소개글
"한국사회 평생학습 참여 방해 요인"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 평생학습의 개념과 중요성
1.2. 평생학습 참여의 필요성
2. 한국사회의 평생학습 참여 방해 요인
2.1. 상황적 방해요인
2.2. 제도적 방해요인
2.3. 성향적 방해요인
2.4. 정보적 방해요인
3. 평생학습 참여 활성화 방안
3.1. 평생학습 참여 확산 전략
3.2. 평생학습 프로그램 혁신
3.3. 정보서비스 체제 구축
4. 결론
4.1. 평생학습의 역할과 과제
4.2. 평생학습 활성화를 위한 제언
5. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 평생학습의 개념과 중요성
평생학습은 요람에서부터 무덤까지 한 개인의 생존기간 전체에 걸쳐 이루어지는 학습이다. 이는 현대사회에서 다양한 필요성에 의하여 평생학습사회가 되었기 때문이다. 평생학습은 평생에 걸쳐 이루어지는 특성을 지니고 있어, 사람이 살아가고 있는 모든 사회에 평생교육이 전개됨으로써 사회를 학습의 장으로 이끌게 되어 학습사회를 건설한다. 특히 고령화 사회에 진입한 우리 사회에서 평생교육 차원에서 노인교육의 필요성이 한층 부각된다. 평생학습을 통해 개인은 과학기술 변화에 대처하고, 사회문화구조의 변화에 적응할 수 있으며, 학교교육을 보완하고, 함께 사는 능력을 제공받아 사회통합을 이룩할 수 있다. 이처럼 평생학습은 개인의 삶의 질 향상과 더불어 사회의 발전에도 기여하는 중요한 개념이다.
1.2. 평생학습 참여의 필요성
현대 사회의 변화는 평생학습의 필요성을 더욱 부각시키고 있다. 과학기술의 발전과 지식 및 정보의 증가로 인해 사회·문화·경제적 구조가 빠른 속도로 변화하고 있다. 이에 따라 개인은 이러한 변화에 적극적으로 대응하고 적응할 수 있어야 한다.
평생학습을 통해 개인은 급변하는 사회에서 요구되는 새로운 지식과 기술을 지속적으로 습득할 수 있다. 이는 개인의 가치관 변화, 사회적 역할의 변화, 조직 및 지역사회의 변화에 효과적으로 대처할 수 있게 해준다.
더불어 평생학습은 학교교육의 한계를 보완하고 사회통합을 이루는데 기여한다. 개인은 학교교육을 통해 습득한 기초 지식과 기술을 평생학습으로 발전시킬 수 있다. 또한 함께 배우고 성장하는 과정에서 개인 간 이해와 소통이 증진되어 사회 통합에 도움이 된다.
따라서 현대 사회 구성원으로서 개인은 평생에 걸쳐 지속적으로 학습에 참여함으로써 개인의 발전은 물론 사회의 발전에 기여할 수 있다.
2. 한국사회의 평생학습 참여 방해 요인
2.1. 상황적 방해요인
건강이 안 좋아서 건강 문제로 인해 평생학습 참여가 어렵다. 성별, 배우자 유무, 연령, 학력, 종교, 동거가족 등의 차이와 관계없이 건강상태가 좋지 않은 경우 평생학습에 참여하기 어려운 것이다. 경제적으로 어려워서 생활 형편이 좋지 않으면 평생학습에 참여하기 힘들다. 생활...
참고 자료
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김영옥, 최라영 외 1명, 평생교육방법론, 학지사, 2019
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
JOHN M. KELLER 저, 조일현, 김찬민 외 1명 역, 학습과 수행을 위한 동기설계 (ARCS 모형 접근) 아카데미프레스, 2013
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
최운실 저, 평생교육방법론, 양서원, 201
네이버 포스트 : 성인교육이란 무엇인가
(https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=21797178&memberNo=45939407)
네이버 블로그 : 성인학습이론 : 안드라고지(Andragogy)
(https://m.blog.naver.com/addictive2u/221890928655)
네이버 블로그 : [평생교육방법론] 성인의 학습참여 동기
(https://m.blog.naver.com/rhkrtjdaks1/221682126009)
