현대사회학 이론 중 사회체계론에 대한 개념, 구조기능주의, 파슨스의 사회체계 유지의 기능적 요건

문서 내 토픽

• 1. 사회체계론에 대한 개념

  사회체계론은 행위체계의 구조와 체계의 기능적 필수요건을 다룹니다. 행위체계는 개인행위자에 초점을 둔 퍼스낼리티 체계, 행위자의 상호작용에 초점을 둔 사회체계, 행위자의 행위를 방향 짓는 관념의 총체로서의 문화체계로 이루어집니다. 사회체계는 개방되어 있으며 환경과의 상호작용을 통해 투입과 산출을 주고받는 상호교환 활동을 영위하고 있습니다. 사회체계가 유지·존속되기 위해서는 외적 환경과의 관계 형성, 내적 안정된 상호관계 형성, 목표 달성을 위한 활동 수행과 수단 획득 및 통합이 필요합니다.

• 2. 구조기능주의

  구조기능주의는 파슨스를 중심으로 정립되었습니다. 1930년대 미국은 세계적 공황을 겪으면서 사회체계의 안정과 유지를 목표로 삼게 되었고, 이에 따라 변화보다는 안정, 무질서한 혼란 상태에서 안정된 상태로 사회가 유지되기를 바라는 것이 사회의식이 되었습니다. 구조기능론은 규범과 가치 체계의 붕괴상황 속에서 부분과 부분간의 새로운 조화를 이루고 새 질서를 구축하여 사회의 통합과 안정을 유지하고자 하는 이론입니다.

• 3. 파슨스의 사회체계 유지의 기능적 요건

  파슨스는 사회체계가 유지되기 위해서는 적응(Adaptation), 목표달성(Goal-Attainment), 통합(Integration), 잠재적 유형유지(Latent Pattern-maintenance)의 네 가지 기능적 요건이 필요하다고 보았습니다. 적응은 자원과 시설을 공급하는 기능, 목표달성은 목표를 결정하고 달성하는 기능, 통합은 체계 내 단위들 간의 관계를 조정하는 기능, 잠재적 유형유지는 가치체계를 유지하고 왜곡을 처리하는 기능입니다. 이러한 AGIL 모델은 사회체계의 안정과 변동을 설명하는 다차원적인 모델입니다.

• 4. 파슨스의 AGIL 기능적 요건이 현재 사회에서 수행되고 있는 부분 - 교육

  파슨스는 교육을 통해 사회구성원 각 개인의 능력에 따른 자아실현과 사회발전에의 공헌이 가능하다고 보았습니다. 학교는 인적자원을 양성하는 핵심기관으로, 학생들에게 보편주의, 중립성, 업적, 특정성 등의 시민의 자질로서의 도덕성을 함양하는 '표현적 질서'를 전달합니다. 이를 통해 학생들은 사회적 역할과 관계를 내면화하고, 사회 체계의 안정과 갈등이 하위체계들 간의 상호침투 정도에 따라 좌우된다는 파슨스의 이론을 실현하고 있습니다.

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• 1. 사회체계론에 대한 개념

  사회체계론은 사회를 하나의 유기체로 보고, 사회 내부의 다양한 요소들이 상호작용하며 균형을 이루는 과정을 설명하는 이론입니다. 이 이론은 사회를 구성하는 개인, 집단, 제도 등의 상호의존성과 상호작용을 강조하며, 사회 전체의 안정과 유지를 위해서는 각 요소들이 적절한 기능을 수행해야 한다고 봅니다. 사회체계론은 사회 현상을 거시적인 관점에서 바라보며, 사회 구조와 기능의 관계를 분석하는 데 유용한 이론적 틀을 제공합니다. 특히 현대 사회의 복잡성과 상호의존성을 이해하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

• 2. 구조기능주의

  구조기능주의는 사회를 하나의 유기체로 보고, 사회를 구성하는 다양한 제도와 구조가 사회 전체의 안정과 유지를 위해 기능적으로 작용한다고 봅니다. 이 이론은 사회 구조와 기능의 관계를 중심으로 사회 현상을 설명하며, 사회 구성원들의 역할과 규범, 가치관 등이 사회 전체의 균형과 통합을 위해 필요하다고 강조합니다. 구조기능주의는 사회 변화보다는 사회 질서와 안정을 중요하게 여기며, 사회 구조와 기능의 상호의존성을 잘 보여줍니다. 그러나 이 이론은 사회 변화와 갈등을 간과하고, 기존 질서와 권력 구조를 정당화하는 경향이 있다는 비판을 받기도 합니다.

• 3. 파슨스의 사회체계 유지의 기능적 요건

  파슨스는 사회체계가 유지되기 위해서는 네 가지 기능적 요건이 충족되어야 한다고 주장했습니다. 첫째, 적응(Adaptation)으로 사회체계가 외부 환경에 적응하고 자원을 획득하는 기능입니다. 둘째, 목표달성(Goal Attainment)으로 사회체계가 목표를 설정하고 이를 달성하는 기능입니다. 셋째, 통합(Integration)으로 사회체계 내부의 다양한 요소들이 조화롭게 결합되는 기능입니다. 넷째, 잠재성 유지(Latency)로 사회체계의 가치와 규범을 유지하고 전승하는 기능입니다. 이러한 네 가지 기능적 요건이 충족되어야 사회체계가 안정적으로 유지될 수 있습니다. 파슨스의 이론은 사회체계의 구조와 기능을 체계적으로 설명했다는 점에서 의의가 있지만, 사회 변화와 갈등을 간과했다는 비판을 받기도 합니다.

• 4. 파슨스의 AGIL 기능적 요건이 현재 사회에서 수행되고 있는 부분 - 교육

  파슨스의 AGIL 기능적 요건 중 교육 분야에서 잘 수행되고 있는 부분을 살펴보면 다음과 같습니다. 첫째, 적응(Adaptation) 기능은 교육이 사회의 변화와 요구에 적응하고 필요한 인력을 양성하는 역할을 수행하고 있습니다. 교육 기관은 사회 변화에 맞춰 교육 과정을 개편하고, 시대에 맞는 지식과 기술을 전달하고 있습니다. 둘째, 목표달성(Goal Attainment) 기능은 교육이 개인과 사회의 목표를 달성하는 데 기여하고 있습니다. 교육은 개인의 자아실현과 사회 발전을 위한 핵심적인 수단이 되고 있습니다. 셋째, 통합(Integration) 기능은 교육이 다양한 배경의 학생들을 하나의 공동체로 통합하는 역할을 수행하고 있습니다. 교육은 학생들에게 공통의 가치관과 규범을 전달하고, 사회 구성원으로서의 역할을 학습시키고 있습니다. 넷째, 잠재성 유지(Latency) 기능은 교육이 사회의 문화와 전통을 계승하고 전승하는 역할을 하고 있습니다. 교육은 과거로부터 축적된 지식과 가치를 학생들에게 전달하고, 이를 통해 사회의 정체성을 유지하는 데 기여하고 있습니다. 이처럼 교육 분야에서는 파슨스의 AGIL 기능적 요건이 비교적 잘 수행되고 있다고 볼 수 있습니다. 교육은 사회 체계의 유지와 발전에 핵심적인 역할을 하고 있습니다.