[기업경영 교육훈련] 기업교육 프로그램 개발의 모델

문서 내 토픽

1. Dick과 Carey의 체제적 접근모델

Dick과 Carey의 체제적 접근모델(1978)은 교수체제개발모형 중 가장 전형적인 모델로 알려져 있다. 이 모델은 교육프로그램 설계의 교과서적 모델로 널리 알려져 있으며, 교육프로그램의 전 과정을 가장 명료하게 이해할 수 있도록 해 준다. 주요 단계로는 교수목적 파악, 교수과업분석, 성취목표 진술, CRT 개발, 교수전략 개발, 교수개발 및 선택, 형성평가 설계 및 실시, 교수수정, 총괄평가 실시 등이 있다.
2. 금성사의 G-ISD 모형

금성사의 G-ISD모델은 Dick과 Carey의 ISD모형을 한국의 산업교육 상황에 적용할 수 있게끔 시도한 대표적인 예이다. G-ISD모형은 투입-과정-산출의 체제적 접근모델이며, 순차적으로 진행되는 과정모델이다. 또한 다양한 교육 프로그램을 개발할 수 있도록 일반적이면서도 포괄적인 특징을 가지고 있다.
3. 두산 ISD 모델

두산의 ISD모델은 교수체제 개발 전문인력 부족과 짧은 시간 내에 다양한 교육프로그램을 개발해야 하는 문제를 해결하기 위해 개발되었다. 이 모델은 8단계로 구성되어 있으며, 교육 필요점 분석, 목표진술, 내용선정, 교수전략개발, 교수자료 개발, 파일롯 과정, 교육과정 실시, 총괄평가 등의 단계로 이루어져 있다.
4. 한국형 기업교육체제개발(ESD) 모형

한국형 기업교육체제개발(ESD) 모형은 외국에서 개발된 ISD모형이 한국 기업의 특수한 환경에 적합하지 않다는 문제를 해결하기 위해 개발되었다. 이 모형은 정의적 영역 개발을 포함하고 있으며, 직위분석을 통해 핵심자질을 추출하여 계층별 교육이 가능하도록 하였다. 주요 단계로는 준비단계, 요구분석, 설계단계, 교재개발, 실험교수, 평가단계 등이 있다.

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1. Dick과 Carey의 체제적 접근모델

Dick과 Carey의 체제적 접근모델은 체계적이고 단계적인 교수설계 프로세스를 제시하여 교육 프로그램 개발에 널리 활용되고 있습니다. 이 모델은 교수자와 학습자의 상호작용을 강조하며, 교육 목표 설정, 평가 계획, 교수 전략 선정 등 체계적인 절차를 통해 효과적인 교육 프로그램을 개발할 수 있습니다. 특히 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 순환적 과정을 통해 지속적인 개선이 가능하다는 점이 장점입니다. 다만 실제 현장에 적용할 때는 상황과 맥락을 고려하여 유연하게 적용할 필요가 있습니다.
2. 금성사의 G-ISD 모형

금성사의 G-ISD 모형은 기업 교육 현장에서 널리 활용되는 대표적인 교수설계 모델입니다. 이 모델은 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계로 구성되며, 각 단계에서 구체적인 활동과 산출물을 제시하여 체계적인 교육 프로그램 개발을 지원합니다. 특히 분석 단계에서 기업의 전략과 교육 요구를 면밀히 파악하고, 이를 바탕으로 교육 목표와 내용을 설계한다는 점이 장점입니다. 또한 실행 단계에서 다양한 교수 방법과 매체를 활용하여 학습자 중심의 교육을 실현할 수 있습니다. 다만 기업의 상황과 문화에 따라 모델의 적용 방식을 유연하게 조정할 필요가 있습니다.
3. 두산 ISD 모델

두산 ISD 모델은 기업 교육 현장에서 활용되는 대표적인 교수설계 모델입니다. 이 모델은 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계로 구성되며, 각 단계에서 구체적인 활동과 산출물을 제시하여 체계적인 교육 프로그램 개발을 지원합니다. 특히 분석 단계에서 기업의 전략과 교육 요구를 면밀히 파악하고, 이를 바탕으로 교육 목표와 내용을 설계한다는 점이 장점입니다. 또한 실행 단계에서 다양한 교수 방법과 매체를 활용하여 학습자 중심의 교육을 실현할 수 있습니다. 다만 기업의 상황과 문화에 따라 모델의 적용 방식을 유연하게 조정할 필요가 있습니다.
4. 한국형 기업교육체제개발(ESD) 모형

한국형 기업교육체제개발(ESD) 모형은 국내 기업 교육 현장에서 활용되는 대표적인 교수설계 모델입니다. 이 모델은 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계로 구성되며, 각 단계에서 구체적인 활동과 산출물을 제시하여 체계적인 교육 프로그램 개발을 지원합니다. 특히 분석 단계에서 기업의 전략과 교육 요구를 면밀히 파악하고, 이를 바탕으로 교육 목표와 내용을 설계한다는 점이 장점입니다. 또한 실행 단계에서 다양한 교수 방법과 매체를 활용하여 학습자 중심의 교육을 실현할 수 있습니다. 다만 기업의 상황과 문화에 따라 모델의 적용 방식을 유연하게 조정할 필요가 있습니다.

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