외국어습득론 ) 외국어 습득 읽기 듣기 말하기 쓰기 효율적인 지도 원리 구체적인 활동 방안

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문서 내 토픽

• 1. 읽기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안

  읽기의 기능은 문자로 된 정보를 처리하여 이해하는 기능이고 문자를 해독하고 의미를 파악하는 단계로 나눌 수 있다. 단지 문장의 단어를 읽는 것은 문자 해독의 단계에 해당하고, 그 문장에 쓰인 단어들이 무슨 의미가 있고 어떤 내용을 전달하고자 하는지를 이해하는 것을 의미파악 단계로 볼 수 있다. 이 두 단계 중 어느 하나에 초점을 맞춰서 지도하기보다 두 단계를 모두 파악하는 균형 있는 읽기 지도가 필요하다. 일단 발음이나 철자 등의 규칙을 배워서 단어를 보고 읽을 수 있는 지도가 필요하고, 점점 그 수를 늘려줌으로써 읽기 초기에는 효율적으로 읽기가 가능하도록 하여 기존의 경험 및 지식을 연관 지어서 맥락을 파악하고 이해하는 능력을 길러주는 지도가 필요하다.

• 2. 듣기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안

  듣기의 기능은 청각적으로 입력된 정보를 처리하고 이해하는 기능이다. 외국어의 습득에서 듣기 기능은 다른 기능들에 비해 먼저 되어야 한다. 외국어의 습득의 가장 중요한 것이고 필요한 기능이며 외국어를 듣고 모방함으로써 외국어의 습득에 도움이 된다. 여기서 중요한 것은 정확하게 듣고 정확하게 모방하는 것이다. 듣기 지도를 할 때 외국어의 입력에 충분히 집중하고 이해할 수 있도록 침묵의 기간을 부여해야 한다. 그리고 외국어의 학습 자료는 본인의 수준에 맞춰서 해야 한다.

• 3. 말하기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안

  말하기 기능은 외국어를 통해 자신의 의사를 말로 표현하는 능력이며, 외국어를 배우는 사람들이라면 빨리 외국인들과 유창하게 대화를 하고 싶어하는 꿈을 가지게 된다. 외국어의 말하기를 지도할 때 중요한 것은 외국어를 말해볼 수 있는 상황이 주어져야 한다. 말하기 만큼은 말하는 상황을 많이 제공하여야 하고 스스로도 외국어를 말할 기회를 찾아서 능력을 갖추는 게 중요하다. 말하기를 지도할 때 중요한 것은 정확하게 말하는 것도 중요하지만 유창하게 표현하는 것이 중요하다.

• 4. 쓰기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안

  쓰기 기능 또한 자신의 생각과 메시지를 문자로 표현하는 기능이다. 쓰기의 기능은 편지나 보고서와 같이 자신의 생각이나 메시지를 상대방에게 전달하려는 전달의 기능과 일기와 해야할 목록 등을 작성하는 것과 같은 자신의 생각과 기억 등을 기록하기 위한 기록의 기능이 있다. 쓰기를 지도할 때에는 가장 먼저 결과보다는 그 활동의 과정을 강조해야 한다. 어떤 메시지를 전달할 것인지 정해야 하는데 쓰는 것에 익숙하지 않는 학습자들에게 교사들은 도움을 주면서 어떻게 표현할 것인지에 대해 정해볼 수 있도록 도와야 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 읽기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안

  읽기 지도 원리는 학습자의 흥미와 동기를 유발하고, 단계적이고 체계적인 접근을 통해 읽기 능력을 향상시키는 것이 핵심입니다. 구체적인 활동 방안으로는 다양한 장르의 텍스트 제공, 사전 지식 활성화, 읽기 전략 안내, 상호작용적 읽기 활동, 개별화된 피드백 제공 등이 있습니다. 이를 통해 학습자가 읽기에 대한 자신감을 가지고 능동적으로 참여할 수 있도록 해야 합니다.

• 2. 듣기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안

  듣기 지도 원리는 학습자의 듣기 동기와 흥미를 높이고, 다양한 듣기 전략을 익히게 하는 것입니다. 구체적인 활동 방안으로는 다양한 듣기 자료 제공, 듣기 전략 안내, 듣기 과정에서의 상호작용, 피드백 제공, 자기 점검 활동 등이 있습니다. 이를 통해 학습자가 능동적으로 듣기에 참여하고, 실제 상황에서 효과적으로 듣기 능력을 발휘할 수 있도록 해야 합니다.

• 3. 말하기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안

  말하기 지도 원리는 학습자의 말하기에 대한 자신감과 동기를 높이고, 말하기 기술을 체계적으로 향상시키는 것입니다. 구체적인 활동 방안으로는 다양한 말하기 상황 제공, 말하기 전략 안내, 말하기 연습 기회 제공, 피드백 및 평가, 자기 점검 활동 등이 있습니다. 이를 통해 학습자가 말하기에 대한 두려움을 극복하고, 상황에 맞는 효과적인 말하기 능력을 기를 수 있도록 해야 합니다.

• 4. 쓰기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안

  쓰기 지도 원리는 학습자의 쓰기에 대한 흥미와 동기를 높이고, 체계적인 쓰기 과정을 통해 쓰기 능력을 향상시키는 것입니다. 구체적인 활동 방안으로는 다양한 쓰기 주제와 형식 제공, 쓰기 전략 안내, 쓰기 과정에서의 피드백 및 상호작용, 자기 점검 활동, 쓰기 결과물에 대한 평가 등이 있습니다. 이를 통해 학습자가 쓰기에 대한 자신감을 가지고 능동적으로 참여할 수 있도록 해야 합니다.