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교육학 서브노트2

제7장 교수-학습지도1. 교수·학습의 정의(1) 개념 구분1) 교화 - 비객관적 신념체제를 주입2) 교수① 신념체제 형성을 목표② 지식을 활용하여 의도적, 비의도적 변화 추구③ 학급경영을 통한 학생변화(의도적)④ 생..

교육학| 2002.12.27| 39페이지| 1,000원| 조회(826)

교육학, 교육학 정리, 교육학 요약

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기억에 남는 체육수업 평가A좋아요

제목 : 기억이 나는 체육수업... 기억할 수 있는 체육수업...초등학교, 중학교, 고등학교를 거쳐 대학까지 오면서 매우 오랜 기간동안 매우 많은 과목을 배워왔다. 국어, 영어, 수학 등의 흔히 말하는 중요하다는 과..

교육학| 2002.12.27| 2페이지| 1,000원| 조회(940)

체육수업, 기억에 남는 체육수업, 체육수업 경험담

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뇌의 기능

(무한한 기능의 뇌...)난 학기에 교수님의 수업을 듣고 이번에 다시 듣게 되니 왠지 모르게 뇌에 대해 친숙한 느낌이 든다. 하지만 그렇다고 해서 내가 뇌에 대해서 많이 알고 있는 것 같지는 않다. 단지 그 내용이 ..

교육학| 2002.12.27| 3페이지| 1,000원| 조회(659)

뇌, 창의성, 뇌의 기능, 뇌와 교육

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영재아에 대한 창의성 교육방향의 적용 평가B괜찮아요

- 목 차 -Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적Ⅱ. 연구 방법Ⅲ. 뇌 기제에서 본 창의성의 특성1. 여러 정보와 동시적으로 관련된 새로운 연합이다.2. 뇌의 전반적 부분이 관여한 낮은 각성 상태에서의 창의성 발현3. 디지틀..

교육학| 2002.12.27| 13페이지| 1,000원| 조회(931)

창의력, 영재아, 창의성교육, 영재아에 대한 창의성

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뇌와 교육

『 Educator Need to KnowAbout The Human Brain 』을 읽고...'교사는 인간의 뇌에 대해서 알 필요가 있다.' 내가 이 강좌를 듣기 전까지만 해도 이러한 내용의 글은 전혀 생각하지도 ..

교육학| 2002.12.27| 2페이지| 1,000원| 조회(351)

교육, 뇌, 뇌와 교육

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