북한과 남한 교육의 차이

문서 내 토픽

• 1. 북한의 교육

  북한의 교육정책은 주로 수령에 대한 충성심, 우상화를 중심으로 하여 폐쇄적이고 통제적이다. 북한의 주된 교육 목표는 체제 안정화를 위해 수령과 당에게 충성하고 복종할 인재를 양성하는 것이다.

• 2. 남한의 교육

  남한은 민주주의적 가치와 개인의 자유를 가르치는 데 중점을 둔 개방적인 시스템이다. 남한의 경우 국회, 교육부 등에 의해 교육정책이 바뀌며, 아이들에게 정치 사견을 가르치는 것은 사회적으로 해서는 안 될 일이다.

• 3. 북한의 교육행정체계

  북한의 교육행정체계는 당, 내각, 학교로 구성된 3원 구조로 되어있고, 행정조직과 정치조직으로 구분된다. 행정조직은 교장과 부교장을 책임자로 하지만 교무부와 경리부가 실제 행정을 담당하며, 정치조직은 당 세포비서를 겸한 부교장을 중심으로 구성된다.

• 4. 북한의 교육과정

  북한의 교육과정은 유치원 1년/소학교 5년의 초급교육 6년과, 초급/고급 중학교로 구성된 6년의 중급교육을 합한 총 12년제의 의무교육이다. 보통교육은 모든 사람을 지도자와 당에 충성하는 인간으로 키우는 수단으로 사용되며, 무상교육을 실시한다.

• 5. 북한의 문화예술 정책

  북한은 해방 이후부터 고구려 문화유산의 발굴과 보존에 노력을 기울였으며, 이를 정치적으로 활용하여 우상화 작업과 혁명사적지, 전적지 조성을 추진했다. 이를 통해 국가의 애국심과 단결을 강화하고자 노력했다.

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• 1. 북한의 교육

  북한의 교육은 사회주의 체제 아래에서 이루어지고 있으며, 정치 이념 교육이 강조되는 특징이 있습니다. 북한 정권은 교육을 통해 주체사상과 김일성-김정일 유일지도체계를 주입하고 있습니다. 또한 교육 기회의 불평등, 교육 자원의 부족, 교육 질적 수준의 저하 등 다양한 문제점이 지적되고 있습니다. 이러한 북한 교육의 한계를 극복하고 교육의 질적 향상을 위해서는 교육 체계와 내용의 근본적인 개혁이 필요할 것으로 보입니다.

• 2. 남한의 교육

  남한의 교육은 자유민주주의 체제 아래에서 이루어지고 있으며, 개인의 자유와 창의성 발현을 중시하는 특징이 있습니다. 그러나 입시 위주의 교육, 과도한 사교육 의존, 교육 기회의 불평등 등 다양한 문제점도 지적되고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 교육 내용과 방식의 혁신, 교육 기회의 확대, 교육 격차 해소 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보입니다.

• 3. 북한의 교육행정체계

  북한의 교육행정체계는 중앙집권적이며 당-국가 체제 아래에서 이루어지고 있습니다. 교육부 산하의 각급 교육기관들이 중앙의 지시와 통제를 받는 구조입니다. 이러한 체계는 교육의 정치화와 획일화를 초래하고 있으며, 교육의 자율성과 다양성을 저해하는 요인이 되고 있습니다. 북한 교육의 질적 향상을 위해서는 교육행정체계의 분권화와 자율화가 필요할 것으로 보입니다.

• 4. 북한의 교육과정

  북한의 교육과정은 주체사상과 김일성-김정일 유일지도체계를 중심으로 구성되어 있습니다. 정치 이념 교육이 강조되고 있으며, 과학기술 교육과 실용적 기술 교육이 상대적으로 소홀히 다루어지고 있습니다. 또한 교육과정의 경직성과 획일성으로 인해 학생들의 창의성과 다양성이 충분히 발현되지 못하고 있습니다. 북한 교육의 질적 향상을 위해서는 교육과정의 다양화와 실용성 제고가 필요할 것으로 보입니다.

• 5. 북한의 문화예술 정책

  북한의 문화예술 정책은 사회주의 체제 유지와 김일성-김정일 유일지도체계 강화를 위한 수단으로 활용되고 있습니다. 문화예술 활동에 대한 당의 엄격한 통제와 검열이 이루어지고 있으며, 주체사상과 혁명 정신을 반영하는 작품 창작이 장려되고 있습니다. 이로 인해 북한의 문화예술은 정치적 이데올로기에 종속되어 있으며, 창의성과 다양성이 제한되고 있습니다. 북한 문화예술의 발전을 위해서는 정치적 통제에서 벗어나 자유로운 창작 활동이 보장되어야 할 것입니다.