디지털 전환으로 대부분의 평생교육이 온라인에서 진행되는 것에 대한 장단점

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문서 내 토픽

• 1. 온라인 교육의 개념

  1946년에 최초의 컴퓨터인 ENIAC(Electronic Numerical Integratorand Calculator)이 개발된 이래로 컴퓨터 하드웨어 테크놀로지는 급속히 발달해왔습니다. 그리고 컴퓨터는 현대를 정보화 사회로 전이시키는데 큰 역할을 담당하였으며 현대 사회의 모든 실생활의 기저를 관장할 정도로 확산되어 왔습니다. 컴퓨터가 교육분야에 활용되기 시작한 것은 1950년대 말 제 2세대컴퓨터의 등장시기와 그 때를 같이 합니다. 도입 초기에는 컴퓨터가주로 행정업무에 사용되었으나, 테크놀로지의 발달로 개인용 컴퓨터의 보급이 확산되어 학습자 개개인이 컴퓨터를 이용한 학습환경을 소유할 수 있게 되면서부터 교육적 활용 범위가 넓어지기 시작했습니다.

• 2. 평생교육이 온라인에서 진행되는 것에 대한 장단점

  웹기반 교육은 기존의 원격 교육체제에 단순히 새로운 컴퓨터 테크놀로지를 연결한 교육형태가 아니라 다른 교육적 접근방법을 요구하는 새로운 형태로 인식되어져야 합니다. 즉, 컴퓨터와 통신매체는 기존의 교육 형태와는 상이한 나름대로의 특징을 가지고 있으며, 대부분의 교육활동이 가상공간을 통하여 이루어지기 때문에 기존의 학습과는 분명히 다른 점을 보여주고 있습니다. 장점으로는 면대면이 아닌 가상공간에서 이루어지며, 정보통신매체를 통하여 이루어지고, 학습자의 자기주도적 학습능력이 요구되며, 학습자의 동기가 학습성공에 절대적인 영향을 준다는 점 등이 있습니다. 단점으로는 정보의 전달속도가 비디오테이프, TV, CD-ROM보다 빠르지 못하고, 실시간 상호작용이 가능하기는 하지만, 전화나 화상회의 수준만큼의 상호작용을 기대할 수는 없으며, 웹 상의 정보들이 대부분 텍스트라고 볼 수 있지만, 그 유용성은 책이나 잡지에 미치지 못한다는 점 등이 있습니다.

• 3. 온라인교육의 중요성

  웹기반 교육은 인지적 영역의 학습이나 어휘적인 지식의 학습에 있어 효과적으로 이용될 수 있습니다. 또한 교육의 방법을 객관화?과학화하는 계기를 제공하게 될 것이며, 수요자 중심 교육의 개념을 강화하게 될 것입니다. 특히 학교교육으로부터 소외되어 있거나 자유스러워진 일반인을 위한 평생교육은 개개인의 필요에 부응하는 것이어야 하므로 웹기반교육은 이러한 수요를 충족시킬 수 있는 최적의 대안이 될 수 있습니다.

• 4. 온라인교육의 필요성

  과학의 혁명에 따른 테크놀로지의 발달은 정치, 사회, 문화 및 교육 등 거의 모든 분야에서 정보화 사회를 가속화하고 있습니다. 특히 교육분야는 테크놀로지의 도입과 이용으로 교육 현장에서 많은 변화를 겪고 있습니다. 교육에 있어서 테크놀로지의 이용은 미시적으로는 교육효과의 극대화에 기여하고 거시적으로는 효과적, 효율적인 교육을 기반으로 한 생산성 향상을 목표로 하고 있습니다. 이렇듯 교육을 위한테크놀로지의 필요는 최근 통신망을 기반으로 하는 가상학습이라는 형태로 발전하고 있습니다.

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• 1. 온라인 교육의 개념

  온라인 교육은 인터넷과 디지털 기술을 활용하여 교육이 이루어지는 방식을 의미합니다. 이는 시간과 공간의 제약을 극복하고 학습자 중심의 교육을 가능하게 합니다. 온라인 교육은 다양한 형태로 제공될 수 있는데, 실시간 화상 수업, 동영상 강의, 온라인 토론 등이 대표적입니다. 온라인 교육은 접근성과 편의성이 높아 학습자들의 학습 기회를 확대하고 교육의 질적 향상을 도모할 수 있습니다. 또한 교육 자원의 효율적 활용과 비용 절감 등의 장점이 있습니다. 그러나 기술적 문제, 학습자의 자기 주도성 부족, 교수-학습 상호작용의 한계 등의 단점도 존재하므로 이를 보완하기 위한 노력이 필요합니다.

• 2. 평생교육이 온라인에서 진행되는 것에 대한 장단점

  평생교육이 온라인에서 진행되는 것은 다음과 같은 장단점이 있습니다. 장점으로는 첫째, 시간과 공간의 제약을 극복할 수 있어 학습자의 접근성이 높아집니다. 둘째, 온라인 플랫폼을 통해 다양한 교육 콘텐츠와 자료를 제공할 수 있어 학습 선택권이 확대됩니다. 셋째, 학습자 개인의 학습 속도와 스타일에 맞춰 학습할 수 있어 효과적인 학습이 가능합니다. 넷째, 온라인 상호작용을 통해 학습자 간 협력과 토론이 활성화될 수 있습니다. 단점으로는 첫째, 기술적 문제로 인한 접근성 및 상호작용의 어려움이 있을 수 있습니다. 둘째, 자기 주도적 학습 능력이 부족한 학습자의 경우 학습 성과가 낮을 수 있습니다. 셋째, 온라인 교육의 질적 수준 관리와 평가의 어려움이 있을 수 있습니다. 따라서 이러한 단점을 보완하기 위한 노력이 필요할 것입니다.

• 3. 온라인교육의 중요성

  온라인 교육의 중요성은 다음과 같습니다. 첫째, 시간과 공간의 제약을 극복할 수 있어 교육 기회의 확대가 가능합니다. 이를 통해 지리적 여건이나 개인 사정으로 인해 교육 접근이 어려웠던 학습자들도 교육을 받을 수 있게 됩니다. 둘째, 온라인 교육은 학습자 중심의 교육을 실현할 수 있습니다. 학습자는 자신의 학습 속도와 스타일에 맞춰 학습할 수 있으며, 교육 콘텐츠와 자료에 대한 선택권이 확대됩니다. 셋째, 온라인 교육은 교육 자원의 효율적 활용과 비용 절감을 가능하게 합니다. 넷째, 온라인 교육은 교육의 질적 향상을 도모할 수 있습니다. 다양한 교육 방법과 기술의 활용, 학습자 데이터 분석을 통한 맞춤형 교육 등이 가능해집니다. 따라서 온라인 교육은 교육 기회의 확대, 학습자 중심 교육, 교육 자원의 효율적 활용, 교육의 질적 향상 등을 실현할 수 있는 중요한 교육 방식이라고 할 수 있습니다.

• 4. 온라인교육의 필요성

  온라인 교육의 필요성은 다음과 같습니다. 첫째, 시간과 공간의 제약을 극복할 수 있어 교육 기회의 확대가 가능합니다. 이를 통해 지리적 여건이나 개인 사정으로 인해 교육 접근이 어려웠던 학습자들도 교육을 받을 수 있게 됩니다. 둘째, 온라인 교육은 학습자 중심의 교육을 실현할 수 있습니다. 학습자는 자신의 학습 속도와 스타일에 맞춰 학습할 수 있으며, 교육 콘텐츠와 자료에 대한 선택권이 확대됩니다. 셋째, 온라인 교육은 교육 자원의 효율적 활용과 비용 절감을 가능하게 합니다. 넷째, 온라인 교육은 교육의 질적 향상을 도모할 수 있습니다. 다양한 교육 방법과 기술의 활용, 학습자 데이터 분석을 통한 맞춤형 교육 등이 가능해집니다. 따라서 온라인 교육은 교육 기회의 확대, 학습자 중심 교육, 교육 자원의 효율적 활용, 교육의 질적 향상 등을 실현할 수 있는 필요한 교육 방식이라고 할 수 있습니다.