코로나19로 인한 취약 집단 학생의 어려움과 학교사회복지의 대응 방안

문서 내 토픽

• 1. 코로나19로 인한 취약 집단 학생의 어려움

  코로나19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 특히 경제적으로 취약한 가정의 학생들은 온라인 수업 적응, 친구 및 교사와의 관계 등에서 더 큰 어려움을 겪었습니다.

• 2. 학교사회복지에서의 대응 방안

  학교사회복지사의 재난 대응 전문성 강화, 학생들의 발달과업과 일상관리에 대한 실천 접근, 온라인과 오프라인을 병행하는 실천 전략 마련 등이 필요합니다. 이를 통해 취약 계층 학생들이 코로나19로 인한 어려움을 극복하고 건강한 학교생활을 할 수 있도록 지원해야 합니다.

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• 1. 코로나19로 인한 취약 집단 학생의 어려움

  코로나19 팬데믹은 취약 집단 학생들에게 많은 어려움을 가져왔습니다. 온라인 수업으로의 전환은 경제적 어려움을 겪는 가정의 학생들에게 큰 부담이 되었습니다. 가정 내 학습 환경이 열악하고 학습 기자재 지원이 부족했기 때문입니다. 또한 가정 내 돌봄이 어려운 학생들은 학교 급식 지원 중단으로 인해 영양 섭취에 어려움을 겪었습니다. 이러한 상황은 취약 집단 학생들의 학업 성취도 저하와 정서적 어려움으로 이어졌습니다. 따라서 정부와 학교는 이들을 위한 실질적인 지원 대책을 마련해야 할 것입니다.

• 2. 학교사회복지에서의 대응 방안

  코로나19 팬데믹 상황에서 학교사회복지사의 역할이 더욱 중요해졌습니다. 학교사회복지사는 취약 집단 학생들의 어려움을 파악하고 이들을 지원하는 데 핵심적인 역할을 해야 합니다. 우선 온라인 수업 환경에 적응하지 못하는 학생들을 위해 학습 기자재 지원과 개별 학습 지도를 제공해야 합니다. 또한 가정 내 돌봄이 어려운 학생들을 위해 학교 급식 지원과 더불어 정서적 지원 프로그램을 운영해야 합니다. 이와 함께 취약 집단 학생들의 가정 방문과 사례 관리를 통해 그들의 실질적인 어려움을 파악하고 해결책을 모색해야 할 것입니다. 이러한 학교사회복지사의 노력은 코로나19 상황에서 취약 집단 학생들의 교육 기회 보장과 건강한 성장을 위해 필수적입니다.