3~5세 누리과정의 영역별 목표 및 내용과 누리과정 지침의 장단점

본 내용은 " [a+취득자료] 2013년부터 3~5세 누리과정이 실시되고 있다. 3~5세 누리과정에 대한 각 영역별 목표 및 범주와 내용에 따른 세부내용을 작성하고 국가수준 보육과정인 3~5세 누리과정지침에 대한 장단점을 기술하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.12.18

문서 내 토픽

• 1. 누리과정의 정의와 목표

  누리과정은 어린이집과 유치원에 다니고 있는 만 3세부터 5세까지의 어린이들의 공평한 보육과 교육 기회 보장을 위해서 2012년부터 공통적으로 시행되도록 만들어진 표준 교육내용입니다. 누리과정의 목표는 기본 운동 능력과 안전하고 건강한 생활 습관 키우기, 바른 언어 사용 습관과 의사소통 능력 기르기, 자신과 타인에 대한 긍정적 태도와 능력 기르기, 아름다움에 대한 관심과 예술 경험 및 창의적 표현력 기르기, 호기심과 주변 탐색을 통한 과학적·수학적 사고 능력 기르기 등입니다.

• 2. 누리과정의 영역별 세부 내용

  누리과정의 5개 영역별 세부 내용은 다음과 같습니다. 신체운동·건강 영역에서는 신체 인식하기, 신체 조절과 기본 운동하기, 신체 활동 참여하기, 건강하게 생활하기, 안전하게 생활하기 등을 다룹니다. 의사소통 영역에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등을 교육합니다. 사회관계 영역에서는 나를 알고 존중하기, 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기, 가족을 소중히 여기기, 다른 사람과 더불어 생활하기, 사회에 관심 갖기 등을 다룹니다. 예술경험 영역에서는 아름다움 찾아보기, 예술적 표현하기, 예술 감상하기 등을 교육합니다. 자연탐구 영역에서는 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기 등을 다룹니다.

• 3. 누리과정 지침의 장단점

  누리과정의 장점은 초등학교와 표준 보육과정의 교육과정 연계 강화, 인성 교육 강화, 다원화된 사회의 미래 민주 시민 기초 함양, 경제적 부담 경감 등입니다. 단점으로는 어린이집과 유치원의 공통 시설·환경 지침 부족, 운영 지침과 혼합 학습 구성 기준 부족, 교사 연수와 교수 자료 개발 미비 등이 있습니다.

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• 1. 누리과정의 정의와 목표

  누리과정은 만 3-5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정으로, 유아의 전인적 발달을 도모하고 유아교육의 질적 향상을 목표로 합니다. 누리과정의 주요 목표는 유아의 건강한 발달, 기본 생활 습관 형성, 사회성 및 정서 발달, 창의성과 문제해결력 증진 등입니다. 이를 통해 유아가 행복한 유아기를 보내며 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지원합니다. 누리과정은 유아교육의 국가 수준 표준화를 이루어 교육의 질적 균형을 달성하고자 하는 노력의 결과라고 볼 수 있습니다.

• 2. 누리과정의 영역별 세부 내용

  누리과정은 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역으로 구성됩니다. 각 영역별로 세부 내용이 구체화되어 있는데, 신체운동·건강 영역에서는 신체 인식, 건강하고 안전한 생활 등을 다루고, 의사소통 영역에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 언어 능력 발달을 다룹니다. 사회관계 영역에서는 자신과 가족, 또래, 지역사회에 대한 이해와 관계 형성을 다루며, 예술경험 영역에서는 미술, 음악, 극놀이 등의 예술적 표현과 감상을 다룹니다. 마지막으로 자연탐구 영역에서는 수학, 과학, 기술에 대한 관심과 탐구 능력 발달을 다룹니다. 이처럼 누리과정은 유아의 전인적 발달을 위한 다양한 내용을 포함하고 있습니다.

• 3. 누리과정 지침의 장단점

  누리과정 지침의 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 국가 수준의 공통 교육과정을 제시함으로써 유아교육의 질적 균형을 달성할 수 있습니다. 둘째, 유아의 발달 특성과 요구를 반영한 체계적인 교육 내용을 제공합니다. 셋째, 교사의 전문성 향상과 교육 활동의 내실화를 도모할 수 있습니다. 넷째, 유아교육기관 간 교육 내용의 연계성을 높일 수 있습니다. 그러나 누리과정 지침의 단점도 존재합니다. 첫째, 지침의 내용이 다소 포괄적이고 추상적이어서 실제 교육 현장에서의 적용이 어려울 수 있습니다. 둘째, 교사의 자율성과 창의성을 제한할 수 있다는 우려가 있습니다. 셋째, 지역 및 기관의 특성을 충분히 반영하지 못할 수 있습니다. 넷째, 교사의 과중한 업무 부담으로 인한 스트레스 증가 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 따라서 누리과정 지침의 장단점을 균형 있게 고려하여, 유아교육의 질적 향상을 위한 지속적인 개선 노력이 필요할 것으로 보입니다.