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1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념 및 특징
1.1. 규준참조평가의 개념과 특징
규준참조평가(Norm-referenced assessment)란 한 개인의 성취 수준을 또래 집단이나 비교 집단의 평균, 표준편차 등의 규준에 맞추어 상대적으로 해석하는 평가 방식이다. 즉, 상대평가를 통해 한 개인의 점수나 성취를 다른 타인과 비교하여 그 위치를 판단하는 데 중점을 두는 평가이다. 해당 평가 방식은 한 개인의 절대적 학습 성취가 어느 정도에 이르렀는지보다는 집단 내에서의 상대적 위치를 파악하는 것을 더 중요하게 여긴다. 따라서 동일한 점수를 받았더라도 집단 내외의 성적 분포에 따라 평가 결과가 달라질 수 있다. 규준참조평가는 대규모 집단에 대한 객관적인 비교를 가능하게 하고, 통계적 처리가 용이하다는 장점이 있다. 다양한 수준의 학생을 골고루 평가할 수 있는 문항 구성이 가능하며, 평균, 표준편차, 정규분포와 같은 통계 개념을 적용할 수 있어 평가의 신뢰성과 타당성을 높일 수 있다. 그러나 이 평가 방식은 학습자의 실제 학습 성취 수준을 직접적으로 보여주지 않는다는 한계가 있으며, 경쟁을 유도하기 때문에 과도한 성적 중심 교육과 비교 의식을 불러일으킬 수 있다.
1.2. 준거참조평가의 개념과 특징
준거참조평가는 평가의 기준을 사전에 설정된 학습목표나 성취기준(준거)에 두고, 개인이 해당 성취를 어느 정도 달성했는지 절대적으로 파악하여 해석하는 평가 방식이다. 즉, 개인이 무엇을 얼마나 알고, 할 수 있는지를 미리 정해진 기준에 따라 평가하며 흔히 절대평가라고 부르기도 한다. 이 방식은 학생 간의 상대적 비교가 아니라, 각 학생이 교육목표에 도달했는지의 여부와 그 정도를 중요하게 여긴다. 준거참조평가는 평가의 기준이 사전에 명확하게 설정되어 있다는 점이 가장 큰 특징이다. 이 기준은 일반적으로 성취기준, 수행기준, 평가 척도 등으로 구체화되며, 모든 학생이 해당 기준을 기준점 삼아 자신의 학습 성취를 확인할 수 있다. 또한 준거참조평가는 형성평가와 밀접한 관계를 가지며, 교수-학습 과정 중 반복적으로 시행될 수 있다는 점에서 지속적인 피드백의 수단이 될 수 있다. 이 평가 방식의 장점은 개인별 맞춤형 피드백이 가능하다는 점이다. 학생 각자가 자신의 수준에 맞는 목표 달성 여부를 확인할 수 있고, 이는 학습 동기 향상에 긍정적인 영향을 준다. 그러나 준거참조평가는 평가 기준의 설정이 명확하지 않거나, 교사마다 해석이 다를 경우 평가의 신뢰성과 타당성이 낮아질 수 있다는 단점도 지닌다.
2. 규준참조평가와 준거참조평가의 교육 적용 사례
2.1. 규준참조평가의 교육 적용 사례
규준참조평가는 특정 집단 내에서 개인의 상대적인 위치를 판단하는 평가 방식이다. 규준참조평가가 교육에서 활용된 대표적인 사례는 대학수학능력시험이다. 대학수학능력시험은 전국의 수험생을 대상으로 실시되며, 학생들의 점수를 상대적으로 변환하여 산출한다. 이렇게 산출된 결과는 학생의 등급, 백분위, 표준점수 등의 형태로 제공된다. 이러한 결과는 다른 학생들과의 상대적 위치를 판단하는 데 활용되며, 대학 입학 전형의 주요 기준으로 사용된다.
규준참조평가의 장점은 대규모 집단 내에서 개인의 상대적인 위치를 객관적이고 신뢰성 있게 파악할 수 있다는 것이다. 또한 통계 처리가 용이하여 학생들의 서열을 명확히 드러낼 수 있다. 그러나 이 평가 방식은 개인의 절대적인 성취 수준을 직접적으로 보여주지 않으며, 경쟁을 유발하여 교육의 본질적 가치인 협력과 성장을 저해할 수 있다는 한계가 있다. [1,2]
2.2. 준거참조평가의 교육 적용 사례
준거참조평가는 교육 현장에서 다양하게 활용된다. 그 대표적인 사례로 국가기술자격증 시험을 들 수 있다. 국가기술자격증 시험에서는 응시자가 미리 정해진 기준(예: 70점 이상)을 충족하면 합격할 수 있다. 이는 다른 응시자와의 상대적인 비교가 아니라, 절대적인 기준 도달 여부에 따라 평가되는 것이다. 이처럼 준거참조평가는 개인의 성취 수준을 사전에 설정된 목표나 기준에 비추어 판단하는 방식으로, 교육 현장에서 학습자의 성취도를 평가하고 지도하는데 효과적으로 활용된다.
국가기술자격증 시험의 경우 이론과 실기 평가가 모두 준거참조평가 방식으로 이루어진다. 평가 문항은 사전에 정해진 합격 기준 점수 이상을 달성했는지 여부를 확인하는 데 초점을 맞추며, 시험 합격자는 해당 자격의 기준을 충족했다고 간주된다. 이러한 준거참조평가 방식은 실제 현장에서 필요로 하는 실무 능력을 평가하고자 하는 목적에 부합한다. 특히 이론 지식과 실기 수행을 모두 요구하는 국가기술자격증 시험에서는 단순한 지필고사가 아닌 종합적인 수행 평가가 필요하므로, 준거참조평가가 효과적으로 활용된다.
이처럼 준거참조평가는 교육과정에 제시된 학습 목표나...
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