학교폭력예방및 학생의 이해

문서 내 토픽

• 1. 학교폭력의 특성

  학교폭력은 학교(학급)라는 특정장소에서 교우들에 의해 지속적으로 행해지고 힘의 불균형이나 고의성을 인식하기가 쉽다. 과거에는 물리적, 집단적 폭력이 주된 양상이었다면 여학생에 의한 정서적, 관계적 폭력의 증가추세가 두드러진다. 학교폭력은 신체적, 심리 정서적, 관계적 폭력양상이 반복적으로 지속되는 특성을 지닌다.

• 2. 학교폭력의 원인

  학교폭력의 원인은 개인적, 가정 환경적, 학교 환경적, 사회문화적인 요인에 따라 다양한 이론적 관점에서 설명가능하다. 개인적 요인으로는 신체적, 인지적, 사회심리적 요인이 있고, 가정적 요인으로는 가정의 빈곤, 부모의 양육방식 등이 있다. 사회문화적 요인으로는 대중매체, 유해환경, 성인의 방관 등이 있으며, 학교 환경적 요인으로는 학교 분위기, 또래의 반응 등이 있다.

• 3. 학교폭력의 결과

  학교폭력의 결과로 피해자, 가해자, 방관자 모두에게 심인성 요인을 포함한 신체적, 정서적, 대인관계면의 심각한 부정적 결과가 나타난다. 특히 관계적 폭력은 우울이나 자아상실 및 자살에 이르는 심각한 결과를 초래할 수 있다. 학교폭력은 학교생활 만족감과 학업성취도 저하, 심리사회적 부적응 상태와 정체성 혼란 등의 결과를 초래한다.

• 4. 국내 학교폭력 대처방안

  국내에서는 청소년 무지개 프로그램이 대표적인 학교폭력 대처방안이다. 이 프로그램은 피해학생의 심리적 상처를 치유하고 전반적으로 학교내외 폭력행동을 감소시키며 청소년의 미래를 계획하는데 도움을 주는 것을 목표로 한다. 진단-처치-평가 단계를 거치며 긍정적 사고, 우정, 가족애 등의 하위영역으로 구성되어 있다.

• 5. 국외 학교폭력 대처방안

  국외 학교폭력 대처방안으로 노르웨이의 올베우스 프로그램과 미국의 사회성-감성교육 프로그램을 살펴볼 수 있다. 올베우스 프로그램은 학교, 학급, 개인 수준에서 다각도로 접근하며 사전예방과 사후대처를 고려한다. 미국의 사회성-감성교육 프로그램은 동화읽기, 또래중재, 평화코너 등을 통해 사회성과 책임감을 함양한다. 이외에도 국가별로 법적 제재, 예방교육, 상담체계 강화 등 다양한 대처방안을 시행하고 있다.

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• 1. 학교폭력의 특성

  학교폭력은 학교 내에서 발생하는 폭력행위로, 신체적, 언어적, 심리적 폭력 등 다양한 형태로 나타납니다. 학교폭력은 가해자와 피해자 간의 힘의 불균형으로 인해 발생하며, 지속적이고 반복적인 특성을 가지고 있습니다. 또한 학교폭력은 피해자의 심리적, 정서적 피해를 야기하며, 학교 내 분위기를 악화시키고 학습 환경을 저해하는 등 심각한 문제를 야기합니다.

• 2. 학교폭력의 원인

  학교폭력의 원인은 다양하게 나타나는데, 개인적 요인으로는 낮은 자아존중감, 공격성, 충동성 등이 있습니다. 가정적 요인으로는 부모의 방임, 학대, 가정폭력 등이 있으며, 학교 요인으로는 교사의 관심 부족, 학교 규율 미흡, 또래 집단 내 위계질서 등이 있습니다. 또한 사회적 요인으로는 폭력에 대한 사회적 허용도, 미디어의 폭력 콘텐츠 등이 있습니다. 이러한 다양한 요인들이 복합적으로 작용하여 학교폭력이 발생하게 됩니다.

• 3. 학교폭력의 결과

  학교폭력은 피해자에게 심각한 신체적, 정신적 피해를 야기합니다. 피해자는 우울, 불안, 자살 충동 등의 심리적 문제를 겪게 되며, 학업 성취도 저하, 대인관계 어려움 등의 사회적 문제를 겪게 됩니다. 가해자 또한 폭력 행위에 대한 처벌과 함께 향후 범죄 행위로 이어질 수 있는 등 부정적인 결과를 초래합니다. 더불어 학교 전체의 분위기가 악화되고 교육 환경이 저해되는 등 학교 공동체 전체에 부정적인 영향을 미칩니다.

• 4. 국내 학교폭력 대처방안

  국내에서는 학교폭력 예방 및 대응을 위해 다양한 정책과 제도를 마련하고 있습니다. 학교폭력 예방교육 강화, 학교 내 상담 및 치료 지원, 가해 학생에 대한 징계 및 교육 조치, 피해 학생에 대한 보호 및 지원 등이 이루어지고 있습니다. 또한 학교, 가정, 지역사회가 협력하여 학교폭력 문제에 대처하는 노력이 필요합니다. 이를 통해 학교폭력 문제를 근본적으로 해결하고 안전한 학교 환경을 조성할 수 있을 것입니다.

• 5. 국외 학교폭력 대처방안

  국외에서는 학교폭력 문제에 대해 다양한 접근을 시도하고 있습니다. 미국의 경우 학교 내 폭력 예방 프로그램 운영, 또래 중재 프로그램 등을 통해 학생들의 갈등 해결 능력을 기르고 있습니다. 핀란드에서는 학교 내 상담 및 치료 지원을 강화하고 있으며, 일본에서는 학교와 지역사회가 협력하여 학교폭력 문제에 대처하고 있습니다. 이처럼 국외에서는 학교폭력 문제에 대해 다각도로 접근하고 있으며, 이를 통해 학생들의 안전과 건강한 성장을 도모하고 있습니다.