STEAM 정책의 추진 및 지원현황

문서 내 토픽

1. 융합 마인드를 갖춘 창의적 과학기술 인재 양성

STEAM 교육은 과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 수학(Mathematics)과 예술/인문(Arts)을 융합하여 새로운 사고와 결과를 만들어낼 수 있는 창의성을 갖춘 인재를 양성하는 것을 목적으로 한다. 창의성의 구성 요소에는 유창성, 융통성, 독창성, 정교성, 민감성이 있으며, STEAM 교육은 이러한 요소를 키워주기 위해 실시된다. 경기 독정초등학교의 '나는야 조명전문가' 프로그램은 과학적 지식과 예술적 지식을 융합하여 학생들의 창의성을 제고한 사례로 볼 수 있다.
2. 선도 그룹 육성

STEAM 교육을 선도적으로 실시하고 활성화하는 교육 집단이나 학교를 육성하는 것을 의미한다. 교육부와 관계 부처는 창의/융합교육 선도학교를 지정하여 STEAM 교육에 대한 이해도를 높이고 현장에 적합한 프로그램을 개발하도록 하고 있다. 선도학교는 STEAM 교육의 시범학교이자 교사와 학생, 학부모의 이해도를 높이는 역할을 한다. 인천남동고의 경우 '메이커 스페이스'를 구축하여 학생들이 직접 디바이스를 설계하고 제작할 수 있는 환경을 조성한 사례가 있다.
3. 교원 역량강화

STEAM 교육을 실제로 진행하는 교원의 역량을 강화하는 것이 필요하다. 한국교원대학교와 한국과학기술원이 추진한 '융합형 과학기술 교사연수센터'는 교원의 STEAM 교육 역량 제고를 위한 사례로, 기초 과정과 심화 과정으로 나누어 교원 연수를 실시하였다.
4. STEAM교육 관련 콘텐츠 개발·보급

STEAM 교육을 위해서는 과학기술과 인문예술 분야의 내용이 융합된 교육 콘텐츠가 필요하다. 국가 차원에서 이러한 콘텐츠를 개발하고 보급하는 것이 중요하며, 기업들도 STEAM 교육 콘텐츠 개발에 참여하고 있다. LG화학과 현대제철 등이 지역사회 공헌 활동의 일환으로 STEAM 교육 콘텐츠를 개발하여 보급하고 있다.
5. 학교와 학교 밖을 연계하는 체험·탐구활동

STEAM 교육의 효과적인 실시를 위해서는 학교 내외의 다양한 체험·탐구활동이 연계되어야 한다. 인천하늘초등학교의 '콜록콜록 먼지가' 프로그램은 교실 수업과 어린이자치회 활동을 연계하여 학생들이 자기주도적으로 환경 문제를 탐구할 수 있도록 한 사례이다.
6. STEAM 인프라 구축 및 제도화

STEAM 교육이 지속적으로 실시되기 위해서는 정부와 민간이 협력하여 STEAM 교육 인프라를 구축하고 제도화하는 것이 필요하다. 교원 연수 체계를 모듈화하여 교원들이 자신의 필요에 따라 연수를 받을 수 있도록 하는 것은 STEAM 교육 인프라 구축의 사례로 볼 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 융합 마인드를 갖춘 창의적 과학기술 인재 양성

융합 마인드를 갖춘 창의적 과학기술 인재 양성은 매우 중요한 과제입니다. 4차 산업혁명 시대에는 단순한 전문성만으로는 부족하며, 다양한 분야를 아우르는 융합적 사고와 창의성이 필요합니다. 이를 위해서는 교육 과정에서부터 학생들의 융합적 사고와 창의성을 키워나갈 수 있는 교육 방안이 마련되어야 합니다. 단순한 지식 전달이 아닌 실습과 프로젝트 기반의 교육, 다양한 분야의 전문가들과의 교류 등을 통해 학생들이 실제로 융합적 사고와 창의성을 발휘할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 또한 이러한 인재 양성을 위해서는 교육 환경의 개선과 교육 정책의 지원이 필요할 것입니다.
2. 선도 그룹 육성

선도 그룹 육성은 과학기술 분야의 발전을 위해 매우 중요한 과제입니다. 선도 그룹은 새로운 아이디어와 기술을 선도하며, 이를 통해 산업 전반의 혁신을 이끌어낼 수 있습니다. 이를 위해서는 선도 그룹에 대한 체계적인 지원과 육성 정책이 필요합니다. 우수한 인재를 발굴하고 이들에게 연구 환경과 자금 지원을 제공하는 것이 중요합니다. 또한 선도 그룹 간의 교류와 협력을 촉진하여 시너지 효과를 창출할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 선도 그룹이 지속적으로 성장하고 발전할 수 있도록 지원해야 할 것입니다.
3. 교원 역량강화

교원 역량강화는 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요한 과제입니다. 교원은 학생들의 학습과 성장을 이끄는 핵심 주체이므로, 교원의 전문성과 역량이 강화되어야 합니다. 이를 위해서는 교원 양성 과정에서부터 교원의 전문성 향상을 위한 체계적인 교육이 이루어져야 합니다. 또한 현직 교원에 대한 지속적인 연수와 교육 기회를 제공하여 새로운 교육 방법과 기술을 습득할 수 있도록 해야 합니다. 아울러 교원의 처우 개선과 근무 환경 개선을 통해 교원의 사기를 높이고 교육에 전념할 수 있는 여건을 마련해야 할 것입니다.
4. STEAM교육 관련 콘텐츠 개발·보급

STEAM 교육 관련 콘텐츠 개발 및 보급은 학생들의 융합적 사고와 창의성 향상을 위해 매우 중요합니다. STEAM 교육은 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 등 다양한 분야를 통합적으로 다루는 교육 방식으로, 학생들이 실제 문제 해결 과정에서 융합적 사고를 발휘할 수 있도록 합니다. 이를 위해서는 양질의 STEAM 교육 콘텐츠가 개발되어 학교 현장에 보급되어야 합니다. 교육 현장의 요구사항을 반영하여 실제 활용도가 높은 콘텐츠를 개발하고, 이를 교사들이 쉽게 활용할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 지속적인 콘텐츠 업데이트와 교사 연수를 통해 STEAM 교육이 내실 있게 이루어질 수 있도록 해야 할 것입니다.
5. 학교와 학교 밖을 연계하는 체험·탐구활동

학교와 학교 밖을 연계하는 체험·탐구활동은 학생들의 실제적인 문제 해결 능력과 창의성 향상을 위해 매우 중요합니다. 단순한 이론 교육을 넘어 실제 현장에서의 체험과 탐구 활동을 통해 학생들은 배운 지식을 실제로 적용해볼 수 있습니다. 이를 위해서는 학교와 기업, 연구소, 지역사회 등 다양한 기관들과의 협력이 필요합니다. 학생들이 현장에서 실제 문제를 해결하는 과정에 참여할 수 있도록 하고, 전문가들과의 교류를 통해 새로운 지식과 기술을 습득할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이를 통해 학생들의 문제 해결 능력과 창의성이 향상될 수 있을 것입니다.
6. STEAM 인프라 구축 및 제도화

STEAM 교육을 위한 인프라 구축과 제도화는 매우 중요한 과제입니다. STEAM 교육이 내실 있게 이루어지기 위해서는 교육 환경과 제도적 기반이 마련되어야 합니다. 우선 STEAM 교육에 필요한 시설과 장비, 교육 자료 등의 인프라를 구축해야 합니다. 또한 STEAM 교육을 위한 교육과정 개발, 교원 양성 및 연수 체계 마련, 평가 체계 구축 등의 제도적 기반을 마련해야 합니다. 이와 함께 STEAM 교육에 대한 정부와 지자체의 지원 정책, 예산 확보 등이 뒷받침되어야 할 것입니다. 이를 통해 STEAM 교육이 안정적이고 지속 가능한 체계로 자리 잡을 수 있을 것입니다.

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