유아교사론 시험범위 요약정리본 (기말)

문서 내 토픽

1. 갈등 해결하기

갈등 해결 방법에는 회피, 타협, 경쟁, 협동 등이 있다. 회피는 갈등을 피하는 것이고, 타협은 서로의 관심사를 중간 정도로 만족시키는 것이다. 경쟁은 다른 사람을 희생하더라도 자신의 관심사를 추구하는 것이며, 협동은 집단 내 모두의 관심사를 만족시키는 가장 이상적인 전략이다.
2. 교직주기

교직주기는 교직 준비, 교직 입문, 능력 구축, 좌절, 안정과 침체, 교직 쇠퇴, 퇴직 준비 등의 단계로 구성된다. 교사는 이러한 단계를 거치면서 전문성을 발달시키게 된다.
3. 관심사 발달

교사의 관심사는 생존 관심사, 강화 관심사, 갱신 관심사, 성숙 관심사 등의 단계로 발달한다. 초기에는 생존에 관심이 있다가 점차 교수 기술 향상, 전문성 개발 등에 관심이 높아진다.
4. 교권보호

피해 교원에 대한 보호 조치로는 병가 및 질병휴직 인정, 비정기 전보, 심리 상담 및 치료, 법률적 지원 등이 있다.
5. 교직윤리

교직윤리는 교사가 교직생활에서 지켜야 하는 실천의 규범으로, 유아의 안녕을 위한 옳은 판단, 유아의 다양성 존중, 불확실성에 대한 철학적 기초 제공 등의 역할을 한다.
6. 반성적 사고

반성적 사고는 교사가 자신의 신념이나 실천 행위에 대해 원인과 결과를 주의 깊게 고려하는 것으로, 실천행위에 대한 반성, 실천행위 중의 반성, 실천행위를 위한 반성 등의 형태로 나타난다.
7. 장학

장학은 교사에 대한 평가가 아닌 교사에게 도움을 주는 것으로, 임상장학, 상호협력적 장학, 자기 주도적 장학 등의 유형이 있다. 장학은 교사의 전문성 향상을 목적으로 한다.

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1. 갈등 해결하기

갈등 해결은 교육 현장에서 매우 중요한 과제입니다. 교사와 학생, 학부모 간의 갈등은 교육의 질을 저하시킬 수 있기 때문입니다. 갈등 해결을 위해서는 먼저 서로의 입장을 이해하고 공감하는 자세가 필요합니다. 그리고 상호 존중과 배려의 태도로 대화를 통해 문제를 해결해 나가는 것이 중요합니다. 또한 학교 차원에서도 갈등 관리 시스템을 마련하여 체계적으로 대응할 필요가 있습니다. 이를 통해 교육 현장의 화합과 발전을 도모할 수 있을 것입니다.
2. 교직주기

교직은 교사의 전문성 발달과 성장을 위한 중요한 과정입니다. 교직 입문기, 경력 개발기, 은퇴기 등 각 단계에 따른 특성과 요구사항이 다르므로, 이를 고려한 체계적인 지원이 필요합니다. 입문기 교사에게는 멘토링과 연수 등을 통해 실무 능력을 향상시키고, 경력 개발기 교사에게는 전문성 신장을 위한 기회를 제공해야 합니다. 또한 은퇴기 교사에게는 퇴직 후 삶의 설계를 지원하는 등 교직 주기에 맞춘 맞춤형 지원이 이루어져야 할 것입니다.
3. 관심사 발달

학생들의 관심사 발달은 교육의 핵심 과제 중 하나입니다. 학생들의 흥미와 관심사를 파악하고 이를 교육 활동에 반영하는 것은 학습 동기 유발과 몰입도 향상에 도움이 됩니다. 교사는 학생들의 관심사를 지속적으로 관찰하고 이해하려 노력해야 합니다. 그리고 교육 내용과 방법을 학생들의 관심사와 연계시켜 개선해 나가야 합니다. 또한 학생 개개인의 관심사 발달 과정을 지원하고 격려하는 것도 중요합니다. 이를 통해 학생들의 자기 주도적 학습 능력과 창의성을 기를 수 있을 것입니다.
4. 교권보호

교권 보호는 교육의 질 향상을 위해 매우 중요한 과제입니다. 교사의 전문성과 권위가 존중받지 못하면 교육 활동에 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문입니다. 교권 보호를 위해서는 교사에 대한 사회적 인식 개선, 법적 제도적 장치 마련, 교사 개인의 전문성 향상 등 다각도의 노력이 필요합니다. 교사에 대한 학생과 학부모의 존중과 신뢰를 높이고, 교사 개인의 자질과 역량을 강화하는 것이 중요합니다. 또한 교권 침해 사례에 대한 엄중한 처벌과 보호 조치가 이루어져야 할 것입니다. 이를 통해 교사가 안정적으로 교육 활동에 전념할 수 있는 환경을 조성해야 합니다.
5. 교직윤리

교직윤리는 교사의 전문성과 품성을 나타내는 핵심 요소입니다. 교사는 학생들의 건전한 성장을 위해 높은 도덕성과 윤리의식을 갖추어야 합니다. 교직윤리에는 학생에 대한 사랑과 존중, 공정성과 공평성, 책임감과 성실성 등이 포함됩니다. 교사는 이러한 윤리적 가치관을 내면화하고 실천하여 학생들의 모범이 되어야 합니다. 또한 교직윤리 교육을 통해 예비 교사와 현직 교사의 윤리의식을 높이고, 교직윤리 강령 등을 마련하여 교사 윤리 수준을 제고해 나가야 할 것입니다.
6. 반성적 사고

반성적 사고는 교사의 전문성 향상을 위한 핵심 역량입니다. 교사는 자신의 교육 실천을 끊임없이 성찰하고 개선해 나가야 합니다. 이를 통해 교육 활동의 질을 높이고 학생들의 학습 효과를 극대화할 수 있습니다. 반성적 사고를 위해서는 교사 스스로 자신의 교육 실천을 객관적으로 분석하고 평가할 수 있는 능력이 필요합니다. 또한 동료 교사들과의 협력적 성찰과 토론을 통해 다양한 관점을 얻고 새로운 아이디어를 발견할 수 있습니다. 이러한 반성적 사고 과정은 교사의 전문성 신장과 교육의 질 향상에 기여할 것입니다.
7. 장학

장학은 교사의 전문성 개발과 교육의 질 향상을 위한 핵심 활동입니다. 장학은 교사의 교육 실천을 관찰하고 피드백을 제공하여 교사의 성장을 지원하는 과정입니다. 효과적인 장학을 위해서는 장학자와 교사 간의 신뢰와 협력이 필수적입니다. 장학자는 교사의 입장을 이해하고 존중하는 자세로 접근해야 하며, 교사 또한 장학 활동에 적극적으로 참여하는 자세가 필요합니다. 또한 장학 결과를 교사 개인의 전문성 향상과 학교 교육 개선에 실질적으로 활용할 수 있어야 합니다. 이를 통해 장학이 교육의 질 제고에 기여할 수 있을 것입니다.