객관주의와 구성주의를 통한 학교교육의 시사점

문서 내 토픽

• 1. 객관주의

  객관주의는 모든 학습자가 똑같은 이해에 도달하게 된다는 수동적 관점이며 학습자보다는 교사의 역할이 중시된다. 또한 개인의 지식이나 경험에 따라 이해의 차이가 존재하지만 본질적 속성은 같으며 결국 교사에 의한 강의식, 주입식 과정을 통하여 완벽한 교과과정을 이해하는 것이 궁극적인 목표가 된다. 따라서 학습이란 학습자가 교사에 의하여 수동적으로 받아들이는 과정이며 교사로부터 배운 것을 그대로 받아들이는 과정이며 객관화된 데이터를 중심으로 수업이 이루어지기 때문에 모두가 동일한 답안을 요구하며 교사 주도적 암기식 교육 과정이다.

• 2. 구성주의

  구성주의는 학습자의 사회 문화적 상황을 고려하고 전체적인 맥락에서 통합적인 교육을 중요시한다. 지식의 실재는 학습자 마음에 따라 존재하는 것으로 개인의 경험에 의한 능동적 해석이라고 보았다. 그러므로 학습은 개인적인 경험에 의해 의미가 개발되는 개인적인 인지과정이라고 해석하였다. 따라서 교사보다는 학습자 개인이 가지고 있는 지식과 경험에 의하여 어떻게 인지하고 학습하느냐에 따라 똑같은 교과내용을 지도하더라도 해석에 차이가 발생할 수 있다고 보았다.

• 3. 초등학교 저학년 교육

  초등학교 저학년의 경우 교사의 지식전달 과정과 행동을 그대로 모방하고 인지하는 경우가 많았다. 왜냐하면 저학년의 경우 아직 능동적으로 지식을 분류하고 인지하는 능력이 부족하기 때문이다. 따라서 교사의 역할이 더욱 중요시되며 교사가 어떠한 지식을 전달하고 교사의 올바른 가치관과 행동을 전달하느냐에 따라 학습자의 학습능력 및 인성교육 형성에 큰 영향을 미친다.

• 4. 구성주의적 교육 방법

  구성주의적 관점 안에서 교육이 실시될 때 교사가 학습자 개개인의 특성을 파악하고 다양한 정답을 도출하고 또한 문제해결과정안에서 능동적으로 수행할 수 있도록 보조자의 역할을 수행하며 중도에 과제가 어려워 포기하는 학습자가 나오지 않도록 직, 간접적으로 지도하며 간헐적으로 아이디어를 제시하여 학습자의 수업이해를 돕는 것이 가장 큰 과제이며 역할이 되어야 한다.

• 5. 객관주의와 구성주의의 혼합 교육

  객관주의와 구성주의 관점의 교육이 적절히 혼합되어 교육한다면 학생들에게 보다 높은 양질의 수업을 구성할 수 있으며 다양한 정답과 문제해결능력을 배양해야하는 현대사회에 맞게 구성주의적 관점에서의 교육을 보다 높은 비율로 구성한다면 학습자들의 창의적인 사고능력과 독창성을 키워줄 수 있다.

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• 1. 객관주의

  객관주의는 지식이 객관적이고 절대적이라고 보는 관점입니다. 이 관점에 따르면 지식은 외부 세계에 존재하며, 학습자는 이를 수동적으로 받아들이고 암기해야 합니다. 객관주의는 교사 중심의 전통적인 교육 방식을 지지하며, 표준화된 시험을 통해 학생들의 성취도를 평가합니다. 그러나 이러한 접근법은 학생들의 창의성과 비판적 사고력 발달을 저해할 수 있습니다. 따라서 객관주의만으로는 현대 사회가 요구하는 다양한 역량을 기르기 어려울 것으로 보입니다.

• 2. 구성주의

  구성주의는 지식이 학습자에 의해 능동적으로 구성된다고 보는 관점입니다. 이 관점에 따르면 학습자는 자신의 경험과 배경지식을 바탕으로 새로운 지식을 능동적으로 구성해 나갑니다. 구성주의 교육에서는 학생 중심의 학습 활동, 실제적인 문제 해결, 협력 학습 등이 강조됩니다. 이를 통해 학생들은 비판적 사고력, 문제 해결력, 의사소통 능력 등을 기를 수 있습니다. 그러나 구성주의만으로는 기초 지식과 기술 습득이 어려울 수 있습니다.

• 3. 초등학교 저학년 교육

  초등학교 저학년 교육은 기초 지식과 기술 습득, 기본 생활 습관 형성, 사회성 발달 등을 목표로 합니다. 이 시기 학생들은 호기심이 많고 활동적이므로, 놀이 중심의 학습 활동, 실제적인 경험 제공, 개별화된 지도 등이 필요합니다. 또한 학생들의 발달 단계와 흥미를 고려한 교육 내용과 방법이 중요합니다. 이를 통해 학생들이 즐겁게 학습하며 기초 역량을 기를 수 있도록 해야 합니다.

• 4. 구성주의적 교육 방법

  구성주의적 교육 방법은 학생 중심의 능동적 학습을 강조합니다. 이를 위해 실제적인 문제 해결, 협력 학습, 프로젝트 기반 학습 등이 활용됩니다. 이러한 방법을 통해 학생들은 지식을 능동적으로 구성하고, 비판적 사고력, 문제 해결력, 의사소통 능력 등을 기를 수 있습니다. 또한 학생들의 흥미와 동기를 높일 수 있습니다. 그러나 구성주의적 교육 방법만으로는 기초 지식과 기술 습득이 어려울 수 있으므로, 다양한 교육 방법의 혼합이 필요합니다.

• 5. 객관주의와 구성주의의 혼합 교육

  객관주의와 구성주의는 서로 다른 관점을 가지고 있지만, 교육 현장에서는 이 두 관점을 적절히 혼합하여 활용하는 것이 효과적일 수 있습니다. 객관주의적 접근을 통해 기초 지식과 기술을 습득하고, 구성주의적 접근을 통해 비판적 사고력, 문제 해결력, 의사소통 능력 등을 기를 수 있습니다. 이를 위해 교사는 학생들의 발달 단계와 특성을 고려하여 다양한 교육 방법을 적절히 활용해야 합니다. 또한 학생들의 능동적인 참여와 협력을 장려하는 것이 중요합니다. 이러한 혼합 교육 방식을 통해 학생들은 균형 잡힌 역량을 기를 수 있을 것입니다.