유아교육2 아동문학 아동문학 정의 교육적 의의 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고 작품에 대한 소개와 유형 및 특징

문서 내 토픽

1. 아동문학 정의

아동문학은 아동이 읽고 즐길 수 있는 책으로, 문화적 기준과 예술적 기준을 만족시키는 책을 말한다. 아동을 대상으로 만들어진 문학으로, 아동과 관련된 소재를 다루며 아동이 이해하기 쉬운 형식과 내용을 가지고 있다. 아동문학은 태어난 후 초등학교 6학년 수준까지의 유아 및 아동을 위한 문학이다.
2. 아동문학의 교육적 의의

아동문학은 책 사랑 습관 형성, 언어 발달 증진, 상상력과 창의력 발달, 감정 표현 기회 제공, 지식 습득, 일상 탈출, 도덕성 계발 등의 교육적 의의가 있다.
3. 환상동화의 정의 및 특징

환상동화는 현실에서 발생할 수 없는 일, 사건, 초자연적 소재 등을 다루는 이야기이다. 주제, 등장인물, 배경, 플롯 등에서 비현실적이고 초현실적인 요소가 나타나며, 아동의 상상력과 창의력 발달에 도움을 준다.
4. 사실동화의 정의 및 특징

사실동화는 현실 세계에서 일어날 수 있는 일상적인 사건과 상황을 다루는 이야기이다. 아동이 겪는 문제와 성장, 가족 관계 등을 다루며, 아동이 겪는 문제를 이해하고 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있게 한다.
5. 환상동화와 사실동화의 비교

환상동화는 인간의 정서와 가치, 관계 등을 다루는 반면, 사실동화는 인간의 본성과 문제, 가정 등을 다룬다. 환상동화에는 의인화된 동물이나 무생물, 초자연적 존재가 등장하지만, 사실동화에는 아동과 유사한 생각과 행동을 하는 인물이 등장한다. 환상동화의 배경은 상상 세계인 반면, 사실동화의 배경은 아동이 살아가는 현실 세계이다.
6. 그림책 읽어주기의 교육적 의의 및 지침

그림책 읽어주기는 성인과 아동의 친밀감 형성, 책에 대한 긍정적 태도 형성 등의 교육적 의의가 있다. 교사는 아동에게 적합한 그림책을 선정하고, 아동의 반응을 고려하며 자연스럽게 읽어주어야 한다. 또한 읽기 전후 활동을 연계하여 진행하는 것이 좋다.
7. 만 3세 유아에게 적합한 그림책 읽어주기 계획안

교사는 '사과가 쿵' 그림책을 선정하여 읽어주기 활동을 진행할 수 있다. 책 소개, 주요 장면 탐색, 읽어주기, 이야기 나누기 등의 단계로 구성할 수 있으며, 각 장면별 교사의 발문과 유아의 예상 반응을 계획할 수 있다.

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1. 아동문학 정의

아동문학은 아동을 대상으로 하는 문학 작품을 의미합니다. 아동의 발달 단계와 흥미, 욕구를 고려하여 창작된 문학 작품으로, 아동의 정서적, 지적, 사회적 발달을 돕는 데 목적이 있습니다. 아동문학은 아동의 창의성과 상상력을 자극하고, 가치관 형성에 도움을 줄 수 있습니다. 또한 아동의 언어 발달과 문해력 향상에도 기여할 수 있습니다. 따라서 아동문학은 아동의 전인적 성장을 위해 매우 중요한 역할을 합니다.
2. 아동문학의 교육적 의의

아동문학은 아동의 교육에 있어 다음과 같은 중요한 의의를 가집니다. 첫째, 아동의 정서적 발달을 돕습니다. 아동문학은 아동의 감정과 경험을 반영하여 공감과 이해를 높일 수 있습니다. 둘째, 아동의 언어 발달을 촉진합니다. 아동문학은 아동의 어휘력과 문장력 향상에 도움을 줄 수 있습니다. 셋째, 아동의 창의성과 상상력을 자극합니다. 아동문학은 아동의 호기심과 상상력을 자극하여 창의적 사고력 발달에 기여할 수 있습니다. 넷째, 아동의 도덕성 발달을 돕습니다. 아동문학은 바람직한 가치관과 태도를 전달하여 아동의 도덕성 발달에 도움을 줄 수 있습니다. 따라서 아동문학은 아동의 전인적 성장을 위해 매우 중요한 역할을 합니다.
3. 환상동화의 정의 및 특징

환상동화는 현실과 비현실이 혼재된 동화를 의미합니다. 환상동화는 현실 세계에 존재하지 않는 초자연적인 요소들을 포함하고 있지만, 이러한 요소들이 자연스럽게 받아들여지는 특징이 있습니다. 환상동화는 아동의 상상력과 창의성을 자극하며, 현실 세계에 대한 새로운 관점을 제시할 수 있습니다. 또한 환상동화는 아동의 정서적 발달과 가치관 형성에 도움을 줄 수 있습니다. 대표적인 환상동화로는 '백설공주', '신데렐라', '피노키오' 등이 있습니다.
4. 사실동화의 정의 및 특징

사실동화는 현실 세계에 기반을 두고 있는 동화를 의미합니다. 사실동화는 현실적인 상황과 인물을 다루며, 아동의 일상생활과 밀접한 관련이 있습니다. 사실동화는 아동의 경험과 감정을 반영하여 공감을 불러일으킬 수 있습니다. 또한 사실동화는 아동의 문제 해결 능력과 사회성 발달에 도움을 줄 수 있습니다. 대표적인 사실동화로는 '엄마 까투리', '엄마 까치', '엄마 사랑' 등이 있습니다.
5. 환상동화와 사실동화의 비교

환상동화와 사실동화는 다음과 같은 차이점이 있습니다. 첫째, 현실성의 정도입니다. 환상동화는 현실과 비현실이 혼재되어 있는 반면, 사실동화는 현실 세계에 기반을 두고 있습니다. 둘째, 아동의 상상력 자극 정도입니다. 환상동화는 아동의 상상력과 창의성을 더 많이 자극하는 반면, 사실동화는 아동의 경험과 감정을 반영하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 셋째, 교육적 목적입니다. 환상동화는 아동의 정서적 발달과 가치관 형성에 도움을 주는 반면, 사실동화는 아동의 문제 해결 능력과 사회성 발달에 도움을 줍니다. 이처럼 환상동화와 사실동화는 각각 다른 교육적 목적과 특징을 가지고 있습니다.
6. 그림책 읽어주기의 교육적 의의 및 지침

그림책 읽어주기는 아동의 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 첫째, 그림책 읽어주기는 아동의 언어 발달을 촉진합니다. 아동은 그림책을 통해 새로운 어휘와 문장 구조를 익힐 수 있습니다. 둘째, 그림책 읽어주기는 아동의 정서 발달을 돕습니다. 아동은 그림책 속 등장인물의 감정을 이해하고 공감할 수 있습니다. 셋째, 그림책 읽어주기는 아동의 상상력과 창의성을 자극합니다. 아동은 그림책을 통해 새로운 세계를 경험하고 상상력을 발휘할 수 있습니다. 그림책 읽어주기 지침으로는 아동의 발달 수준을 고려하여 적절한 그림책을 선택하고, 아동의 반응에 귀 기울이며, 상호작용을 격려하는 것 등이 있습니다.
7. 만 3세 유아에게 적합한 그림책 읽어주기 계획안

만 3세 유아에게 적합한 그림책 읽어주기 계획안은 다음과 같습니다. 첫째, 그림책 선정 시 유아의 관심사와 발달 수준을 고려해야 합니다. 만 3세 유아는 일상생활과 관련된 주제에 관심이 많으므로, 이를 반영한 그림책을 선정해야 합니다. 둘째, 그림책 읽어주기 시 유아의 참여를 격려해야 합니다. 유아가 그림책 속 등장인물과 상황에 대해 질문하고 의견을 표현할 수 있도록 해야 합니다. 셋째, 그림책 읽어주기 후 관련 활동을 진행해야 합니다. 유아가 그림책 내용을 이해하고 표현할 수 있는 다양한 활동을 계획해야 합니다. 이를 통해 유아의 언어, 인지, 사회·정서 발달을 도모할 수 있습니다.

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