
만5세 관찰일지 1학기
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2024.12.30
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1. 일상생활OO는 매일 아침 어린이집에 도착하면 빠르게 가방을 정리하고 실내화를 신은 뒤 친구들을 찾아가서 먼저 놀이를 시작한다. 종종 자기가 좋아하는 장난감을 먼저 가지고 놀며, 친구들에게도 '이거 같이 하자!'라고 말한다. OO는 친구들과 함께 어울리기를 즐기며, 활동을 시작할 때 항상 긍정적인 태도를 보인다. 점심시간에는 음식을 보며 '오늘은 뭐가 제일 맛있을까?'라고 물어보고, 음식을 고르면서 '저는 이거 먹을래요!'라고 말하며 다른 친구들에게도 '이거 먹어봐, 진짜 맛있어!'라고 권한다. 식사를 다 끝낸 후에는 '우리 다 잘 먹었지? 다 같이 잘 먹으니까 더 맛있었어!'라고 말하며 주변을 정리한다.
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2. 놀이활동OO는 블록 놀이를 할 때 차근차근 블록을 쌓아가며 큰 구조물을 만드는 데 집중한다. 처음에는 간단한 구조를 만들다가, 점점 더 큰 성이나 집을 만들어 가며 창의적으로 블록을 사용하는 능력이 뛰어나다. 친구들과 함께 협력하면서 놀이를 이끌어가기도 한다. 또한 OO는 색종이와 가위, 색연필 등 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용하며 일상생활 속 경험을 미술활동으로 표현할 수 있다. 사람의 얼굴 그림을 미술재료로 꾸미고 표현하는 과정을 즐긴다.
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3. 일상생활OO는 화장실에 갈 때 다른 친구들보다 스스로 가고, 손을 씻고 돌아오면서 '손 씻고 왔어요!'라고 말한다. 손을 씻고 난 후에는 '깨끗하게 씻었어요!'라고 자랑스럽게 말하며, 자립적인 모습을 보여준다. 점심시간에는 음식을 받으면 항상 기쁜 표정을 짓는다. 특히 자신이 좋아하는 음식을 볼 때는 '이거 맛있어 보인다!'라며 바로 먹을 준비를 한다. 그리고 음식을 먹을 때는 천천히 먹으면서 '이게 제일 맛있어!'라고 자주 말한다. 식사 후엔 남은 음식을 남기지 않으려고 노력하며, 친구들이 남긴 음식을 보면서 '이거 남기면 아깝지!'라고 하며 정리한다.
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4. 놀이활동OO는 블록 놀이에서 창의적이고 논리적인 사고를 잘 발휘한다. 친구들과 협력하면서도 스스로 성취감을 느끼며, 블록 놀이를 통해 문제 해결 능력을 키워나가고 있다. 또한 OO는 퍼즐을 맞추는 활동을 할 때 매우 집중해서 일을 처리한다. 퍼즐의 조각을 맞추는 데 있어서 순서를 고민하고, 조각을 하나씩 맞추면서 점점 큰 그림을 완성해 나간다. 퍼즐을 맞출 때는 신중하게 생각하며, 처음에는 어려워 보였던 퍼즐도 차근차근 맞추며 자신감을 얻는다.
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5. 일상생활OO는 매일 아침 밝게 웃으며 인사하고, 모두에게 좋은 에너지를 전달한다. 준비물을 정리하고, 자리를 깔끔하게 정리하며 하루를 시작한다. 점심시간에는 음식을 보며 '오늘은 뭐가 제일 맛있을까?'라고 물어보고, 음식을 고르면서 '저는 이거 먹을래요!'라고 말하며 다른 친구들에게도 '이거 먹어봐, 진짜 맛있어!'라고 권한다. 식사를 다 끝낸 후에는 '우리 다 잘 먹었지? 다 같이 잘 먹으니까 더 맛있었어!'라고 말하며 주변을 정리한다.
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6. 놀이활동OO는 블록 놀이를 할 때 항상 구조물이 무너지지 않도록 신중하게 쌓는다. 친구들이 함께 놀이에 참여할 때는 '이렇게 쌓으면 더 튼튼할 거야!'라고 말하며 함께 아이디어를 나눈다. 종종 구조물이 무너지지 않도록 여러 번 시도하는데, 그 과정에서 실패해도 포기하지 않는다. 또한 OO는 색종이와 가위, 색연필 등 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용하며 일상생활 속 경험을 미술활동으로 표현할 수 있다. 사람의 얼굴 그림을 미술재료로 꾸미고 표현하는 과정을 즐긴다.
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7. 일상생활OO는 매일 아침 어린이집에 도착하면 빠르게 가방을 정리하고 실내화를 신은 뒤 친구들을 찾아가서 먼저 놀이를 시작한다. 종종 자기가 좋아하는 장난감을 먼저 가지고 놀며, 친구들에게도 '이거 같이 하자!'라고 말한다. OO는 친구들과 함께 어울리기를 즐기며, 활동을 시작할 때 항상 긍정적인 태도를 보인다. 화장실에 갈 때 다른 친구들보다 스스로 가고, 손을 씻고 돌아오면서 '손 씻고 왔어요!'라고 말한다. 손을 씻고 난 후에는 '깨끗하게 씻었어요!'라고 자랑스럽게 말하며, 자립적인 모습을 보여준다.
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8. 놀이활동OO는 블록 놀이에서 창의적이고 논리적인 사고를 잘 발휘한다. 친구들과 협력하면서도 스스로 성취감을 느끼며, 블록 놀이를 통해 문제 해결 능력을 키워나가고 있다. 또한 OO는 퍼즐을 맞추는 활동을 할 때 매우 집중해서 일을 처리한다. 퍼즐의 조각을 맞추는 데 있어서 순서를 고민하고, 조각을 하나씩 맞추면서 점점 큰 그림을 완성해 나간다. 퍼즐을 맞출 때는 신중하게 생각하며, 처음에는 어려워 보였던 퍼즐도 차근차근 맞추며 자신감을 얻는다.
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9. 일상생활OO는 점심시간에 음식을 받으면 항상 기쁜 표정을 짓는다. 특히 자신이 좋아하는 음식을 볼 때는 '이거 맛있어 보인다!'라며 바로 먹을 준비를 한다. 그리고 음식을 먹을 때는 천천히 먹으면서 '이게 제일 맛있어!'라고 자주 말한다. 식사 후엔 남은 음식을 남기지 않으려고 노력하며, 친구들이 남긴 음식을 보면서 '이거 남기면 아깝지!'라고 하며 정리한다.
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10. 놀이활동OO는 블록 놀이를 할 때 차근차근 블록을 쌓아가며 큰 구조물을 만드는 데 집중한다. 처음에는 간단한 구조를 만들다가, 점점 더 큰 성이나 집을 만들어 가며 창의적으로 블록을 사용하는 능력이 뛰어나다. 친구들과 함께 협력하면서 놀이를 이끌어가기도 한다. 또한 OO는 색종이와 가위, 색연필 등 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용하며 일상생활 속 경험을 미술활동으로 표현할 수 있다. 사람의 얼굴 그림을 미술재료로 꾸미고 표현하는 과정을 즐긴다.
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11. 일상생활OO는 매일 아침 밝게 웃으며 인사하고, 모두에게 좋은 에너지를 전달한다. 준비물을 정리하고, 자리를 깔끔하게 정리하며 하루를 시작한다. 화장실에 갈 때 다른 친구들보다 스스로 가고, 손을 씻고 돌아오면서 '손 씻고 왔어요!'라고 말한다. 손을 씻고 난 후에는 '깨끗하게 씻었어요!'라고 자랑스럽게 말하며, 자립적인 모습을 보여준다.
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1. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 업무, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 활동들은 우리의 건강과 행복에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 일상생활을 건강하고 균형 잡힌 방식으로 영위하는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 규칙적인 생활 패턴, 균형 잡힌 식단, 적절한 운동 등이 필요합니다. 또한 여가 시간을 통해 스트레스를 해소하고 자아실현을 추구하는 것도 중요합니다. 결국 일상생활은 우리 삶의 질을 결정하는 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
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2. 놀이활동놀이활동은 우리의 삶에 있어서 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 가지고 있습니다. 놀이를 통해 우리는 스트레스를 해소하고, 창의성을 발휘하며, 대인관계 skills를 향상시킬 수 있습니다. 또한 놀이는 우리의 신체적, 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 아이들의 경우 놀이는 발달과 학습에 필수적인 요소입니다. 성인들에게도 놀이는 삶의 활력소가 되어줍니다. 따라서 우리는 일상생활 속에서 다양한 놀이활동을 즐기며 삶의 질을 높일 수 있습니다. 이를 위해서는 개인의 관심사와 취향에 맞는 놀이활동을 찾아 실천하는 것이 중요합니다.
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3. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 업무, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 활동들은 우리의 건강과 행복에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 일상생활을 건강하고 균형 잡힌 방식으로 영위하는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 규칙적인 생활 패턴, 균형 잡힌 식단, 적절한 운동 등이 필요합니다. 또한 여가 시간을 통해 스트레스를 해소하고 자아실현을 추구하는 것도 중요합니다. 결국 일상생활은 우리 삶의 질을 결정하는 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
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4. 놀이활동놀이활동은 우리의 삶에 있어서 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 가지고 있습니다. 놀이를 통해 우리는 스트레스를 해소하고, 창의성을 발휘하며, 대인관계 skills를 향상시킬 수 있습니다. 또한 놀이는 우리의 신체적, 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 아이들의 경우 놀이는 발달과 학습에 필수적인 요소입니다. 성인들에게도 놀이는 삶의 활력소가 되어줍니다. 따라서 우리는 일상생활 속에서 다양한 놀이활동을 즐기며 삶의 질을 높일 수 있습니다. 이를 위해서는 개인의 관심사와 취향에 맞는 놀이활동을 찾아 실천하는 것이 중요합니다.
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5. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 업무, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 활동들은 우리의 건강과 행복에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 일상생활을 건강하고 균형 잡힌 방식으로 영위하는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 규칙적인 생활 패턴, 균형 잡힌 식단, 적절한 운동 등이 필요합니다. 또한 여가 시간을 통해 스트레스를 해소하고 자아실현을 추구하는 것도 중요합니다. 결국 일상생활은 우리 삶의 질을 결정하는 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
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6. 놀이활동놀이활동은 우리의 삶에 있어서 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 가지고 있습니다. 놀이를 통해 우리는 스트레스를 해소하고, 창의성을 발휘하며, 대인관계 skills를 향상시킬 수 있습니다. 또한 놀이는 우리의 신체적, 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 아이들의 경우 놀이는 발달과 학습에 필수적인 요소입니다. 성인들에게도 놀이는 삶의 활력소가 되어줍니다. 따라서 우리는 일상생활 속에서 다양한 놀이활동을 즐기며 삶의 질을 높일 수 있습니다. 이를 위해서는 개인의 관심사와 취향에 맞는 놀이활동을 찾아 실천하는 것이 중요합니다.
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7. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 업무, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 활동들은 우리의 건강과 행복에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 일상생활을 건강하고 균형 잡힌 방식으로 영위하는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 규칙적인 생활 패턴, 균형 잡힌 식단, 적절한 운동 등이 필요합니다. 또한 여가 시간을 통해 스트레스를 해소하고 자아실현을 추구하는 것도 중요합니다. 결국 일상생활은 우리 삶의 질을 결정하는 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
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8. 놀이활동놀이활동은 우리의 삶에 있어서 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 가지고 있습니다. 놀이를 통해 우리는 스트레스를 해소하고, 창의성을 발휘하며, 대인관계 skills를 향상시킬 수 있습니다. 또한 놀이는 우리의 신체적, 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 아이들의 경우 놀이는 발달과 학습에 필수적인 요소입니다. 성인들에게도 놀이는 삶의 활력소가 되어줍니다. 따라서 우리는 일상생활 속에서 다양한 놀이활동을 즐기며 삶의 질을 높일 수 있습니다. 이를 위해서는 개인의 관심사와 취향에 맞는 놀이활동을 찾아 실천하는 것이 중요합니다.
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9. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 업무, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 활동들은 우리의 건강과 행복에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 일상생활을 건강하고 균형 잡힌 방식으로 영위하는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 규칙적인 생활 패턴, 균형 잡힌 식단, 적절한 운동 등이 필요합니다. 또한 여가 시간을 통해 스트레스를 해소하고 자아실현을 추구하는 것도 중요합니다. 결국 일상생활은 우리 삶의 질을 결정하는 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
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10. 놀이활동놀이활동은 우리의 삶에 있어서 매우 중요한 부분입니다. 놀이는 단순히 시간을 보내는 것 이상의 의미를 가지고 있습니다. 놀이를 통해 우리는 스트레스를 해소하고, 창의성을 발휘하며, 대인관계 skills를 향상시킬 수 있습니다. 또한 놀이는 우리의 신체적, 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 아이들의 경우 놀이는 발달과 학습에 필수적인 요소입니다. 성인들에게도 놀이는 삶의 활력소가 되어줍니다. 따라서 우리는 일상생활 속에서 다양한 놀이활동을 즐기며 삶의 질을 높일 수 있습니다. 이를 위해서는 개인의 관심사와 취향에 맞는 놀이활동을 찾아 실천하는 것이 중요합니다.
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11. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 다양한 활동들이 포함되는데, 이는 개인마다 다를 수 있습니다. 예를 들어 아침 기상, 식사, 업무, 여가 활동 등이 있습니다. 이러한 일상생활의 활동들은 우리의 건강과 행복에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 일상생활을 건강하고 균형 잡힌 방식으로 영위하는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 규칙적인 생활 패턴, 균형 잡힌 식단, 적절한 운동 등이 필요합니다. 또한 여가 시간을 통해 스트레스를 해소하고 자아실현을 추구하는 것도 중요합니다. 결국 일상생활은 우리 삶의 질을 결정하는 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
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만5세 1학기 일상놀이 관찰일지 및 총평 (5명 10페이지)1. 일상생활 손을 씻고 교실로 들어온 OO가 책상 앞에 앉는다. 교사가 개인 접시에 간식을 담아 주자 영OO가 감사 인사를 한다. 간식을 쳐다만 보고 있는 OO에게 '오렌지가 정말 달고 맛있어요'하며 맛을 표현해주자 OO가 오렌지에 살짝 포크를 대어 맛을 본 후 간식을 맛있게 먹는다. 2. 놀이활동 운동하는 내 모습 콜라주 활동을 한다. 잡지를 보던 OO...2025.05.07 · 교육
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관찰일지 (5명, 일상생활,놀이활동 중심, 만4세 1학기)1. 유아관찰일지 이 자료는 만 4세 1학기 유아의 관찰일지 및 관찰평가 내용을 담고 있습니다. 일상생활과 놀이활동으로 나누어 유아의 발달 상황을 자세히 기록하고 있으며, 전반적인 발달 평가도 포함되어 있습니다. 유아의 인지, 신체, 정서, 사회, 언어 발달 등 다양한 영역에서의 성장을 확인할 수 있습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 자료는 어린이집에서 작...2025.05.04 · 교육
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만2세 2학기 관찰일지와 총평 (영아 한명당 놀이4개,일상2개)1. 만2세 2학기 관찰일지 만2세 2학기 동안 OO 어린이의 일상생활과 놀이활동을 관찰한 내용을 정리하였다. OO는 등원 시 교사와 인사하고 스스로 정리하는 모습을 보였으며, 화장실에서 손을 씻는 등 자립적인 모습을 보였다. 놀이활동에서는 국악 음악에 맞춰 움직이거나, 모양 발판을 이용한 점프 놀이, 점토 찍기 등을 즐겼다. 일상생활에서는 정리정돈, 식사...2025.05.08 · 교육
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[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
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만1~2세 발달평가 (1학기)1. 유아관찰일지 유아관찰일지는 만 1~2세 유아의 발달 상황을 관찰하고 기록하는 것입니다. 이를 통해 유아의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 정도를 파악할 수 있습니다. 관찰일지는 유치원이나 어린이집에서 작성되며, 유아의 성장과 발달을 지원하는 데 활용됩니다. 2. 평가인증 평가인증은 유치원과 어린...2025.01.20 · 교육
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만5세 발달평가1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.01.21 · 교육
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만5세 1학기 관찰일지 10페이지
만5세 1학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일~8월 31일영역 구분관찰내용일상생활.OO는 식사 후 손 씻기를 매우 중요하게 생각하며, 항상 깨끗하게 손을 씻는다. 가끔 물이 튀지 않도록 손을 조심스럽게 씻으려 하지만, 다른 친구들과 함께 손 씻기를 하면 종종 재미있어 하며 즐겁게 한다. 손을 씻고 나서 손톱까지 꼼꼼히 닦는 모습을 자주 볼 수 있다.놀이활동.스탬프에 엄지를 댄 OO가 종이 위에 엄지를 눌렀다 떼어낸다. OO도 엄지를 종이에 눌렀다 떼어낸다.OO가 돋보기를 가져와 지문에 대고 보면서 ??와,...2024.12.24· 10페이지 -
만 5세 1학기 관찰일지 10페이지
만5세 1학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일~8월 31일영역 구분관찰내용일상생활.OO는 자기 물건을 정리하는 데 있어 아직 선생님의 도움이 필요하지만, 요즘은 자기가 쓸 물건을 기억하고 손에 쥐고 다닌다. 예를 들어, 점심시간 전에 물통을 챙기거나, 책을 읽고 나서 본인이 쓰던 책을 정리하는 걸 잊지 않는다. 가끔 다른 친구들이 물건을 두고 가면, 본인의 물건처럼 자기가 정리하려고 시도하는 모습도 보인다.놀이활동친구가 컵에 떨어지는 공 받기를 성공하는 것을 보고 “나도 해볼래”라고 말하며 컵을 잡고 공을...2025.01.16· 10페이지 -
1학기 관찰일지(만5세) 11페이지
만 5세유아관찰종합평가1학기 분영역별 유아관찰종합평가 10명 분량(기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험)유아 관찰기록 (1학기)ㅇㅇ반□□□관찰 교사○○○관찰 기간20ㅇㅇ.03.01.~08.31유아구분일상생활(기본생활습관)신체운동*건강사회관계관찰내용점심 식사 전, ㅇㅇ가 화장실에 다녀와 세면대로 향한다. 비누를 집어 손에 거품을 내며 손등과 손바닥, 손가락 사이를 꼼꼼히 문지르는 모습이다. 옆에서 손을 대충 씻는 친구를 보더니, "선생님이 세균은 꼭꼭 숨어있다고 했잖아! 비누로 구석구석 문질러야 해."라고 말...2025.06.08· 11페이지 -
만5세1학기관찰일지 20페이지
담임교사 원장 유아 관찰 및 평가 유아 관찰 및 평가 반 이름 : 생년월일 : 구분 표준보육과정 (누리과정) 관련영역 관찰내용 및 평가 3월 예술경험영역 3/5 개구리 종이 접기에 관심을 보이며 교사에게 “선생님 이거 뭐예요?”하고 물어봄. 교사가 개구리 접기라고 알려주고 설명서를 보며 따라 해보도록 함. 교사가 “먼저 세모를 접어볼까?”라고 말하자 채은이가 색종이를 세모로 접음. 꼭지점을 맞춰 세모를 반듯하게 접음. 설명서를 보며 개구리를 접어봄. 개구리를 완성한 후 색종이 하나를 더 꺼내 연못을 만들고 개구리를 풀로 붙여 완성함...2023.12.07· 20페이지 -
만5세 1학기 관찰일지 10페이지
만5세 OOO 관찰기록 (1학기)반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활.OO는 화장실을 가고 싶다고 말할 때, 아직은 선생님의 도움을 받는 경우가 많다. 화장실에서 나올 때는 혼자서 손을 씻고 돌아오지만, 가끔 씻지 않고 돌아오는 일이 있어 선생님이 주의를 주면 잘 따르고 실수를 반복하지 않는다. 손씻기 후, 물이 떨어지지 않도록 깨끗하게 닦으려는 습관을 가지려고 노력하는 모습이다.놀이활동.OO와 OO가 봄 소풍 놀이를 한다. OO가 OO에게 ??너 봄 소풍 갈 때 어떤 거 가지고...2025.01.26· 10페이지