교육심리학 ) 행동주의와 인지주의 학습이론 비교

본 내용은 " 교육심리학 ) 행동주의와 인지주의 학습이론 비교 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.10.11

문서 내 토픽

• 1. 행동주의 학습이론

  행동주의 학습이론은 인간 행동의 변화를 반응에 초점을 두고, 변화의 촉진을 자극하는 것이다. 행동주의 학습이론으로 발생 된 지식의 습득 결과는 행동 변화로 나타난다. 행동주의는 학습을 통한 경험이 개인이 소유한 것 때문에 발생하는 '지속적인 행동의 변화'이다. 근본적인 학습 원리를 보자면, 지속적인 자극을 주어 특정 반응을 반복적으로 나타내도 자극과 반응을 연합시키는 것이다. 이러한 연합 과정이 반복적으로 강화되면 특정 자극에 대해 민감성을 나타내어 이에 대해 자극일반화로 특정 행동이 나타나게 된다. 학습 과정을 통제하는 방법으로 특정 행동이 오랜 기간 지속될 수 있도록 자극에 대한 반응을 전략적으로 조절한다.

• 2. 인지주의 학습이론

  인지주의 학습이론은 개념 형성, 사고 과정, 지식의 획득 등을 인간 스스로가 구성하는 것이며, 이를 통해 지각, 의미, 이해, 의식적 경험 등이 학습을 결정하는 중심이라고 본다. 인지주의 학습 방법에는 인지 발달론과 정보처리론이 있다. 인지 발달론은 인간의 지적 발달이 어떤 단계를 거쳐 발생하는지 연구한다. 피아제(J.Piaget)는 인간의 인지를 생물학적으로 적응하는 한 형태로 해석한다. 그리고 인간은 태어날 때는 기본적인 유전자 특성을 가지고 태어나지만 환경과 상호 작용을 하며, 사고 양식은 단계를 거쳐 체계적으로 발달한다고 본다. 정보처리론은 인간의 인지를 정보처리 과정으로 이해하고, 컴퓨터에 비유하여 객관적이고, 과학적으로 연구하는 접근 방법이다.

• 3. 행동주의와 인지주의 비교

  행동주의 학습이론은 반복적인 자극을 경험할 수 있는 환경을 마련하여 관찰 가능하고, 지속적인 자극과 반응(S-R)의 연합 과정을 통해 학습이 이루어진다. 따라서 학습자는 환경에 반응하는 수동적인 존재라고 생각한다. 이에 문제 해결 과정이 주체적인 판단으로 인한 결정이 아니고, 환경적 자극과 시행착오를 통한 학습에 의한 것이라 생각하기에 내적인 동기, 자극이 필요하지 않다. 반면, 인지주의 학습이론은 학습을 통해 인지구조를 변화할 수 있고, 학습자는 인지구조를 재구성하는 능동적인 위치에 있다고 주장한다. 문제 해결하는 과정 또한, 학습자의 직관적인 통찰에 의한 것이라고 생각하며, 내적인 동기를 중시한다. 이에 학습자는 수동적이고, 간접적 경험보다 능동적 학습을 통해 성장할 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 행동주의 학습이론

  행동주의 학습이론은 자극-반응 관계에 초점을 맞추며, 학습을 외부 환경에 의해 결정되는 것으로 간주합니다. 이 이론에 따르면 학습은 긍정적 강화와 부정적 강화를 통해 이루어지며, 학습자의 내적 과정은 중요하지 않습니다. 행동주의 이론은 단순하고 명확한 설명을 제공하지만, 인간의 복잡한 인지 과정을 간과한다는 한계가 있습니다. 또한 개인차와 맥락적 요인을 충분히 고려하지 않는다는 비판을 받고 있습니다. 그러나 여전히 교육 현장에서 널리 활용되고 있으며, 특히 행동 수정이나 습관 형성에 유용한 접근법으로 인정받고 있습니다.

• 2. 인지주의 학습이론

  인지주의 학습이론은 학습을 정보 처리 과정으로 바라보며, 학습자의 내적 정신 과정에 초점을 맞춥니다. 이 이론에 따르면 학습은 지각, 기억, 사고, 문제 해결 등의 인지 과정을 통해 이루어지며, 학습자의 능동적인 참여가 중요합니다. 인지주의 이론은 학습자의 개인차와 맥락적 요인을 고려하며, 복잡한 인간 행동을 보다 잘 설명할 수 있습니다. 그러나 실제 교육 현장에서 적용하기 어려운 측면이 있으며, 행동 수정이나 습관 형성에는 상대적으로 약점을 보입니다. 따라서 교육 현장에서는 행동주의와 인지주의 이론을 적절히 혼합하여 활용하는 것이 효과적일 것으로 보입니다.

• 3. 행동주의와 인지주의 비교

  행동주의와 인지주의는 학습에 대한 접근 방식에서 차이를 보입니다. 행동주의는 외부 자극과 반응에 초점을 맞추는 반면, 인지주의는 학습자의 내적 정신 과정에 주목합니다. 행동주의는 단순하고 명확한 설명을 제공하지만 인간의 복잡한 인지 과정을 간과하는 한계가 있습니다. 반면 인지주의는 개인차와 맥락적 요인을 고려하며 보다 복잡한 인간 행동을 설명할 수 있습니다. 교육 현장에서는 이 두 이론을 적절히 혼합하여 활용하는 것이 효과적일 것으로 보입니다. 예를 들어 행동주의의 강화 기법을 활용하여 습관 형성을 돕고, 인지주의의 접근법을 통해 학습자의 능동적인 참여와 문제 해결 능력을 증진시킬 수 있습니다. 이와 같이 상호보완적인 방식으로 두 이론을 활용한다면 보다 효과적인 학습 환경을 조성할 수 있을 것입니다.