평생교육사의 역할과 안드라고지 원리의 평생교육 현장 적용

문서 내 토픽

• 1. 평생교육사의 역할

  평생교육사의 역할은 시대에 따라 변화해왔으며, 현재는 개발자, 교수자, 촉진자, 운영 및 관리자, 상담담자, 기획자, 평가자, 분석자, 조직자, 정보제공자, 교육지도자, 전문가, 컨설팅, 행정가, 협력자 등 다양한 역할을 수행하고 있다. 단순히 교육을 하는 것을 넘어 학습자의 특성을 고려한 수업 진행, 학습자의 성장 도모, 상담 등 학습자 중심의 역할이 강조되고 있다.

• 2. 안드라고지 원리

  안드라고지는 교사 중심의 페다고지와 달리 학습자 중심의 수업 방식으로, 상호존중하고 비형식적이며 협동적인 수업 분위기를 중시한다. 안드라고지의 주요 가정은 자아개념의 변화, 경험의 활용, 발달과업과의 관련성, 시간 관점의 변화, 내적 동기 유발, 학습 이유에 대한 인식 등이다.

• 3. 안드라고지 원리의 평생교육 현장 적용 고려사항

  안드라고지 원리를 평생교육 현장에 적용할 때 고려해야 할 사항은 다음과 같다: 1) 성인 학습자의 자기주도적 변화 지원, 2) 학습 동기의 내적 유발을 위한 상담 동반, 3) 학습 이유에 대한 명확한 인식, 4) 학습자의 경험 활용, 5) 학습자 간 상호작용과 피드백 환경 조성.

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• 1. 평생교육사의 역할

  평생교육사는 평생학습 사회를 구현하는 데 있어 매우 중요한 역할을 담당합니다. 평생교육사는 개인의 평생학습 욕구를 파악하고, 이를 충족시킬 수 있는 다양한 교육 프로그램을 기획, 운영, 평가하는 역할을 합니다. 또한 평생교육사는 학습자 개개인의 특성과 요구를 고려하여 맞춤형 교육 서비스를 제공함으로써 학습자의 자기주도적 학습을 지원합니다. 더불어 평생교육사는 지역사회와 연계하여 평생학습 기회를 확대하고, 평생교육 정책 수립에 참여하는 등 평생교육 발전을 위한 다양한 활동을 수행합니다. 이처럼 평생교육사는 평생학습 사회 구현을 위한 핵심 주체로서 그 역할이 매우 중요하다고 할 수 있습니다.

• 2. 안드라고지 원리

  안드라고지 원리는 성인학습자의 특성을 반영한 교육 접근법으로, 성인학습자의 자기주도성, 경험 활용, 실용성 등을 강조합니다. 이는 전통적인 교사 중심의 교육 방식에서 벗어나 학습자 중심의 교육을 지향합니다. 안드라고지 원리에 따르면, 성인학습자는 자신의 학습 목표와 방법을 스스로 결정할 수 있는 자기주도성을 가지고 있으며, 이전의 경험을 학습에 활용할 수 있습니다. 또한 성인학습자는 실생활에 도움이 되는 실용적인 지식과 기술을 습득하고자 하는 욕구가 강합니다. 따라서 안드라고지 원리는 성인학습자의 이러한 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 설계하고, 학습자의 자율성과 참여를 높이는 것이 중요합니다.

• 3. 안드라고지 원리의 평생교육 현장 적용 고려사항

  안드라고지 원리를 평생교육 현장에 적용할 때에는 다음과 같은 사항을 고려해야 합니다. 첫째, 학습자의 자기주도성을 존중하고 이를 지원할 수 있는 교육 환경을 조성해야 합니다. 이를 위해 교육 프로그램 기획 단계부터 학습자의 요구와 특성을 반영하고, 학습자가 주도적으로 학습 목표와 방법을 선택할 수 있도록 해야 합니다. 둘째, 학습자의 경험을 학습 과정에 적극적으로 활용할 수 있는 방안을 마련해야 합니다. 이를 통해 학습자의 동기와 흥미를 높이고, 실생활에 도움이 되는 실용적인 지식과 기술을 습득할 수 있도록 해야 합니다. 셋째, 교육 제공자와 학습자 간의 상호작용을 강화하여 학습자의 참여와 협력을 이끌어내야 합니다. 이를 위해 교육 제공자는 학습자의 의견을 경청하고, 피드백을 제공하는 등 학습자 중심의 교육 방식을 실천해야 합니다. 이와 같은 고려사항을 바탕으로 안드라고지 원리를 평생교육 현장에 적용한다면, 성인학습자의 특성을 반영한 효과적인 교육 서비스를 제공할 수 있을 것입니다.