다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그이유를

문서 내 토픽

• 1. 다중지능이론

  다중지능 이론을 창시한 하워드 가드너에 따르면 지능이란 하나 이상의 문화권에서 가치를 인정받을 수 있는 문제를 해결할 수 있고 산물을 창조하는 능력이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 인간에게는 이러한 지능이 총 8가지 형태로 나타나고 있으며 이러한 지능을 통해서 인간의 다양한 잠재력을 측정할 수 있는데 특정 한 분야에서 성공하기 위해서는 언어적 지능이나 논리 수학적 지능만이 필요한 것이 아니라 다른 여러 가지 지능이 필요하고 인간에게는 이러한 다중지능이 상호협력하면서 계발되는 것을 가장 이상적인 형태로 보고 있다.

• 2. 나 자신의 강점지능

  나 자신의 강점지능은 대인관계지능이라고 할 수 있다. 어려서부터 다른 사람들과 어울리고 말하는 것을 좋아했던 나는 처음 보는 사람들과도 쉽게 인사를 나누고 의사소통을 잘 하는 편에 속한다. 이는 성격이 활달하고 사교성이 좋으셨던 부모님의 영향을 받은 것으로서 부모님은 내가 어렸을 때부터 다양한 모임과 장소에 나를 데리고 가신 적이 많았고 그 때마다 내 소개를 직접 하게 하셨다.

• 3. 나 자신의 약점지능

  개인적으로 나의 약점지능은 신체감각지능이라고 할 수 있다. 어려서부터 운동을 좋아하지 않았던 나는 신체적 운동능력이 매우 떨어지는 편이고 특히 학생 때부터 체육시간을 크게 좋아하지 않았다. 타고나기를 몸이 뻣뻣한 편이고 구기운동 같은 경우 스스로도 공이 날아오는 순간을 잘 포착하지 못할 때가 많은 편이어서 웬만하면 직접 하는 것보다 한걸음 물러서서 관전하는 것을 좋아하였고 이로 인해 신체감각지능이 잘 계발되지 않았다고 할 수 있다.

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• 1. 다중지능이론

  다중지능이론은 개인의 지능을 단일한 것이 아니라 다양한 영역에서 발현되는 것으로 보는 이론입니다. 이 이론에 따르면 개인은 언어, 논리-수학, 공간, 음악, 신체운동, 대인관계, 자기성찰 등 여러 가지 지능을 가지고 있으며, 이 지능들은 서로 독립적이면서도 상호작용하며 발달합니다. 이 이론은 기존의 단일 지능 개념에 대한 한계를 극복하고 개인의 다양한 능력을 인정하며, 교육에서도 개인의 강점을 발견하고 계발하는 데 기여할 수 있습니다. 다만 이 이론이 지능의 구성 요소와 측정 방법에 대해 명확한 기준을 제시하지 못한다는 점에서 한계가 있다고 볼 수 있습니다.

• 2. 나 자신의 강점지능

  나 자신의 강점지능을 파악하는 것은 매우 중요합니다. 자신의 강점지능을 알면 이를 바탕으로 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있기 때문입니다. 예를 들어 나의 경우 언어지능과 대인관계지능이 강한 편입니다. 따라서 언어 표현력이 뛰어나고 타인과의 소통과 협력에 능숙합니다. 이러한 강점을 바탕으로 다양한 분야에서 성과를 거둘 수 있었습니다. 반면 논리-수학지능과 공간지능은 상대적으로 약한 편입니다. 이 부분에 대해서는 지속적인 노력과 훈련이 필요할 것 같습니다. 결국 자신의 강점지능을 파악하고 이를 계발하는 것이 중요하며, 동시에 약점지능에 대한 보완 노력도 병행해야 할 것입니다.

• 3. 나 자신의 약점지능

  나 자신의 약점지능을 파악하고 이를 보완하는 것도 매우 중요합니다. 앞서 언급한 바와 같이 나의 경우 논리-수학지능과 공간지능이 상대적으로 약한 편입니다. 이로 인해 복잡한 수학 문제를 해결하거나 공간 정보를 처리하는 데 어려움을 겪곤 합니다. 이러한 약점을 보완하기 위해 꾸준한 노력과 훈련이 필요합니다. 예를 들어 수학 문제집을 풀거나 공간 지각력 향상 훈련을 하는 등의 방법을 활용할 수 있습니다. 또한 이러한 약점지능 분야에서 타인의 도움을 받는 것도 도움이 될 수 있습니다. 결국 자신의 약점지능을 인정하고 이를 보완하려는 노력이 중요하며, 이를 통해 균형 잡힌 발전을 이루어 나갈 수 있을 것입니다.