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특수아동 편식지도2024.10.221. 유아의 편식 문제와 영양지도 1.1. 편식하는 유아의 문제점 편식하는 유아의 문제점은 다음과 같다. 첫째, 또래 아이들보다 성장이 늦고 비만이 될 가능성이 높다. 편식으로 인해 영양의 불균형이 생겨 성장에 어려움을 겪게 된다" 둘째, 병에 대한 저항력이 떨어지며, 쉽게 피로해진다. 편식으로 영양 불균형이 생김에 따라 면역체계가 약화되어 잔병치레가 많다. 셋째, 뇌의 성장과 발달에 부정적인 영향을 준다. 균형잡힌 영양 섭취가 이루어지지 않아 인지발달이 지연될 수 있다. 넷째, 성격 형성에 영향을 미쳐 신경질적으로 변할 ...2024.10.22
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영유아 식생활 문제 및 예방 지도 방안2025.01.301. 서론 1.1. 영유아의 식생활 문제와 예방의 필요성 영유아기는 식사습관, 기호음식, 식사예절 등이 형성되는 중요한 시기이다. 이 시기에 잘못된 식사 태도 및 식사예절이 지속되면 빠른 시간 내에 수정되어야 한다. 영유아기에는 음식물 알레르기, 치아 우식증, 비만, 편식 등 다양한 식생활 문제가 생기기 쉽기 때문에 이에 대한 예방이 필요하다. 이 중에서도 특히 편식은 영양 불균형을 초래할 수 있어 중요한 문제로 지적되고 있다. 따라서 영유아의 올바른 식생활 습관 형성을 위해 편식에 대한 이해와 예방 지도가 필요한 실정이다. 1....2025.01.30
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지역아동 관찰일지2025.01.211. 지역아동 관찰일지 1.1. 아동별 관찰 내용 1.1.1. 홍00 아동 학습 홍00 아동은 공부하기를 싫어하며 "공부하기 싫어요" "지겨워요" 등의 말을 자주한다. 공부시간이 길어지면 집중을 잘 하지 못해서 주변의 물건을 만지거나 폰을 만진다. 하지만 학습능력에는 문제가 없으며 공부를 잘하는 소0이를 부러워한다. 또래관계 홍00 아동은 센터에 다니고 있는 친구들과 모두 잘 지내며, 그 중에서도 짝궁인 소0이를 가장 좋아해서 말을 자주 걸고 선생님들에게 소0이 칭찬을 많이 한다. 가족생활 중학교 3학년 오빠와 나이 차이가 ...2025.01.21
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2학기상담일지2025.02.241. 2학기 학부모 개별면담 1.1. 영아명 OOO OOO은 만2세 영아이다. 기본생활습관 면에서 스스로 앉고 싶은 자리에 앉으며, 도구를 사용하여 흘리지 않고 골고루 음식을 먹는다. 배변 의사를 잘 표현할 수 있고, 변기에 앉아 대소변을 보며, 옷을 스스로 입고 벗을 수 있다. 놀이 활동 후에는 정리정돈을 한다. 신체운동건강 면에서 어른의 도움 없이 계단을 잘 올라갈 수 있고, 5~6개 블록을 쌓으며 놀이활동을 한다. 의사소통 능력은 자기 이름의 글자와 생활 주변의 친숙한 글자에 관심을 보이며, 책의 그림을 단서로 이야기를 ...2025.02.24
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영양교사 기간제2025.02.091. 서론 1.1. 대상 연령 및 특징 만 4세 유아기에는 신체 각 기관의 발달 등 기본골격이 만들어지는 신체적 성장이 급격히 발달하고 뇌의 발달에 의한 인지력이 발달되면서 유아의 음식에 대한 감각과 식습관이 형성되는 중요한 시기이다. 이러한 습관은 식사 예절, 위생적인 습관, 편식 등을 포함하고 건강, 성장 발육, 정신적·정서적 성장에 장애를 주는 영양결핍 등과 관련이 되어있기 때문에 이 시기에 올바른 식습관 형성은 중요하다. 식습관 형성과 관련하여 부모, 교사 등 주변에서의 적절한 지도와 환경이 필요하다. 1.2. 사례 분석 ...2025.02.09
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만3세 부모면담일지2025.02.111. 만3세 부모면담일지 1.1. 1번 유아 1번 유아는 기차놀이, 대문놀이 등 다른 사람과 함께 하는 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 음식을 골고루 먹으려고 노력하며, 교사의 도움을 받아 자신의 소지품과 생활 공간을 정리할 수 있다. 일상생활에서 경험하는 주변 사물과 자연에 대해 관심이 있어 궁금한 점에 대해 질문을 하며, 지퍼나 단추, 가위 등과 같은 일상생활에서 사용하는 간단한 도구를 탐색하고 사용해보는 경험이 요구된다. 한 두 낱말과 짧은 문장으로 자신의 느낌, 생각, 경험을 말하려고 노력하며, 자신이 한 일이나 활동 결...2025.02.11
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만5세 2학기 관찰일지2024.12.291. 유아 발달 관찰 및 평가 1.1. 기본생활 OO는 화장실을 갈 때마다 신속하게 자신이 해야 할 일을 하고 나온다. 손 씻기나 정리도 잘하며, 자주 손톱 사이까지 깨끗하게 씻는 모습을 보인다. 가끔 손을 씻지 않고 나온 경우가 있지만, 선생님이 주의를 주면 그 이후에는 반드시 씻고 나온다. 이를 통해 OO가 개인 위생을 매우 잘 지키고, 위생적인 습관이 잘 형성되어 있음을 알 수 있다. 또한 화장실 사용 시에도 자율적으로 행동하며, 손 씻기 등 위생적인 습관을 일상적으로 실천하고 있어 긍정적인 모습을 보인다.OO는 식사할 때 ...2024.12.29
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만2세 관찰일지2024.11.301. 만2세 영아 관찰일지 1.1. 3월 - 기본생활 OO가 교사를 쳐다보며 '쉬!' 라고 말한다. 교사가 OO에게 '같이 화장실 다녀올까?' 하자 OO가 '응!' 이라고 말한 뒤 화장실에 다다르자 '내가 해볼게~' 라며 스스로 바지와 팬티를 내린다. 교사가 'OO 이제 선생님 도움 없이도 옷 내리고 쉬 할 수 있구나' 라고 하니 OO가 방긋 웃으며 '혼자 할 수 있어!' 라고 한다. 새로운 음식을 먹어보도록 격려하지만 강하게 거부를 하는 경우에는 소량이라도 맛을 볼 수 있도록 권하여 주고,너무 강제적인 분위기가 형성되지 않도록 ...2024.11.30
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유치원 2학기 부모상담2024.10.171. 만 3세 상담기록 분석 1.1. 정리정돈과 친구 관계 00이는 정리정돈을 좋아하고 친구를 도와주는 것도 좋아하여 친구들과 잘 지내는 편이다. 집에서도 엄마, 아빠를 많이 도와주고 누나도 잘 도와주는 편이라고 하였다. 유치원에서도 정리정돈을 잘 하고 친구들의 교구가 정리되어 있지 않거나 교구 매트가 엉망일 때에도 도와주거나 스스로 정리를 하는 모습을 보여 칭찬받을 때가 많다. 하지만 집에서는 정리정돈이 하나도 이루어지지 않아 걱정되는 모습이다. 유치원에서 규칙을 정하며 잘 지키려고 노력하고 있으며, 가정에서도 규칙을 정해 스스...2024.10.17
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지역아동센타관찰일지2025.04.061. 지역아동센터 관찰일지 1.1. 학습 상황 지역아동센터에 다니는 아동들의 학습 상황은 다양하게 나타났다. 먼저, 홍00 아동의 경우 공부를 좋아하지 않아 "공부하기 싫어요" "지겨워요" 등의 말을 자주하며 공부시간이 길어지면 집중을 잘 하지 못하는 편이었다. 그러나 학습능력에는 문제가 없었고 공부를 잘하는 또래 친구를 부러워하는 모습을 보였다. 반면 김00 아동은 학습에 대한 자기주도 학습태도가 탁월하였다. 문제를 풀이할 때 꼼꼼하게 읽고 계산하며 암산도 잘하는 편이었다. 특히 오답률이 낮아 모범생 콤플렉스가 있는 것으로 보였...2025.04.06
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