동기 모임을 위한 식당과 메뉴 추천하기

(과제 점수 98점) Goh & Burns 2012에서는 말하기 과제를 의사소통의 공백 과제, 토의 과제, 개인 과제로 유형화하였다. 과제의 특성을 반영하여 각 과제의 예를 하나씩 새로 제시한 후, 그중 하나의 과제를 선택하여 말하기 수업의 단계(말하기 전-말하기-말하기 후 단계)에 맞게 활용하기 위한 수업 계획안을 작성하시오.

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2024.10.10

문서 내 토픽

1. 의사소통의 공백 과제

의사소통의 공백 과제는 대화 참여자들이 서로가 가진 정보를 공유하기 위한 말하기 과제입니다. 예로 '지도 찾기 (정보 차 과제)'를 들 수 있습니다. 지도를 보고 친구에게 학교에서 병원 가는 길을 설명해주고, 친구의 설명에 따라 지도에 병원을 표시해주는 과제입니다.
2. 토의 과제

토의 과제는 대화 참여자들이 의사결정을 하기 위해 의견을 나누는 말하기 과제입니다. 예로 '동기 모임을 위한 식당과 메뉴를 추천하기 (추천하기 과제)'를 들 수 있습니다. 학교 근처에서 약 10명의 동기가 모임을 하기에 적당한 식당을 추천하고, 그 식당의 맛있는 메뉴와 추천 이유를 말하는 과제입니다.
3. 개인 과제

개인 과제는 개인이 다수의 청중을 대상으로 하여 정보를 제공하거나 일화 또는 주장을 이야기하는 말하기 과제입니다. 예로 '키오스크 주문의 장단점을 설명하기 (정보 말하기 과제)'를 들 수 있습니다. 키오스크 주문이 무엇인지 설명하고, 키오스크 주문의 장단점을 3가지씩 설명하며, 단점을 보완할 방법을 제시하는 과제입니다.
4. 말하기 수업 계획

본 수업 계획안은 '동기 모임을 위한 식당과 메뉴를 추천하기' 과제를 중심으로 구성되었습니다. 말하기 전 단계에서는 사진을 보고 식당과 음식에 대해 표현해보고, 관련 어휘를 학습합니다. 말하기 단계에서는 예시문을 활용하여 말하기 내용을 구성하고 짝과 연습한 후 발표합니다. 말하기 후 단계에서는 발표 내용에 대해 이야기해보고 중요한 내용을 강조합니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 의사소통의 공백 과제

의사소통의 공백 과제는 대화 참여자 간의 이해와 공감 부족으로 인해 발생하는 문제를 해결하는 것이 핵심입니다. 이를 위해서는 상대방의 입장을 이해하고 공감하려는 자세가 필요합니다. 또한 명확한 표현과 경청, 피드백 등의 의사소통 기술을 향상시켜야 합니다. 이를 통해 대화 참여자 간의 이해도를 높이고 공감대를 형성할 수 있습니다. 나아가 의사소통의 공백을 최소화하여 효과적인 의사소통을 이루어낼 수 있을 것입니다.
2. 토의 과제

토의 과제는 참여자들이 특정 주제에 대해 자유롭게 의견을 교환하고 토론하는 활동입니다. 이를 통해 다양한 관점과 아이디어를 공유하고 상호 이해를 높일 수 있습니다. 토의 과제를 효과적으로 수행하기 위해서는 주제에 대한 충분한 사전 준비, 참여자들의 적극적인 참여, 그리고 토의를 이끌어나가는 진행자의 역할이 중요합니다. 또한 토의 과정에서 발생할 수 있는 갈등을 건설적으로 해결하는 능력도 필요합니다. 이를 통해 토의 과제는 참여자들의 의사소통 능력과 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있습니다.
3. 개인 과제

개인 과제는 개인의 역량과 능력을 발휘할 수 있는 기회를 제공합니다. 이를 통해 개인은 자신의 강점과 약점을 파악하고, 자기 주도적으로 학습할 수 있습니다. 또한 개인 과제를 통해 창의성과 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 그러나 개인 과제를 수행할 때에는 시간 관리, 자기 동기부여, 피드백 활용 등의 능력이 필요합니다. 따라서 개인 과제를 효과적으로 수행하기 위해서는 이러한 능력을 함께 기르는 것이 중요합니다. 개인 과제는 개인의 성장과 발전을 위한 중요한 기회가 될 수 있습니다.
4. 말하기 수업 계획

말하기 수업 계획은 학습자의 말하기 능력을 향상시키기 위한 체계적인 교육 과정입니다. 이를 위해서는 학습자의 수준과 요구사항을 파악하고, 이에 맞는 적절한 교육 내용과 방법을 선정해야 합니다. 또한 말하기 연습, 피드백, 평가 등의 과정을 통해 학습자의 말하기 능력을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 말하기 수업 계획을 수립할 때에는 학습자 중심의 교육 방식, 실제적인 말하기 상황 제공, 다양한 교수 전략 활용 등이 중요합니다. 이를 통해 학습자의 말하기 능력 향상뿐만 아니라 자신감 및 의사소통 능력 향상에도 기여할 수 있을 것입니다.

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