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교수 자기소개2024.09.101. 성인교육 관련 학자에 대한 고찰 1.1. 페다고지란 페다고지는 '페다고지(pedagogy)'와 대비되는 개념이다. 페다고지는 어린이를 의미하는 paida와 지도한다는 의미의 동사 agogos를 결합한 단어로 어린이를 가르치는 기술이나 과학을 의미한다. 우리가 흔히 생각하는 교육 방식이 페다고지이다. 이것은 교사 중심의 교육이며 가르치는 것이 중심이 된다. 학습자의 나이가 어리기 때문에 학습자가 가진 경험은 부족하며, 그래서 학습자원으로 활용할 만한 가치가 없다고 본다. 그래서 교사가 자기가 가진 지식과 경험을 학습자에게 전수...2024.09.10
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어림하기 초등 2학년2024.10.131. 수업 준비 1.1. 수업 계획 수업 계획은 학생들의 학습 목표 달성을 위해 교수-학습 활동을 체계적이고 효과적으로 조직하는 것이다. 수업 계획에는 단원의 특성, 학생의 수준, 교수-학습 방법 등이 고려되어야 한다. 먼저, 단원의 특성을 고려하여 적절한 학습 목표를 설정해야 한다. 이번 단원인 "길이재기"는 일상생활에서 길이 측정의 필요성과 중요성을 이해하고, 측정 단위와 측정 도구를 활용하여 길이를 재는 것을 목표로 한다. 따라서 구체적인 학습 목표로 "구체물의 길이를 직·간접적으로 비교할 수 있다", "신체의 일부나 임의...2024.10.13
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국어교육과 지원 동기2024.10.111. 한국어 교사의 전문성과 학생 중심 교육 1.1. 국어학 지식의 필요성 국어 교육의 목적은 학생들이 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 것이다. 이를 위해서는 언어습득 이론에 대한 이해가 필수적이다. 언어습득 이론은 언어를 습득하는 과정에서 인간의 인지 발달과 상호작용, 환경의 영향 등을 고려한다. 이러한 이론을 토대로 국어 교육은 학생들이 언어를 자연스럽게 습득하도록 하는 교수법과 교육과정을 구성한다. 따라서 국어 교육에서 국어학 지식은 필수적인 요소라고 할 수 있다. 국어학 지식을 갖춘 교사는 학생들의 ...2024.10.11
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만2세 발달영역별 지원계획2024.09.301. 만2세 영아의 놀이지도 1.1. 서론 영유아기는 발달 과정상 가장 중요한 시기로, 영유아들은 놀이를 통해 자신을 둘러싼 세상과 사물, 사람에 대한 호기심과 관심을 확장시켜 나갈 수 있다. 영아들에게 놀이란 생활의 대부분을 차지하는 경험이며, 세상을 처음 즐겁게 접하는 삶의 경험이다. 영아들은 놀이를 통해 세상을 자연스럽게 배울 수 있으며, 문제를 해결하는 능력과 창의성을 키울 수 있다. 또한 또래친구들과의 놀이를 통해 긍정적인 사회적 관계를 맺는 기회를 가질 수 있다. 이처럼 영유아의 놀이에 대한 인식이 긍정적으로 변화하면서...2024.09.30
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벡터 이차곡선2024.09.121. 평가 목적 및 방향 1.1. 평가 목적 수학과 평가의 목적은 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 제공하고, 학생 개개인의 수학 학습과 전인적인 성장을 돕고 교사의 수업 방법을 개선하는 데 활용되는 것이다. 즉, 수학 학습의 평가는 학생의 수준을 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 수학의 개념, 원리, 법칙, 기능뿐만 아니라 문제 해결, 추론, 창의 융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 균형 있게 평가하는 것이다. 또한 선택형 위주의 평가를 지양하고 다...2024.09.12
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초등학교 구강교육지도안2024.10.021. 초등학교 1학년 학생의 올바른 치아 관리 교육 1.1. 보건교육의 개요 1.1.1. 단원명 및 영역 이 단원의 명칭은 "학교 1.2 나"이며, 영역(대주제)은 "나는 몸과 마음으로 이루어져 있다"이다. 이 단원에서는 초등학교 저학년 학생들이 학년 초기에 학교에서 생활하고 적응하는 데 필요한 기본 생활 습관과 기본 학습 습관을 형성하도록 돕는다. 특히 자신의 몸과 마음을 건강하게 유지하고 깨끗하게 하는 생활 습관을 기르는 것이 핵심이다. 1.1.2. 성취기준 '1.1.2. 성취기준'은 초등학교 저학년 학생들이 학년 초기에 학...2024.10.02
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가드너의 다중지능이론2024.10.031. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1.1. 가드너(Gardner)의 다중지능 정의 가드너(Gardner)는 인간의 차이점을 진지하게 탐색하고자 다중지능이론을 개발하였다. 그는 어떤 두 사람도 반드시 같은 지능을 가질 수 없으며, 같은 정도의 지능 간 조합도 할 수 없다고 하면서 개인 간의 독특함과 차이점을 이해하고 가치화하고 사회의 이익을 위해 사용하는 것이 중요하다고 하였다. 가드너에 따르면, 지능은 그 자체로 인간을 대변해주는 하나의 고정불변의 요소라기보다는 인간을 이해하기 위한 탐구의 결과물로서 다양하고 가변적인 성...2024.10.03
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-으세요 한국어지도안작성2024.09.221. 서론 1.1. 한국어 교육의 중요성 한국어 교육의 중요성은 날로 높아지고 있다. 세계화가 가속화되면서 한국의 국제적 지위와 영향력이 상승하고 있으며, 이에 따라 한국어에 대한 관심과 수요가 급증하고 있기 때문이다. 특히 한국 문화의 세계화로 인해 K-pop, K-drama 등 한국 대중문화가 세계적인 인기를 끌면서 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자들이 늘어나고 있다. 한국어는 한국 고유의 역사와 문화가 깊게 반영된 언어이다. 따라서 한국어 학습은 단순히 의사소통 능력 향상뿐만 아니라 한국 문화에 대한 이해를 높이는 데...2024.09.22
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유아수학교육 몬테소리 사회문화 구성주의2024.10.081. 영유아수학교육의 중요성 1.1. 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술 유아기의 수학교육은 단순히 숫자나 계산을 배우는 것을 넘어서, 유아가 전인적으로 발달하는 데 중요한 역할을 한다. 수학은 일상생활 속에서 끊임없이 접할 수 있는 영역이며, 이를 조기에 학습하는 것은 유아가 세상을 이해하고 논리적 사고를 발달시키는 데 중요한 토대가 된다. 먼저, 수학교육은 일상생활과 밀접한 관련이 있다. 유아들은 무게, 길이, 시간 등의 기본적인 수학 개념을 학습하면서 자신을 둘러싼 환경을 보다 체계적으로 이해할 수 있다...2024.10.08
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교육과 관련된 문제점2024.10.081. 장애이해 교육 현황과 개선방안 1.1. 장애이해 교육의 문제점 1.1.1. 장애이해 교육을 위한 시간 확보의 어려움 장애이해 교육을 위한 시간 확보의 어려움은 특수교육을 담당하는 교사의 역량뿐만 아니라 일반교사와 학교경영자의 이해부족과도 관련이 있다. 연구 결과, 장애이해 교육을 실시하지 못하고 있는 교사들 중 가장 많은 이들이 장애이해 교육을 실시하는데 필요한 시간을 확보하지 못하기 때문이라고 하였다. 특히 교육경력이 낮은 교사일수록 또는 학교경영자와 일반교사의 장애이해 교육에 대한 이해가 부족할수록 이러한 문제가 더욱 ...2024.10.08
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