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영아발달평가2024.09.201. 만 1세 발달 평가 1.1. 기본 생활 만 1세 영아의 기본 생활 발달은 다음과 같다. 어린이집에 입학한 많은 만 1세 영아들은 새로운 환경과 활동에 적응하는 과정에서 기본생활습관 형성에 어려움을 겪는다. 하지만 교사와 가정의 지속적인 관심과 노력으로 점차 긍정적인 변화를 보이며 발달해 나간다. 학기 초 많은 영아들은 어린이집의 놀이기구나 공간을 탐색하는 과정에서 위험한 행동을 보였지만, 교사의 적절한 안내와 지도로 위험요소를 인지하고 조심스럽게 행동하는 모습을 보이게 된다. 또한 가정에서 기상이 빨라 오전에 피로한 모습...2024.09.20
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만1세 관찰일지 달팽이 관찰2024.10.131. 영아 발달 관찰 1.1. 만 0세 영아의 발달 관찰 1.1.1. 기본생활 만 0세 영아의 기본생활은 대부분 교사의 도움과 지원이 필요한 상황이다. 영아는 아직 신체적, 인지적으로 성숙되지 않아 스스로 기본생활을 영위하기 어렵기 때문이다. 우선, 영아의 수유 및 식사 지원이 중요하다. 영아는 젖병이나 숟가락으로 음식을 먹을 수 있지만 아직 잡기와 삼키기가 미숙하여 교사의 도움이 필요하다. 관찰 결과에 따르면 "OO는 스스로 먹는 것이 아직 미숙하여 손으로 집어서 먹으려고 하고 밥을 입에 오래 물고 있어서 지도가 필요하다."...2024.10.13
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어린이집 1학기 아동발달 평가서2024.08.271. 아동의 발달 관찰 1.1. 기본생활습관 아동의 기본생활습관은 건강하고 안전하게 생활하기 위한 생활 패턴으로, 이를 통해 자신의 건강과 안전을 지키며 즐겁게 생활하는 것을 목표로 한다. 이 영역에서는 개별 아동의 발달 수준과 특성을 고려하여 바른 자세로 식사하기, 규칙적인 낮잠 취하기, 스스로 용변 해결하기, 손 씻기와 이 닦기 등의 기본 생활 습관을 형성하고 지속적으로 실천하도록 지도한다. 아동은 어린이집에 등원하여 선생님과 친구들을 만나면서부터 자신의 물건을 정리하고, 규칙적인 일과를 따르며, 위험한 상황을 인지하는 등 ...2024.08.27
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주긴연장보육일지2024.10.011. 어린이집 하루일과 1.1. 연장/야간연장반 일과 연장/야간연장반 하루일과는 다음과 같다. 연장반 이동 및 통합보육(16:00~17:00)은 연장반 교실로 이동하여 선생님, 친구들과 인사를 나누고 연장보육 아동 수를 확인하며 특이사항을 체크하고 개인 소지품을 정리하는 시간이다. 놀이 및 휴식, 개별 하원(17:00~19:30)은 하고 싶은 놀이를 계획하고 친구와 함께 놀이하며, 하원을 하는 유아는 개인 소지품을 챙겨 귀가하는 시간이다. 정리(19:30~19:30)는 교실을 점검하고 일과를 마무리하는 시간이다. 야간연...2024.10.01
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변기놀이 관찰일지2024.09.251. 영아 관찰일지 1.1. 만0세반 1.1.1. 일상생활 오전 간식은 빵이 나와 대체적으로 잘 먹었다. OO는 점심식사를 평균적으로 적게 먹어 간식을 더 주었으며 평소에 우유를 잘 먹지 않지만 오늘은 우유를 잘 먹어 칭찬을 해주었다. 주말동안 잘 지내고 왔지만 콧물을 많이 흘려 점심을 잘 먹지 못하는 모습이었다. 그러나 좋아하는 빵이 나와 간식을 조금씩 더 주니 잘 먹고 하원까지 기분 좋게 생활하였다. 집에서 새로운 노랫소리가 나오는 튤립사운드를 가져와 OO에게 보여주자, OO가 호기심을 보이며 다가갔지만 물려고 시도하여 ...2024.09.25
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특수아부모의 방어적인 반응을 단계이론에 따라 설명하고 침체2024.09.011. 서론 부모가 된다는 것은 매우 기쁘고 행복한 일인 동시에 매우 힘들고 고된 일이 되기도 한다. 부모로의 역할은 중간에 포기할 수도 없고 연습할 수 있는 것도 아니며 자녀의 발달단계에 따라 해야 할 역할이 달라지는 등 다양하고 희생적인 부분이 포함되기 때문이다. 더욱이 자녀가 특수아일 경우 부모의 역할은 일반아동의 부모역할에 비해 더욱 다양하고 어려운 일이 된다. 특수아동을 가진 부모의 경우 부모로서의 역할 뿐 아니라 치료자로서의 역할이나 심리적인 부담과 정서적인 상실 등을 모두 경험하고 감내하여야 하기 때문이다. 본 레포트에서...2024.09.01
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만1세발달평가2024.09.021. 어린이집 1학기 발달 평가 1.1. 만 1세 영아 관찰 및 평가 1.1.1. 남아(12월생) 남아(12월생) 영아는 교사의 지속적인 안내와 도움을 받아 어린이집의 규칙과 일상생활에 점차 잘 적응하고 있다. 학기 초에는 위험한 행동을 하거나 교사의 말을 듣지 않는 경우가 있었지만, 현재는 위험요소를 알아차리고 행동을 조절하며 교사의 안내에 잘 따르고 있다. 또한 자신의 물건 위치를 기억하고 자발적으로 가져다주는 모습을 보이고 있다. 신체 발달 면에서는 교사의 도움 없이 걷고 뛰는 등 기본적인 이동운동이 가능해졌지만, 야외...2024.09.02
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유아발달과 교수-학습방법에 대하여 논하시오2024.08.281. 서론 인간은 탄생 직후부터 꾸준히 그리고 지속해서 발달과 발전을 이루어 영아에서 유·아동으로 그리고 청소년으로 그리고 성인으로 성장하게 된다. 하지만 이 같은 일련의 과정들은 단순하게 이루어지는 것은 아니며 겉으로 보기에는 순조롭게 여겨지나 수많은 경험과 체험, 상호작용 등에 의해 완성되고 전개되는 것이다. 이에 많은 학자는 영유아의 건강한 성장 및 발달을 지원하기 위해 영유아의 발달 과정이 어떤 원리와 작용에 의해 이루어지는지 연구하기 시작하였다. 그러나 인간의 발달과 성장은 쉽고 간단한 과정에 의해 이루어지는 것이 아니기에...2024.08.28
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만2세 발달평가2024.11.031. 영아 발달 평가 1.1. 기본생활 1.1.1. 식사 OO는 스스로 "안녕하세요!" 라고 말하며 고개 숙여 인사할 수 있고 식사 시 숟가락, 젓가락을 사용할 수 있으나 숟가락을 잡을 때 바르게 잡을 수 있는 연습이 필요하다. 1학기보다 다리에 힘이 생겨 넘어지는 횟수가 줄어들었고 두 발 모아 빠르게 점프를 한다. 점심시간에 밥을 먹는 양은 조금 줄었으나, 생선, 잡채, 깍두기를 잘 먹는다. 배식 받고 남기지 않고 모든 음식을 골고루 잘 먹는다.OO는 자리에 앉아서 음식을 먹을 때 스스로 숟가락으로 먹으려고 하는편이다. 올바른...2024.11.03
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기분이 좋을 때 노래를 해요와 기분이 좋으면 노래를 해요2024.11.021. 서론 예술경험에 대한 기회는 누구든지 갖을 수 있게 해야 한다. 경험은 표현으로 나타내어져야 하기 때문이다. 만약 표현 방법이 즉각적이지 않거나 미숙할 때 경험의 기회는 점차 적어질 수 있다. 그러한 면에서 발달단계에 놓여있는 영아의 예술경험에 대해 주목해야 한다. 현재 시행하고 있는 제4차 어린이집 표준보육과정은 영아의 예술경험을 중요시 여기며 예술경험 내용과 내용범주를 제안하고 있다. 이와 같이 예술경험은 상상놀이, 미술표현, 리듬과 노래, 움직임과 춤 등 여러 방법으로 일상의 아름다움을 즐기고 느끼며 아름다움을 찾아보고 ...2024.11.02
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