외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계

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• 1. 상황맥락 교수요목(Situation Contextual Syllabus)의 설계

  상황맥락 교수요목은 학습자가 실생활에서 직면하는 다양한 상황을 중심으로 학습 내용을 구성하는 교수요목입니다. 이를 통해 학습자가 실제로 사용할 수 있는 언어 능력을 키우는 데 중점을 두며, 이론보다는 실습을 통해 언어를 배우도록 유도합니다. 본 과제에서는 5주 2차 강의 내용 중 상황맥락 교수요목의 설계 내용을 바탕으로 외국어로서의 한국어 교육을 위한 교수요목을 작성하였습니다.

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• 1. 상황맥락 교수요목(Situation Contextual Syllabus)의 설계

  상황맥락 교수요목은 학습자의 실제 언어 사용 상황을 고려하여 교육과정을 설계하는 접근법입니다. 이는 학습자의 요구와 관심사를 반영하여 실용적이고 효과적인 언어 학습을 가능하게 합니다. 이 접근법의 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 학습자의 실제 언어 사용 상황을 반영하여 교육과정을 구성함으로써 학습자의 동기와 흥미를 높일 수 있습니다. 둘째, 학습자의 요구와 필요에 맞는 언어 기능과 내용을 선정할 수 있어 실용적이고 실효성 있는 언어 학습이 가능합니다. 셋째, 학습자 중심의 교육과정 설계를 통해 학습자의 자율성과 주도성을 높일 수 있습니다. 넷째, 교수-학습 과정에서 학습자의 피드백을 반영할 수 있어 교육과정의 지속적인 개선이 가능합니다. 이러한 장점을 고려할 때, 상황맥락 교수요목은 효과적인 언어 교육을 위한 유용한 접근법이라고 할 수 있습니다.