아동기 창의성 발달, 아동의 창의성(창의력) 발달을 위한 교육의 역할
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2024.10.13
문서 내 토픽
  • 1. 창의성의 개념
    Guilford는 창의성을 창의적 성취를 이루기 위한 정신적 능력으로 보았다. 그는 사고를 수렴적 사고(convergent thinking)와 확산적 사고(divergent thinking)로 구분하였다. 창의성은 확산적 사고와 관련이 있으며, 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등의 특성을 가진다.
  • 2. 창의성 발달의 특징
    창의성 발달은 U형으로 나타나, 초등학교 1-3학년에 급격히 증가하다가 4학년에 하강하는 현상을 보인다. 이는 이 시기가 아동들이 현실적이고 또래집단에 대한 동조성이 증가함에 따라 창의성이 감소하게 되는 관습적인 시기이기 때문이다.
  • 3. 창의성 측정 도구
    대표적인 창의성 측정 도구로는 TTCT(Torrance Tests of Creative Thinking)와 TCT-DP(Test for Creative Thinking Drawing Production)가 있다. TTCT는 Guilford의 확산적 사고이론을 이론적 배경으로 하고 있다.
  • 4. 창의성 발달을 위한 교육적 접근
    아동의 창의성 발달을 위해서는 호기심과 탐구심을 기르고 풍부한 이미지를 경험할 수 있는 교육, 창의력과 상상력을 자극할 수 있는 이야기 접하기, 창의적 놀이를 위한 적절한 놀잇감 제공, 생각에 잠길 수 있는 시간 허락, 아동의 개성 존중 등의 교육적 접근이 필요하다.
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  • 1. 창의성의 개념
    창의성은 새롭고 독창적인 아이디어를 생성하는 능력으로, 개인의 성장과 사회 발전에 매우 중요한 역할을 합니다. 창의성은 단순히 예술적 재능이나 혁신적인 발명품을 만들어내는 것뿐만 아니라, 일상생활에서 문제를 해결하고 새로운 방식으로 사고하는 능력을 포함합니다. 창의성은 개인의 성격, 환경, 교육 등 다양한 요인에 의해 영향을 받으며, 이를 발달시키기 위해서는 개인의 노력과 사회적 지원이 필요합니다. 창의성은 단순히 타고난 재능이 아니라 학습과 훈련을 통해 계발될 수 있는 능력이라는 점에서 중요한 의미를 가집니다.
  • 2. 창의성 발달의 특징
    창의성 발달의 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 창의성은 개인의 성장 과정에서 지속적으로 발달하며, 특히 유아기와 아동기에 중요한 발달 시기를 거칩니다. 둘째, 창의성은 개인의 인지적, 정의적, 사회적 요인들이 상호작용하면서 발달하는 복합적인 능력입니다. 셋째, 창의성은 특정 영역에 국한되지 않고 다양한 분야에서 발현될 수 있습니다. 넷째, 창의성은 개인차가 크며, 개인의 성격, 동기, 환경 등에 따라 발달 정도가 다릅니다. 다섯째, 창의성은 교육과 훈련을 통해 계발될 수 있으며, 이를 위해서는 개인의 노력과 사회적 지원이 필요합니다. 이러한 창의성 발달의 특징을 이해하고 이를 바탕으로 창의성 계발을 위한 교육적 접근이 필요합니다.
  • 3. 창의성 측정 도구
    창의성을 측정하기 위한 다양한 도구들이 개발되어 왔습니다. 대표적인 창의성 측정 도구로는 토런스 창의적 사고력 검사(Torrance Tests of Creative Thinking), 창의적 성격 검사, 창의적 성향 검사 등이 있습니다. 이러한 검사들은 창의성의 다양한 요소들, 예를 들어 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등을 측정하여 개인의 창의성 수준을 파악할 수 있습니다. 그러나 창의성은 복합적인 능력이기 때문에 단일 검사로 창의성을 완전히 측정하기는 어렵습니다. 따라서 다양한 측정 도구를 활용하여 창의성을 종합적으로 평가하는 것이 중요합니다. 또한 창의성 측정 도구의 개발과 활용에 있어서는 문화적 차이와 개인차를 고려해야 할 것입니다.
  • 4. 창의성 발달을 위한 교육적 접근
    창의성 발달을 위한 교육적 접근은 매우 중요합니다. 창의성 교육은 단순히 지식과 기술을 전달하는 것을 넘어서, 학습자 개개인의 창의적 잠재력을 발견하고 계발하는 것을 목표로 해야 합니다. 이를 위해서는 다음과 같은 교육적 접근이 필요합니다. 첫째, 학습자 중심의 교육 환경을 조성하여 학습자의 자율성과 호기심을 자극해야 합니다. 둘째, 다양한 사고 기법과 문제 해결 전략을 학습할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 셋째, 실험과 탐구 활동을 통해 학습자의 창의적 사고를 촉진해야 합니다. 넷째, 학습자의 창의적 산출물에 대한 긍정적인 피드백과 격려를 제공해야 합니다. 다섯째, 학습자 간 협력과 상호작용을 통해 창의성을 발현할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이러한 교육적 접근을 통해 창의성 발달을 위한 체계적이고 지속적인 노력이 필요할 것입니다.
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