교육평가문항제작 과 목 : 교 육 평 가 학습 주제 : 정치 과정과 시민 참여 ※ 주제 선택 이유 2022년 대선을 앞둔 지금 정치 과정이 어떻게 형성되고 시민들이 정치에 참여하는 ... 않음 한 개의 근거를 들어 설명함 두 개의 근거를 들어 설명함 세 개 이상의 논리적 근거를 들어 설명함 총 점 ※ 구성형 문항 자기 평가 1) 문항제작 자기 평가평가 요소 배점 ... 하 ※ 수행형 자기 평가 1) 문항제작 자기 평가평가 요소 배점 4 3 2 1 1. 수행의 목표와 단원의 핵심 내용이 잘 연계되었는가 O 2.
캔버라 2 ) Oosterhof = 능력참조평가 혹은 성장참조평가에 영향을 끼쳤으며 포트폴리오의 특성을 종합적인 관점에서 분석한 인물 2) 선택형 문항제작 ◎ 진위형 - 결론 진위형 ... 증진시킬 수 있는 것이다 . 5) 4) 대학수학능력고사의 수리 능력 답안지 : 답을 작성시 칸에 검은색 컴퓨터용 사인펜으로 칠하는 OMR 카드 5) 현대교육평가 , 학지사 , 성태제 ... 선택형 문항제작 ◎ 진위형 - 정의 진위형 문항은 선다형 문항만큼 많이 사용되고 있는 문항 형태로서 교사들이 제작하는 검사에서 흔히 찾아볼 수 있다 .
교육평가 1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. 2. ... 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오. 교육평가 만 5세 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가하고자 한다. ... 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오. (15점) 3.
교수선행측정은 평가는 교육과정에 기초한 교육목적 달성 여부를 평가해야 한다는 관점이다. ... 교육과정을 의도적으로 변화시키기 위해 교육과정과 독립적으로 기존의 교육과정에 기초한 교수학습 내용을 측정하지 않을 수 있다는 관점은 ‘측정선행교수’이다. 5. ... 교수선행측정은 교육과정을 의도적으로 변화시키기 위해 교육과정과 독립적으로 기존의 교육과정에 기초한 교수학습 내용을 측정하지 않을 수 있다는 관점이다. (4점) [정답] x [해설]
그러나 아무리 교육적으로 의미있는 평가도구라 하더라도 평가하고자 하는 대상에 대해 평가하고자 하는 내용을 제대로 평가하지 못한다면 타당도의 문제가 제기될 것이다.타당도의 개념에는 반드시 ... 공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.1) 타당도(1) 개념타당도(validity)란 평가하고자 했던 내용을 제대로 ... 즉, 평가하고자 하는 목표나 내용이 평가도구에 모두 반영되었는지 그리고 평가요소들이 적절하게 구성되어 있는지를 살펴보는 것이다.- 중략 -
평가도구 개발 다 . 평가지 현장 교사의 피드백 평가문항 지시문 개선 2. 평가도구 개발 라 . 문항정보표 2015 개정 교육과정 고등학교 영어과 평가기준 적용 2. ... 실전같은 연습 기회 희망 실제 기말고사 문제를 출제하듯이 문항 출제 요구 학교 문항 출제 양식 활용 출제 이후 교과 담당 교사의 피드백 5 월 교육실습 기회 활용 1. ... 평가결과가 실제 내신 성적 산출과는 무관하므로 학생들의 참여동기가 미비할 수 있음 . 참고문헌 교육부 (2018). 2015 개정 교육과정 평가기준 ( 고등학교 영어과 ).
교육평가 학교급 고등학교 교과/과목 통합과학 영역/단원 (5) 생명 시스템 교육과정 성취기준 [10통과05-01]지구 시스템의 생물권에는 인간과 다양한 생물들이 포함되는데, 모든 생물은 ... 평가 기준 상 ■ 모든 생물은 생명 시스템의 기본 단위인 세포로 구성되어 있으며, 생명 현상 유지를 위해 세포막을 경계로 물질 출입이 일어남을 설명할 수 있다. ... 4 서술형문항문항 번호 내용영역 성취기준 행동영역 정답 배점 지식 이해 적용 서술형 1 세포막에서의 물질 이동방식 [10통과05-01] ○ - 6 선다형 문항 1.
과목명: 교육평가 B형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... -p.260) 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. ① 만 5세용으로 제작해야 함 ② 검사문항은 최소 20문항 이상이어야 함 ③ 검사도구를 ... 4) 검사도구 제작의 이유와 목적 만 5세 유아의 경우 문자해독력이 부족해서 어떤 검사가 효율적일까를 고민했는데, 일반적인 검사도구인 설문평가는 문자이해도가 떨어지기 때문에 평가의
과목명: 교육평가 B형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121-p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p.256 ... 이러한 평가는 인간행동의 변화에 초점을 두며, 교육목표에 근거하여 평가를 해 모든 측면에서 양적, 질적으로 접근이 가능하도록 해야 한다. ... 즉, 교육평가는 유아들의 학습 성취도를 평가하며, 학습 곤란점을 진단하며, 그에 대한 대비책을 분명하게 설정할 수 있는 기초 자료를 찾아내야 한다.
과목명: 교육평가 A형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(P.106~P.115), 교재 5장 문항제작과 분석(P.121-P.133), 교재 10장표준화검사의 제작방법(P256 ... 문항은 검사의 구성요소이며, 검사는 문항의 질을 통해서 좀 더 정확하게 평가할 수 있다. ... 아동의 적성을 정확하게 파악하여 개별 유아에게 적합한 성향을 탐색하는 데 도움을 줄 수 있도록 표준화검사를 제작하며, 유아들의 부정적인 평가는 금물이다. 즉.
과목명: 교육평가 B형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... (1) 좋은 문항의 기준 - 측정하려고 하는 내용과 문항의 일치 - 참신성 - 적절한 난이도 - 사용 목적의 적합성 - 윤리적 도덕적인 근거 - 모든 집단에 공평한 문항 - 제작미숙을 ... 따라서 다음 교육 활동 계획을 세우는 자료로 삼는 체계적인 과정이다. 2) 유아교육평가 개념 유아교육평가는 유아교육 과정과 프로그램의 운영과 더불어 유아의 발달과 행동에 관한 전반적인
과목명: 교육평가 A형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p ... 제작을 진행하였다. 4) 여타 검사도구와의 차별점 교육평가에 있어 많은 검사도구가 영유아의 직접적 응답을 요구하지만 창의성 평가에서만큼은 채점자나 평가자가 유아의 모습을 관찰하고 ... 창의성 검사 도구 제작 1) 검사도구 제작 이유와 목적 2) 검사도구 문항 카드 3) 문항의 특성 4) 여타 검사도구와의 차별점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고 문헌 Ⅰ 서론 현대인에게 창의성은
과목명: 교육평가 A형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p ... 교육평가 2. 문항제작과 분석 3. 검사 제작 절차 4. 좋은 문항의 조건 5. 문항유형 6. 유아 칭의성 검사 도구 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 문항제작과 분석 1) 문항제작자 자격 (1) 교육목표와 교과내용 그리고 교과과정에 대한 충분한 이해가 선행되어야 한다. (2) 교수와 학습이론 그리고 인지심리학에 대한 이해가 있어야
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... -p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. ① 만 5세용으로 제작해야 함 ② 검사문항은 최소 20문항 이상이어야 함 ③ 검사도구를 ... 따라서 평가 전에 평가자에 대한 충분한 교육과 요강 제공이 전달되어야 한다.
과목명: 교육평가 B형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... -p.260) 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. ① 만 5세용으로 제작해야 함 ② 검사문항은 최소 20문항 이상이어야 함 ③ 검사도구를 ... 이후 그림을 수거하여 관찰하며 평가자는 아래에서 제시되는 문항에 적절하게 표시한다.
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 보다 나은 교육을 제공하기 위한 발판이자 수단으로 삼아야 함을 명시하는 바이다. 2) 검사 방법 평가자는 유아에게 그림 카드를 보여주며 다섯 가지 문제 상황을 제시한다. ... 각 그림은 유창성, 독창성, 정교성, 융통성, 민감성과 관련한 것인데 각 그림에 대한 유아의 대답과 반응을 평가자는 문항지에 기록하여 점수를 산출할 수 있다.
과목명: 교육평가 B형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p ... . 256-p.260) 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. ① 만 5세용으로 제작해야 함 ② 검사문항은 최소 20문항 이상이어야 함 ③ ... 그리하여 유아 성격을 다섯 가지로 구분해 각 영역 별 유아의 성격 특징을 알아볼 수 있는 문항의 유아 성격 검사 도구를 제작했다.
또 그를 전제로 교육 현장에서 적용 가능한 새로운 성격검사도구를 표준검사도구의 제작 방법과 원리를 고려해 개발해 보며 유아 성격 검사 도구 확대에 이바지하는 시간을 가져보기로 한다. ... 그 결과 지난날 하나의 사회적 이상에 부합하는 성인으로의 성장을 유도하고 재단하려 했던 유아 교육과 달리, 오늘날의 유아 교육은 유아의 성향과 기질에 적절한 환경을 제공하여 더욱 건강하고 ... 그 결과 교육 현장에서 유아 성격 파악을 위한 검사의 실행은 필수적인 것으로 여겨지고 있다.
