소개글
"영아들이 사용하는 장난감 중 영아발달에 긍정적인 영향을 미칠 것 2가지, 부정적인 영향을 미칠 것 2가지를 소개하고, 그 이유에 대하여 설명하세요"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 영아들이 사용하는 장난감
2.1. 특수목적용 장난감
2.1.1. 고정적 구조의 장난감
2.1.2. 가동적 구조의 장난감
2.1.3. 분리 가능한 장난감
2.2. 개방식 장난감
2.2.1. 기준치 수 장난감
2.2.2. 자유형 장난감
3. 영아발달에 미치는 긍정적 영향
3.1. 신체발달
3.2. 인지발달
3.3. 언어발달
3.4. 사회정서발달
4. 영아발달에 미치는 부정적 영향
4.1. 미디어 기기 및 전자장난감
5. 결론
6. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
영아 및 어린이의 발달에 있어 장난감은 중요한 역할을 수행한다. 장난감은 아동의 인지적, 사회적, 감각적 그리고 운동적 능력을 발달시키는 데 기여하는 매개체이며 또한 자신의 세계를 이해하고 탐색하는 도구로 사용된다. 그러나 모든 장난감이 아동의 발달에 동일하게 유리한 것은 아니다. 장난감의 유형에 따라 아동의 발달에 미치는 영향이 크게 달라질 수 있다. 본 리포트는 영아가 사용하는 장난감 중 영아발달에 긍정적인 영향을 미칠 것과 부정적인 영향을 미칠 것에 대해 논의하고자 한다. 이를 통해 부모나 보호자가 아동의 발달에 가장 적합한 장난감을 선택하는 데 도움이 될 것이다.
2. 영아들이 사용하는 장난감
2.1. 특수목적용 장난감
2.1.1. 고정적 구조의 장난감
고정적 구조의 장난감은 정해진 방법으로 사용하도록 만들어진 장난감으로, 영아들이 사용하는 대표적인 예로는 터널과 같은 미로 놀이, 미끄럼틀, 의복이나 전화기와 같은 가정용품 등의 실제 물건, 매트와 같은 구르기 놀이, 동화책 등이 있다. 이러한 장난감은 영아의 발달 단계를 고려하여 제작된 것으로, 영아에게 안전하게 대근육 운동기술과 신체 협응력을 발달시키는 데 도움을 준다. 또한 실제 물건을 활용한 주변 사람들의 행동을 모방하면서 사회적 기술을 향상시키는 데 긍정적인 영향을 미치며, 다양한 형태의 책을 장난감처럼 제공하면 책에 대한 관심을 높일 수 있다. 더불어 부모가 읽어주는 동화책 읽기 시간은 영아의 언어 발달을 도울 수 있으며, 두꺼운 보드북과 같은 다양한 재질로 된 팝업북은 영아에게 감각적 경험을 제공해 줄 수 있다.
2.1.2. 가동적 구조의 장난감
가동적 구조의 장난감은 정해진 방법대로 사용되지만, 영아가 만지며 움직일 수 있도록 만들어진 장난감을 의미한다. 실제 영아들이 사용하는 가동적 구조의 장난감에는 모빌, 딸랑이, 촉감 인형, 공, 끌고 다니는 장난감, 움직이는 인형, 손 인형, 작동 장난감, 영아가 탈 수 있는 자동차, 그네, 북, 마라카스 등이 있다.
이러한 가동적 구조 장난감들은 영아의 발달에 다음과 같은 긍정적인 영향을 미친다. 모빌은 영아의 시각 발달에, 딸랑이는 청각 감각 발달에, 촉감 인형은 촉감발달에 도움을 주어 오감을 발달시킬 수 있다. 또한 끌고 다니는 장난감과 탈 수 있는 장난감, 공과 그네는 영아의 대근육 발달과 균형감각 발달에 도움을 주며, 작동하는 장난감을 조작하면서 소근육을 발달시키고 인지발달을 도울 수 있다. 그리고 북, 마라카스와 같은 장난감은 영아가 자유로운 표현을 해볼 수 있도록 하여 창의적 표현능력을 기르고 성취감을 느낄 수 있게 해준다.
즉, 가동적 구조의 장난감은 영아의 감각 발달, 운동 발달, 인지 발달, 사회성 발달 등 전반적인 영아 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
2.1.3. 분리 가능한 장난감
특수목적용 장난감의 분리 가능한 장난감은 정해진 목적...
참고 자료
김지영. (2023. 2판). 『놀이지도』. 창지사.
권현희. (2019). 「영·유아 스마트폰이용에 대한 어머니의 경험」. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
왕정, 홍동식. (2022). 「교육 및 체험 기반으로 한 어린이 장난감 디자인에 관한 연구. 한국융합학회논문지」, 13(5), 119-127.
방신. (2020). 「조립식 블록 장난감에서 나타난 몰입경험 디자인 연구 : 3-6세 어린이 사용자를 중심으로」. 한서대학교 일반대학원 박사학위논문.
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
유가효외, “보육학개론”, 동문사, 1997
염혜진, “영아의 감각·운동발달을 위한 작동용 장난감”, 서울여대, 2002
학습자료 『영아발달』. 13주차 2강: 영아발달에 영향을 미치는 요인 I
학습자료 『영아발달』. 14주차 1강: 영아발달에 영향을 미치는 요인 II
유효순·조정숙(2007). 『놀이이론과 실제』. 한국방송통신대학교출판부.
이숙재(2014). 『영유아 놀이의 이론과 실제』. 창지사.
권오성 기자.《아이들 ‘디지털 포로’로 만드는 어른들의 상술》. 2014. 01. 23.
경제 IT. https://www.hani.co.kr/arti/PRINT/621190.html
김대영 기자. 《말하고 노래하는 전자장난감, 아기 언어발달 저해》. 2015. 12. 24.
헬스코리아뉴스. https://www.hkn24.com/news/articleView.html?idxno=150147
이정아 기자. 《스마트폰 자주 보는 아기가 언어 발달 더디다》. 2019.04.02.
동아사이언스 https://www.dongascience.com/news.php?idx=27791
Fowler, W.(1980). Infant and Child Care: A Guild to Education in Group Settings. Boston: Allyn & Bacon.
Pepler, D. T., & Ross. H. S. (1981). The Effect of Play on Convergent and Divergent Problem Solving. Child Development, 52, 1202-1210.
1
2
3
4
5
6
7