가상의 자폐범주장애 아동의 특성과 언어중재방법

본 내용은 " 가상의 자폐범주장애 아동의 특성을 적고 그에 대한 언어중재방법을 적으세요 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.09.13

문서 내 토픽

• 1. 자폐범주장애 아동의 특성

  대상 아동은 9세 여아로, 경증-중간 정도의 자폐 수준을 보이며 사회지수가 정신지체 정도, 언어발달이 지연된 특성을 가지고 있습니다. 특히 시각 감각에 대한 감각갈구가 심하여 상동행동을 보이는 것으로 나타났습니다.

• 2. AAC 중재를 활용한 언어중재방법

  아동의 시각적 감각 갈구를 고려하여 AAC 중재 방법을 활용하였습니다. 부엌놀이, 옷 선택 놀이, 욕실놀이 등 아동이 자주 접하는 상황에서 사용할 수 있는 단어를 선정하고, 태블릿 PC의 AAC 어플리케이션을 활용하여 상징 학습 및 요구하기 모델링을 제공하였습니다. 아동이 적절히 요구하지 못할 경우 치료사가 직접 모델링을 제공하고, 아동이 요구하기를 할 수 있도록 격려하는 방식으로 중재를 진행하였습니다.

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• 1. 자폐범주장애 아동의 특성

  자폐범주장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪으며, 제한적이고 반복적인 행동 및 관심사를 보입니다. 이들은 감각 처리 문제, 정서 조절의 어려움, 인지적 특성 등 다양한 영역에서 어려움을 겪습니다. 그러나 각 아동마다 개인차가 크기 때문에 일반화하기는 어렵습니다. 자폐범주장애 아동을 이해하고 지원하기 위해서는 개별적인 특성을 파악하고, 이에 맞는 맞춤형 중재가 필요합니다. 또한 가족, 교육자, 지역사회가 협력하여 통합적으로 지원하는 것이 중요합니다.

• 2. AAC 중재를 활용한 언어중재방법

  AAC(보완대체의사소통)는 언어 발달이 지연되거나 구어 사용이 어려운 아동들에게 효과적인 의사소통 방법을 제공할 수 있습니다. AAC 중재를 통해 아동은 자신의 요구와 생각을 표현할 수 있게 되며, 이는 사회적 상호작용과 학습에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 자폐범주장애 아동의 경우 AAC 중재가 매우 유용할 수 있습니다. 그러나 AAC 중재 시 개별 아동의 특성과 요구를 고려하여 적절한 기기와 방법을 선택하는 것이 중요합니다. 또한 가족, 교육자, 전문가가 협력하여 체계적으로 중재를 제공하는 것이 필요합니다.