보육과정의 관점

문서 내 토픽

• 1. 전통적 관점

  전통적 관점에서 보육은 사회를 유지하고 발달시키기 위해 문명의 문화적 유산을 전달하는 데 초점을 맞출 필요가 있다고 보았다. 즉 전통주의에 입각하여 볼 때 인간사회에서의 교육의 목적은 성인집단들이 공유하는 특수한 정보를 아동에게 전달하는 것이다. 따라서 보육 내용은 이전 세대가 중요한 것으로 인정한 문화유산들로서 후에 학교 및 사회에서 성공하는 데 필요한 지식, 정보, 가치로 구성되고, 그 사회에서 유용하다고 생각하는 활동 및 내용을 교과로서 중요하게 다루게 된다.

• 2. 경험적 관점

  보육과정이 단순히 보호가 필요한 영유아에 대한 구번적 차원이나 사회 유지를 위한 문화전수에 치우치기보다 좀 더 아동의 입장에서, 아동에게 일어나는 모든 것이 그들의 살에 영향을 미치므로 그들의 생활과 경험적 측면을 중요하게 고려해야 한다는 관점이다. 이러한 관점을 우리나라 보육사업의 발전사와 연관 지어 볼 때, 1980년대 '아동복지법' 제정을 통해 보편주의에 입각한 영유아보육사업을 시행했던 배경과 관련이 있다. 2000년대 이후에는 요보호아동에 대한 보호대책에서 나아가 아동의 개별적인 인권과 권리 측면을 강조하고 보편적인 보육정책을 통해 모든 아동의 성장발달을 위한 질 높은 보육경험을 지원하고 있다.

• 3. 상호작용적 관점

  상호작용적 관점은 아동을 능동적인 학습자로 인정하고 아동이 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 통해 발달해 나가는 것이 중요하다고 보는 관점이다. 피아제와 비고츠키는 아동의 발달을 유기체와 환경 간의 상호작용의 결과로 보았다. 이러한 입장에서 볼 때 보육과정의 구성 및 적용에 있어서 현재 영유아가 인지적으로 어떤 준비를 갖추고 있는지, 발달수준 및 단계 등을 파악하는 것이 필요하다. 또한 선행경험, 이전 지식 등을 기초로 영유아가 환경과 적극적으로 상호작용하게 하고 그 과정에서 생기는 호기심, 흥미 등을 확장하여 보다 새로운 지식을 구성하도록 지원하는 것이 중요하다.

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• 1. 전통적 관점

  전통적 관점은 사회 현상을 이해하는 데 있어 중요한 기반을 제공합니다. 이 관점은 역사적 맥락과 문화적 전통을 중요하게 여기며, 사회 구조와 제도의 안정성을 강조합니다. 그러나 이 관점은 변화하는 사회 현상을 충분히 설명하지 못하는 한계가 있습니다. 전통적 관점은 사회 현상을 정적이고 고정된 것으로 바라보는 경향이 있어, 역동적이고 복잡한 사회 변화를 이해하는 데 어려움이 있습니다. 따라서 전통적 관점과 더불어 경험적 관점과 상호작용적 관점 등 다양한 관점을 종합적으로 고려할 필요가 있습니다.

• 2. 경험적 관점

  경험적 관점은 사회 현상을 실증적이고 객관적으로 관찰하고 분석하는 것을 중요시합니다. 이 관점은 사회 현상을 경험적 데이터와 통계적 분석을 통해 이해하고자 합니다. 이를 통해 사회 현상의 일반적인 패턴과 규칙성을 발견할 수 있습니다. 그러나 경험적 관점은 사회 현상의 복잡성과 맥락성을 충분히 고려하지 못하는 한계가 있습니다. 사회 현상은 단순히 관찰 가능한 행동이나 통계적 수치로 환원될 수 없으며, 개인의 주관적 경험과 해석, 사회적 상호작용 등 다양한 요인들이 복합적으로 작용하기 때문입니다. 따라서 경험적 관점과 더불어 상호작용적 관점 등 다양한 관점을 종합적으로 고려할 필요가 있습니다.

• 3. 상호작용적 관점

  상호작용적 관점은 사회 현상을 개인과 집단 간의 상호작용을 통해 이해하고자 합니다. 이 관점은 사회 현상이 개인과 집단 간의 상호작용 과정에서 형성되고 변화한다고 봅니다. 따라서 상호작용적 관점은 사회 현상의 역동성과 복잡성을 잘 설명할 수 있습니다. 개인과 집단의 행동, 인식, 가치관 등이 상호작용하면서 사회 현상이 끊임없이 변화하기 때문입니다. 그러나 상호작용적 관점은 개인과 집단 간의 상호작용을 지나치게 강조하여 사회 구조와 제도의 영향을 간과할 수 있습니다. 따라서 상호작용적 관점과 더불어 전통적 관점과 경험적 관점 등 다양한 관점을 종합적으로 고려할 필요가 있습니다.