고 관찰을 한 후 모방하여 표현하며 친구에게 볼링핀을 모두 쓰러뜨린 것에 대해 표정을 비롯한 비언어적 표현으로 축하하는 마음을 나타낸다. OO가 농구장에서 뛰놀던 중 지나가는 자동차를 보고 농구장 밖으로 나가려는 모습에 교사가 OO의 손을 잡고 안쪽으로 걸어들어오며 위험하다는 것을 이야기해주고 안아주어 지나가는 자동차를 볼 수 있도록 도와주었다.
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3. 일상생활OO는 동화책에 관심을 가지고 간단한 문장을 이야기 하는 모습이 보이며 동화책의 그림 인쇄물을 보며 창의적으로 이야기를 구성한다. OO가 교사의 동작을 집중하며 보고 있다가 교사의 지시에 따라 율동과 노래를 따라서 할 수 있다. 친구와 또래놀이를 좋아해 친구와 함께 활동을 하려고 하고 발로 밀고 다니며 활동하는 것으로 보아 대근육발달이 잘 되어 있다. 교사가 인형이 할 역할을 하여 OO가 놀이를 할 수 있도록 방향을 제시해주었고, 또 또래 친구들에게 서로 음식을 먹여주며 감정을 공유하였다.
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4. 일상생활날씨가 더울때는 그늘에서 쉬고 놀이하도록 하였고, 나뭇잎의 흔들리는 모습을 관찰하며 바람을 찾아보았다. 바람개비도 바람이 있어야 잘 돌아가는 것에 대해 직접 바람개비를 돌리면서 자연스럽게 알게 되었다. OO가 간단한 기구를 이용하여 신체발달을 도울수 있도록 환경 및 놀잇감을 제공해 주어야겠다. OO는 놀잇감을 안전하게 사용 할 수 있으며 하루 일과에 즐겁게 참여 할 수 있다.
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5. 일상생활OO가 놀이하는 친구들과 부딪히지 않도록 언어 영역 매트에 누워서 쉴 수 있도록 도와주고 끼적이기하며 놀이하는 OO와 끼적이기 한 것에 대해 이야기 나누고 누워있는 OO의 컨디션을 수시로 확인했다. OO가 놀이기구 이용 시 위험하게 놀이해 교사의 지속적인 관심이 필요하다. 스스로 먹는 것이 아직 미숙하여 손으로 집어서 먹으려고 하고 밥을 입에 오래 물고 있어서 지도가 필요하다.
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1. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 출퇴근, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 패턴은 개인의 성향, 가치관, 환경 등에 따라 달라질 수 있습니다. 일상생활을 통해 우리는 삶의 리듬을 유지하고, 건강한 생활 습관을 기를 수 있습니다. 또한 일상생활에서 발생하는 다양한 경험과 상호작용은 우리의 성장과 발전에 중요한 역할을 합니다. 따라서 일상생활을 의미 있고 충실하게 보내는 것이 중요하다고 생각합니다.
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2. 놀이활동놀이활동은 우리의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 놀이를 통해 우리는 스트레스를 해소하고, 창의성과 상상력을 발휘할 수 있습니다. 또한 놀이는 사회성 발달, 정서적 안정, 건강한 신체 발달 등에 도움을 줍니다. 아이들의 경우 놀이는 필수적인 활동이며, 이를 통해 다양한 능력을 기를 수 있습니다. 성인들에게도 놀이는 삶의 활력소가 되며, 일상의 피로를 풀어주는 역할을 합니다. 따라서 우리는 일상생활 속에서 다양한 놀이활동을 즐기며, 이를 통해 삶의 질을 높일 수 있습니다. 놀이는 단순한 여가활동이 아니라 우리 삶의 중요한 일부분이라고 할 수 있습니다.
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3. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 출퇴근, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 패턴은 개인의 성향, 가치관, 환경 등에 따라 달라질 수 있습니다. 일상생활을 통해 우리는 삶의 리듬을 유지하고, 건강한 생활 습관을 기를 수 있습니다. 또한 일상생활에서 발생하는 다양한 경험과 상호작용은 우리의 성장과 발전에 중요한 역할을 합니다. 따라서 일상생활을 의미 있고 충실하게 보내는 것이 중요하다고 생각합니다.
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4. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 출퇴근, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 패턴은 개인의 성향, 가치관, 환경 등에 따라 달라질 수 있습니다. 일상생활을 통해 우리는 삶의 리듬을 유지하고, 건강한 생활 습관을 기를 수 있습니다. 또한 일상생활에서 발생하는 다양한 경험과 상호작용은 우리의 성장과 발전에 중요한 역할을 합니다. 따라서 일상생활을 의미 있고 충실하게 보내는 것이 중요하다고 생각합니다.
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5. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 출퇴근, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 패턴은 개인의 성향, 가치관, 환경 등에 따라 달라질 수 있습니다. 일상생활을 통해 우리는 삶의 리듬을 유지하고, 건강한 생활 습관을 기를 수 있습니다. 또한 일상생활에서 발생하는 다양한 경험과 상호작용은 우리의 성장과 발전에 중요한 역할을 합니다. 따라서 일상생활을 의미 있고 충실하게 보내는 것이 중요하다고 생각합니다.
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만0세 1학기 관찰일지 7명1. 기본생활 영아의 기본생활 습관 형성을 위한 관찰 내용을 담고 있습니다. 영아가 스스로 기저귀 갈기, 신발 신기 등의 활동을 하는 모습을 관찰하고 기록하였습니다. 2. 신체운동 영아의 신체 발달과 움직임을 관찰한 내용입니다. 영아가 천장을 보며 팔을 뻗어 점프하거나, 비치볼을 던지고 잡는 등의 활동을 통해 신체 운동 능력이 발달하는 모습을 확인할 수 있...2025.01.11 · 교육
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만0세 영아 1학기 관찰일지 7명1. 일상생활 OO는 간식시간, 놀이시간, 점심시간 등의 시간의 흐름을 알고 있으며 손을 씻고 난 후에는 책상에 앉아서 간식이나 점심을 줄 때까지 움직이지 않고 기다리는 모습을 볼 수 있었다. OO가 바닦에 있는 벽돌 블록을 두손으로 잡고 이동하여 교사에게 벽돌블록을 주었다. 교사가 벽돌블록을 쌓는 모습을 보여주자 OO도 교사의 행동을 모방하여 벽돌 블록을...2025.04.27 · 교육
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만1세 관찰일지 1학기 7명 / 일상생활,놀이활동 관찰일지1. 일상생활 OO가 처음 식사할 때는 거의 먹지 않고 자리에서 일어나 돌아다렸지만 점점 적응하면서 앉아서 밥을 먹게 되었다. 식사 후에는 자신이 응가했는지 쉬었는지 표현할 수 있었다. OO는 자신이 원하는 것을 언어로 표현할 수 있으며 잘 먹고 잘 자는 편이다. 친구하고 놀이하기보다는 교사나 어른을 더 좋아하지만 조금씩 친구와 어울리는 모습을 보인다. O...2025.04.30 · 교육
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만5세 (7세) 1학기 관찰일지와 1학기 발달평가 5명1. 기본생활습관 OO는 아직까지 친구와의 갈등에서 긍정적인 방법으로 해결하는 것에 미흡한 편이지만, 소리를 지르거나 울음을 참지 못하고 악을 쓰며 우는 모습은 많이 좋아졌으며 점차 말로써 표현을 하는 등 다양한 해결방법을 익히는 듯하였다. 그리고 새로운 탐색활동에 적극적으로 탐색하는 모습을 보이며 활동적이고 즐겁게 놀이에 참여하는 모습을 보인다. 2. 신...2025.05.02 · 교육
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만 2세 관찰일지 [유아관찰일지 1학기 총 7명 분량]1. 일상생활 OO는 일상생활에서 독립적인 행동을 점점 늘려가고 있다. 혼자서 신발을 신을 수 있는 능력을 보이며, 뿌듯하게 웃는 모습을 보였다. 활동 후에는 손을 씻는 모습을 보였으며 위생 습관을 배워 나가고 있다. 2. 신체운동-건강 OO는 놀이터에서 높은 미끄럼틀을 혼자서 시도하며 신체적인 두려움을 극복하는 모습을 보였다. 3. 의사소통 OO는 그림책...2025.01.15 · 교육
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만1세 2학기 7명분량의 관찰일지 (9월~2월)1. 기본생활습관 00이가 손을 씻을 때 스스로 물을 틀어 손에 물을 묻히고, 거품을 짜달라고 말하지만 비비지 않고 바로 헹구었다. 교사가 거품으로 깨끗이 비벼야 한다고 설명하며 다시 손을 씻도록 도와주었다. 2. 자연탐구 교사가 자연물로 소꿉놀이를 하자고 제안하자, 00이가 솔방울을 주워와 교사에게 보여주었다. 교사가 솔방울로 무엇을 할 수 있을지 물어보...2025.01.03 · 교육
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만2세 1학기(3월 - 8월) 관찰일지 7명분량 15페이지
2020년 만2세1학기 관찰일지3월 ? 8월 총 7명 분량00반 (만2세) 영아 관찰 및 평가기록결재담임원장관찰기간2020년 3월-5월이 름성별여생년월일기록자표준보육과정관련영역신체운동사회관계의사소통기본생활예술경험자연탐구관찰내용5/20 대근육활동으로 율동을 따라 해 보자고 음악을 틀어주었다. 00이는 계속 콩콩 뛰기만 한다. 교사가 “00아 선생님처럼 율동을 해볼래?”라고 하자 00이가 고개를 끄덕이고 다시 콩콩콩 뛰기만을 반복을 한다.3/21 곰세마리를 노래를 들으며 색 보자기를 자유롭게 흔들며 춤을 추다가 옆에 친구와 부딪히니 “...2022.03.12· 15페이지 -
만1세 2학기 관찰일지 7명 7페이지
영아 관찰일지 만1세반 OO반아동명 :OOO나이 : 만1세관찰영역관찰내용9월~2월일상생활언어영역에서 책을 보다가 미술영역으로 가면서 쌓기영역에서 자동차 놀이를 하고 있는 OO의 자동차를 발로 차고 지나간다. OO가 “하지마” 하자 웃으면서 간다.평가 및 해석OO는 종종 다른 친구의 놀이감을 발로 차거나 방해하여 반응에 재미있어 하는 모습을 보인다.놀이활동롤러로 그림 그리기를 하는데 또래가 하는 것을 보고 관심을 보이며 옆에 와서 앉는다. “OO도 해볼까?” 라고 이야기하자 “네” 라고 대답하고 롤러를 손에 든다. 교사가 물감을 묻혀...2023.01.20· 7페이지 -
만2세 1학기 7명 관찰일지 7페이지
#1 영아 관찰일지OO반아동명 :OOO나이 : 만2세관찰영역관찰내용1학기일상생활△△는 편식이 심해 먹고 싶은 것만 먹고 교사가 “한번 먹어보자” 하니 입에 넣어 먹어보고 맛있으면 계속 먹는다. 그리고 △△는 배변의사를 전혀 표현하지 않는다평가 및 해석먹지 않은 음식을 주지 않으니 계속해서 편식으로 이어지고 음식에 대해서 거부반응을 보인다. △△는 배변의사를 표현하지 않고 기저귀에 배변을 하지 않으려한다.놀이활동△△가 탐색 바구니에서 △△사진을 꺼내 “△△다” 라고 이야기한다. 교사가 “△△는 어디 있을까?” 라고 이야기하자 바구니에...2023.01.19· 7페이지 -
만1세 1학기 7명분량의 관찰일지 (3월~8월) 14페이지
아동관찰기록(영아 발달 상황기록)사00반아동명김00생년월일만1세 4월생 여아3월3/10목요일 대근육실 자유놀이 ? 자동차 블록을 하나씩 가져와 늘어트린다. 자동차 종이 블록이 모이자 하나씩 위로 쌓기 시작한다. 블록들을 높이 쌓자 박수를 치며 좋아한다. 친구가 가까이 다가오자 손으로 경계하며 다가오지말라는 표시를 한다. 자기 키보다 더 높아지니 까치발을 들으며 더 높이 쌓고, 또 박수를 치며 웃는다.3월3/22화요일 오전 자유놀이 ? 동물 그림이 나오는 그림책을보며 ‘이거’하고 강아지를 짚어보였다. ‘강아지, 고양이, 소, 말’ 이...2024.01.17· 14페이지 -
2022년 만2세 1학기 관찰일지(7명) 7페이지
*** 2반 *** 관찰기록담 임원장관찰기간: 2022년 3~8월이름성별생년월일기록자구분관찰해석 및 평가3월기본생활(3/15)가온이는 오전에 피곤한 모습으로 등원하면 울기도 하고, 힘이없다. 짜증을 내며 들어온다. 간식을 먹어야되니 손을 씻자고 하니 거부한다. 그래서 물티슈로 닦아주었다. 기분이 좋아지면 손을 씻고, 밝은 모습을 보인다.늘 그런 건 아니지만 가온이는 밤에 아빠가 오실 때 아빠를 보고 잠이든다고 한다.12시가 넘어야 잠이 들어서 피곤할때는 들어올 때 떼를 부리기도 하고, 짜증을 낸다. 그럴때는 이불을 깔아주며 푹 쉴 ...2022.09.18· 7페이지