에릭슨의 심리사회적 이론의 특징과 각 단계별 핵심 내용

문서 내 토픽

• 1. 에릭슨의 심리사회적 이론

  에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 프로이트의 정신분석이론에서 출발하였다. 에릭슨은 건강한 인격의 발달, 자아에 주로 관심을 두었고, 인격이 한 평생 동안 환경과 지속적인 상호작용을 해서 형성된다고 하였다. 인간의 성장은 개인적인 욕구와 능력, 사회적 기대 사이의 상호작용으로 나온다고 주장하였다.

• 2. 에릭슨의 심리사회적 이론의 특징

  1) 발달은 출생부터 사망에 이르는 생의 모든 과정에 걸쳐서 이뤄지고 8단계로 구분된다. 이 과정에서 인간은 각각의 단계마다 겪어야 하며 겪어 낼 수밖에 없는 발달의 위기를 경험한다. 2) 발달의 위기는 서로 대립이 되는 양극의 개념으로서, 각각의 단계마다 특정의 발달과업을 성취하는지 못하는지에 따라서 그 위기를 극복할 수 있는지 못하는지에 대해 결정을 한다. 3) 성격발달의 주된 요인이 긍정적인 경험과 부정적인 경험이 교차하는 과정 안에서 발달 위기의 극복 양상에 의하여 결정이 된다고 보았다. 4) 인간의 심리사회적인 부분에서 발달이 이뤄진다고 보아서 심리 사회적 이론이라고 하고, 모든 생애에 걸쳐서 발달단계마다 겪게 되는 발달 위기의 특성에 따라서 8단계로 구분하여 설명을 하고 있다.

• 3. 에릭슨의 심리사회적 발단단계와 각 단계의 핵심내용

  1단계 0~1.5세, 희망(hope): 이 때는 기본적인 '신뢰 vs 불신'이 발달의 쟁점이 된다. 우는 아이를 챙겨주지 않으며 방치를 하면 본인의 욕구에 사람들이 무관심하다고 여겨서 세상을 불신하게 된다. 2단계 1~2세(3세) 의지(will): '자율성 vs 수치, 회의'가 주요한 과제이다. 호기심을 가지며 세상을 보기 시작하는 아이가 자유롭게 경험을 할 수 있다면 자율성이 생기게 되고 부모나 무섭게 통제를 하거나 과잉보호를 하면 회의감 혹은 수치심을 갖게 된다. 3단계 3~5세(6세) 목표추구(purpose): '주도를 하는가 죄의식을 갖는가'가의 쟁점이다. 이 시기의 아이들은 본인의 마음대로 하려고 하는데 주도성을 이어나가도록 부모가 적절하게 반응을 해주어야 한다. 4단계 6~11(12세) 실력(competence): 초등학생의 시기로 '근면성 vs 열등감'의 과제가 있다. 노력을 하여서 성취를 하면 근면성이 생기게 되고 노력을 한 결과를 맛보지 못하면 본인에 대하여 열등감을 가지게 된다. 5단계 청소년기 충실(fidelity): '정체성 vs 혼란'의 시기로 내가 누구인지 그리고 어디에 가치를 두면서 살아야 할 지에 대해 고민을 하게 된다. 6단계 성인기(청년기) 사랑(love): '친밀감 vs 고립'의 시기로서 사회생활, 결혼생활을 하게 된다. 가족이 아니라 동료 혹은 이성과 친밀감을 쌓을 수 있는지가 중요하다. 7단계 성인기(중년기) 관심(care): '생산성 vs 침체성'이 쟁점이 되는 시기로서 후배의 양성 등으로 영향력을 창출해 내면 성취감을 느끼고 남겨줄 것이 없다고 느끼면 정체이나 침체에 빠진다. 8단계 성숙기(노년기) 지혜(wisdom): '자아통합 vs 절망'의 과업이 있는 시기로서 조화나 진실을 마주하면서 지혜롭게 사는지, 아니면 인생을 원망하며 사는지로 구분되어진다.

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• 1. 에릭슨의 심리사회적 이론

  에릭슨의 심리사회적 이론은 개인의 발달과 성장을 사회적 관계와 상호작용의 관점에서 설명하는 이론입니다. 이 이론은 개인이 생애 전반에 걸쳐 겪게 되는 8가지 발달 단계와 각 단계에서 해결해야 할 심리사회적 과제를 제시합니다. 에릭슨은 개인의 성장과 발달이 단순히 생물학적 성숙에 의해 결정되는 것이 아니라, 개인과 사회의 상호작용 속에서 이루어진다고 보았습니다. 이 이론은 개인의 발달을 보다 통합적이고 역동적인 관점에서 이해할 수 있게 해주며, 개인의 성장과 사회적 관계의 중요성을 강조한다는 점에서 의미가 있습니다.

• 2. 에릭슨의 심리사회적 이론의 특징

  에릭슨의 심리사회적 이론의 주요 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 개인의 발달을 생애 전반에 걸쳐 일어나는 연속적인 과정으로 보았다는 점입니다. 둘째, 개인의 발달이 사회적 관계와 상호작용 속에서 이루어진다고 보았다는 점입니다. 셋째, 각 발달 단계에서 해결해야 할 심리사회적 과제를 제시하였다는 점입니다. 넷째, 개인의 발달이 성공적으로 이루어지기 위해서는 각 단계에서의 과제를 긍정적으로 해결해야 한다고 보았다는 점입니다. 다섯째, 개인의 발달이 사회적 맥락 속에서 이루어진다는 점을 강조하였다는 점입니다. 이러한 특징들은 에릭슨의 심리사회적 이론이 개인의 발달을 보다 통합적이고 역동적인 관점에서 이해할 수 있게 해준다는 점에서 의미가 있습니다.

• 3. 에릭슨의 심리사회적 발단단계와 각 단계의 핵심내용

  에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 총 8개의 발달 단계로 구성되어 있습니다. 각 단계의 핵심 내용은 다음과 같습니다. 1. 신뢰감 대 불신감(0-1세): 영아기에 경험하는 기본적인 신뢰감 형성이 중요한 단계입니다. 2. 자율성 대 수치심과 의심(1-3세): 유아기에 자율성과 독립성을 발달시키는 것이 중요합니다. 3. 주도성 대 죄책감(3-6세): 유아기에 자신감과 주도성을 발달시키는 것이 중요합니다. 4. 근면성 대 열등감(6-12세): 학령기에 근면성과 성취감을 발달시키는 것이 중요합니다. 5. 자아정체성 대 역할혼란(12-18세): 청소년기에 자아정체성을 확립하는 것이 중요합니다. 6. 친밀감 대 고립감(18-35세): 성인초기에 친밀한 관계를 형성하는 것이 중요합니다. 7. 생산성 대 침체감(35-65세): 중년기에 생산성과 창의성을 발달시키는 것이 중요합니다. 8. 자아통합 대 절망감(65세 이상): 노년기에 자아통합과 삶에 대한 만족감을 발달시키는 것이 중요합니다. 이와 같이 에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 개인의 발달 과정을 단계별로 제시하고, 각 단계에서 해결해야 할 과제를 제시함으로써 개인의 성장과 발달을 보다 체계적으로 이해할 수 있게 해줍니다.