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2015 교육과정 2015 개정 교육과정 종교 성취기준 2022 개정교육과정 2차비교과 누리과정 조선대 교직실무 2022 개정 미래교육

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+2015 초중등학교 교육과정 총론 요..등록일 2020.12.16 | 총 4,661자 | 6페이지 | 1,000원

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"2015교육과정총론" 검색결과 1-20 / 279건

2015 개정 특수교육 교육과정 총론

제 1 장 2015 개정 특수교육 교육과정 총론Contents 1 2 3 특수교육 교육과정의 변천과정 및 법적 근거 2015 개정 교육과정 총론의 개요 2015 개정 특수교육 ... , 고등학교과정을 통합하여 운영할 수 있다 . 1. 특수교육 교육과정의 변천과정 및 법적 근거 2 ) 법적근거2 . 2015 개정 교육과정 총론의 개요 1) 2015 년 개정 교육 ... 됨 2 . 2015 개정 교육과정 총론의 개요 2) 개정 내용의 특징( 4) 범교과 학습과 자유학기제의 창의적 체험 활동 간의 연계 강조 - 창의적 체험활동은 자유학기제의 영역

리포트 | 20페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.12.21

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2015 개정 교육과정 총론의 공동체 역량 의미와 하위요소 탐색 (The Meaning and Sub-Elements of ‘Social Competency’ Reflected in the 2015 Revised Curriculum)

이 연구는 2015 개정 교육과정 총론에 제시된 핵심역량 중 공동체 역량에 주목하여 그 의미를 고찰하고, 관련된 하위요소를 탐색하여 공동체 역량의 교육을 위한 시사점을 제시하기 ... 위한 목적으로 수행한 것이다. 이를 위해 교육과정 총론 및 해설서를 분석하여 공동체 역량의 하위요소를 파악하기 위한 범주를 나누어 분석틀로 삼았다. 그리고 캐나다 브리티시 컬럼비아 ... 주 교육과정, 호주 국가수준 교육과정, 유럽회의 프로젝트, ATC21S의 핵심역량 제시 방식과, 이들 문서에서 규정하고 있는 공동체 역량 관련 핵심역량의 의미와 하위요소를 분석

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.08 | 수정일 2025.07.11

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홍콩의 신(新)학제 교육과정과 한국의 2015 개정 교육과정 총론 비교를 통한 시사점 탐구 (Comparison Between Hong Kong’s Curriculum Under the New Academic Structure and South Korea’s 2015 Revised National Curriculum and Its Implications)

본 연구에서는 홍콩의 신(新)학제 교육과정을 우리나라 2015 개정 교육과정과 비교･분석하여 총론상의 시사점을 제시하는 것이 주요 목적이었다. 이를 위해 2015 개정 교육과정 ... 의 총론 목차를 기반으로 분석 기준을 교육과정 구성, 교육과정 편성･운영 기준, 교육과정 편성･운영, 교육과정 지원의 네 가지 측면으로 설정하여 두 나라의 최신 교육과정 문서를 기반 ... 에 있어서 교사 전문성 개발을 모두 강조하고 있었다. 향후 우리나라 교육과정 총론 개발 시의 시사점으로는 교육과정 프레임워크 제시, 핵심역량 역할 강화, 교육 목표 연계성 강화, 교육

논문 | 33페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.31 | 수정일 2025.06.05

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2015 개정 교육과정 총론 개정안이 남긴 과제 : 각론 개발의 쟁점 탐색 (Issues in the general guideline draft for the 2015 National Curriculum: Remaining tasks for subject matter curriculum development)

이 글은 최근 발표된 2015 개정 교육과정 총론 개정안이 교과 교육과정 개발에 주는 쟁점과 과제를 탐색하고 논의하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 이 글에서는 학교교육과정 ... 이 아닌 국가교육과정에 논의의 초점을 두고, 최근 발표된 2015 개정 교육과정 총론 개정안의 주요 특징과 이것이 교과 교육과정 개발에 주는쟁점과 과제를 검토한 뒤, 교과 교육과정 ... 에 담겨야 할 교과 내용의 성격을 탐색해 보았다. 연구 결과에 따르면, 2015 개정 교육과정 총론 개정안은 학생의 학습에 대한 수사학적 강조, 강한 교수법적 방향 제시, 국가·사회

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.04 | 수정일 2025.06.09

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2015 교육과정 개정안의 문제점 및 대안 연구: 총론과 음악과 내용을 중심으로 (A Study on Problem with and Alternatives to the Revised 2015 Education Curriculum: Focusing on General Studies and Music)

과정 개정 배경에 대해 살펴보고, 둘째 2015 교육과정 개정안이 제시하는 주요 개정 내용을 현행 2009 개정 교육과정과 비교하였으며,셋째 총론 및 음악과 내용을 중심으로 문제점 ... 본 연구는 2015 교육과정 개정안을 분석하고, 이를 통해 문제점을 제기하며, 궁극적으로는 이에 대한대안을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구자는 첫째, 2015 교육 ... 연구를 제안, 백년지대계인 교육과정 개정에 대한 의미를 강조하고자 하였다. The purpose of this study is analyzing the revised 2015

논문 | 17페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.04 | 수정일 2025.06.09

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민주시민교육 관점에서 살펴본 2015 개정 교육과정 총론의 개선 방향-‘교육과정 구성의 방향’을 중심으로 - (A Study of the Improvements of the General Guidelines of 2015 National Curriculum in Democratic Citizenship Education - Focused on‘The Direction of The Curriculum Construction’-)

한국열린교육학회 설규주

논문 | 29페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.06 | 수정일 2025.05.16

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유ㆍ초 연계의 관점에서 본 2019 개정 누리과정과2015 개정 초등학교 교육과정 총론의 비교ㆍ분석 (An Analysis of Continuity between the National Curriculum Framework Documents for the 2019 Revised Nuri-Curriculum and the 2015 Revised Elementary Curriculum)

본 연구에서는 2019 개정 누리과정과 2015 개정 초등교육과정 문서를 대상으로 두 교육과정 총론의 체계 및 진술의 연계성을 분석하고자 하였다. 분석한 결과, 첫째, 총론 ... 으로 나타나 65%의 연계 비율을 보였다. 이러한 결과에 기반하여 이 연구의 결론 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 국가교육과정 총론 문서에서 모든 교육단계에 대한 연속성의 맥락 ... 에서 인접 학교 급과의 연계 필요성을 중요하게 언급할 필요가 있다. 둘째, 누리과정과 초등교육과정의 총론에서 사용하는 용어의 엄밀성과 일관성을 확보할 필요가 있다. 셋째, 누리과정

논문 | 29페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.18 | 수정일 2025.06.26

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2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정 총론 주요 항목 비교

1. 적용시기 & 교육과정 구성 방향2015 개정 교육과정2022 개정 초·중등학교교육과정 총론추구하는 인간상가. 전인적 성장을 바탕으로 자아정체성을 확립하고 자신의 진로와 삶 ... 별 교육목표2015개정 교육과정2022 개정 초·중등학교교육과정 총론중학교 교육목표1) 심신의 조화로운 발달을 바탕으로 자아존중감을 기르고, 다양한 지식과 경험을 통해 적극 ... 를 기른다.3. 교육과정 편성 운영의 기준7차 교육과정2007 개정 교육과정2009 개정 음악과 교육과정2015 개정 음악과 교육과정2022 개정 교육과정1학년-10학년 : 국민

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.06.13 | 수정일 2024.04.20

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2015 개정교육과정 총론에서 제시된 6가지 핵심역량

교육과정 총론에서 제시된 6가지 핵심역량에 대해 서술하시오.이름:학과:학번:2015 개정 교육과정은 창의융합형 인재상(자주적?창의적?교양?더불어 사는 사람)을 추구하였다. 추구 ... 2015 개정 교육과정에서는 인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 갖춘 창의융합형 인재상을 추구하며, 이러한 능력을 기를 수 있도록 하기 위해 핵심역량을 제시하였다.2015 개정

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.06.19

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2015 초중등학교 교육과정 총론 요약 및 강조되는 점

2015 초중등학교 교육과정? 총론 요약1. 교육과정 구성의 방향1) 추구하는 인간상홍익인간의 이념 아래 개인으로서는 민주 시민으로서 인간다운 삶을 영위할 수 있게 하고, 공동체 ... 의 일원으로서는 민주 국가와 인류의 이상을 실현하는 데 이바지하게 한다. 이러한 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.가. 전인적 성장을 바탕으로 자아정체성을 확립하고 자신 ... 문화를 향유하고 발전시키는 교양 있는 사람라. 공동체 의식을 가지고 세계와 소통하는 민주 시민으로서 배려와 나눔을 실천하는 더불어 사는 사람2) 교육과정 구성의 중점이를 위한

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.16 | 수정일 2021.04.01

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[A+] 2022개정 교육과정 총론 및 사회과(일반사회 영역) 각론 2015교육과정과 비교 분석

2022년 개정 교육과정 총론 및 각론 특징 분석 -2015개정 교육과정과의 비교를 중심으로 Ⅰ. 서론 국가 교육과정은 교육부에 의해 공식적인 문서로 고시되는, 눈에 보이는 교육 ... 어떤 변화가 담겼을까? 이에 대해 2015 개정 교육과정과의 비교를 중심으로, 2022 개정 교육과정의 특징을 총론과 사회과의 일반사회를 중심으로 논하고자 한다. Ⅱ. 본론 1 ... . 총론 우선 2022년 개정 교육과정의 총론의 특징을 2015 개정 교육과정과 비교하여 살펴보고자 한다. 첫째, 2022 개정 교육과정은 미래 역량 및 기초 소양 중심의 교육을 강조

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.09.17 | 수정일 2025.03.27

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2015개정 교육과정 총론 요약

2015개정 교육과정 총론 요약Ⅰ. 교육과정 구성의 방향이 교육과정은 초?중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 고시한 것으로, 초?중등학교의 교육 목적과 교육 목표를 달성하기 ... 위한 국가 수준의 교육과정이며, 초?중등학교에서 편성?운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적이고 일반적인 기준을 제시한 것이다.1. 교육과정의 성격가. 국가 수준의 공통성과 지역 ... , 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이다.나. 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육과정이다.다. 학교와 교육청, 지역사회, 교원?학생?학부모

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.04.16 | 수정일 2020.06.22

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「2015 개정 교육과정 총론 및 각론」을 읽고

「2015 개정 교육과정 총론 및 각론」을 읽고00학과 000교육부는 ‘15. 9. 23.(수) 현 정부의 ‘6대 교육개혁 과제’의 하나인 ‘공교육 정상화’를 위한 핵심과제 ... 로서, 창의융합형 인재 양성을 목표로 하는 「2015 개정 교육과정」을 확정·발표하였다. 이번 교육과정은 학교교육 전 과정에서 학생들에게 중점적으로 길러주고자 하는 핵심역량을 설정 ... 을 적정화하고, 교실 수업을 교사 중심에서 학생 활동 중심으로 전환하기 위한 교수·학습 및 평가 방법 을 제시한 점이 가장 큰 특징으로 볼 수 있다.2015 개정 교육과정은 현행 교육

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.02

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2015 개정 교육과정 총론 및 미술교과 각론 요약

주제발표(1) .2015 개정 교육과정 총론 요약2015 개정 교육과정의 주요 방향미래 사회를 살아가는데 필요한 능력 함양을 위해 핵심역량 반영인문·사회·과학기술 기초소양을 함양 ... 중심 2015 개정 교육과정 각론(미술) 요약성격- 미술과 교과 역량① 미적 감수성: 다양한 대상 및 현상에 대한 지각을 통해 자신의 느낌과 생각을 이해하고 표현하며 미적 경험 ... 배움을 즐기는 행복교육이 가능하도록 교과의 학습량 적정화교수학습 및 평가방법을 개선하여 교실수업을 혁신2. 교육과정 개정의 배경창의융합형 인재 양성에 대한 국가·사회적 요구 (인문

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.18 | 수정일 2021.07.27

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2015 개정 교육과정 내용 분석 및 그 시사점 탐구 (Analysis of the Press Report of the 2015 Revised National Curriculum and Exploration of the Suggestion for Future Revision)

본 논문은 최근 고시된 2015 개정 교육과정 총론의 주요 쟁점과 내용을 언론 보도 내용 분석을 통해 탐색하고 논의하는 데에 그 초점이 있다. 2015 개정 교육과정은 미래 사회 ... 가 요구하는 인재 양성을 위해 ‘핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재’로 규정하고 총론과 각론을 제시하였다. 지난 9월에 고시된 2015 개정 교육과정 총론과 각론이 확정되기까지의 과정 ... 이 학교 현장에서 성공적으로 정착되도록 하기 위해 그간 언론이나 교육관련 단체들이 공통적으로 제시하는 문제점을 살펴보고, 이에 대해 논의하고자 한다. 2015 개정 교육과정이 지금

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.27 | 수정일 2025.07.04

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초･중등 교육과정 총론에서 다문화교육의 현재와 미래 (The Present and Future of Multicultural Education in the General Guideline of the National Curriculum for Elementary and Secondary Education)

hool-age educare)」총론을 분석하고, 이를 근거로 초·중등 교육과정 총론에서의 다문화적인 내용의 반영 양상과 한계에 대해 2015 개정 교육과정을 중심으로 분석했다. 이 ... 를 통해 현재 한국의 초‧중등 교육과정 총론이 변혁 패러다임에 기반하여 정의를 지향하는 다문화적인 교육과정으로 개정되려면, 무엇이, 어떻게 바뀌어야 하는지에 대해, 교육과정 구성 ... 이 연구는 정의를 지향하는 ‘모두를 위한 교육’으로서의 다문화적인 교육과정을 국가 수준에서 어떻게 구현할 수 있는가에 대한 문제의식에서 비롯됐다. 이를 위해 다문화적인 교육과정

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.09 | 수정일 2025.07.11

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미술과 핵심 역량 재구조화 방안 (A Study on Reconstructing Core Competencies for the National Art Curriculum)

2015 개정 교육과정의 총론에 제시된 추구하는 인간상의 구현을 위한 6가지 핵심 역량은 각 교과별 고유 역량에 따른 재구 조화를 통해 각기 다른 핵심 역량들로 변환되었다. 미술 ... 과는 총론의 방향에 기초하면서도 교과 특성이 반영된 5가지 핵심 역량이 제시되었다. 2015 개정 교육과정에 따른 교과별 핵심 역량은 총론에 제시된 추구하는 인간상과 교과별 목표 ... 을 개발하는 기준으로 제안하였으며, 이와 관련성이 높으면서도 미술과의 특수성과 독자성을 고려한 5가지의 핵심 역량을 제안하였다.앞으로 교과별 핵심 역량의 강화를 위해서는 교육과정

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.24 | 수정일 2025.06.28

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[A+]2022 개정교육과정 사회과 교육과정 각론 분석(특징, 문제점, 개선방안)

의 지향점과 방향성이 바뀌었음에도 교과역량이 변함이 없다는 것은 총론과 각론 사이에 괴리가 발생하고 있다는 것을 드러낸다. 해당 부분은 2015 개정 교육과정에서도 지적받은 바 있 ... 2022 개정 교육과정 각론 분석: 고등학교 사회과 -총론의 방향성에 따른 목표 및 내용상의 변화를 중심으로 Ⅰ. 서론 현대 사회는 4차 산업혁명, 인구 절벽과 같은 급격한 변화 ... 들을 경험하고 있다. 이러한 변화에 효과적으로 대응하기 위해 2022년 개정 교육과정 총론에서는 '포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람’을 비전으로 내세웠다(교육부, 2021

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.23 | 수정일 2025.03.28

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초⋅중학교 교육과정 자율 시수 확보 및 활용의 개선 방안 탐색 (Improving ways to secure and utilize the autonomous number of hours in the elementary and middle school curricula)

에 안착하기 위하여 요구되는 한 가지 선행 요건과 두 가지 실행 상의유의 사항을 제언하였으며, 궁극적으로 교육과정 자율화 정책이 개선되어야 할 방향을 제시하였다. Purpose ... 의 일정 부분에서 자율 시수를확보하여 교과의 심화⋅보충 수업, 교과 간 연계 통합 교육, 기초 소양 교육, 학교 선택과목 등을 개설하는안을 제안하였다.결론 본 연구의 결과가 교육 현장 ... educational field, and suggests the direction in which future curriculum autonomypolices should be improved. 한국교원대학교 교육연구원 교원교육 이승미

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.09 | 수정일 2025.07.11

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특수교육 교육과정 현장 재구성을 위한 ‘역량’의 개념에 대한 비판적 재해석 (Critical Reinterpretation of the Concept of ‘Competency’ for Special Education Curriculum Site Restructuring)

도입된 배경을 중심으로 ‘역량’을재 개념화하고, 이를 바탕으로 ‘2015 특수교육 교육과정 기준’의 총론에 제시된 ‘역량’을 특수교육 현장의 교육과정 재구성 측면에서 비판 ... [목적] 이 연구는 ‘2015 특수교육 교육과정’의 현장 적용의 효율성 확보 차원에서 ‘역량기반 기본 교육과정 적용 방안’을모색하는데 목적을 두고 있다. 따라서 특수교육 현장 ... 의 교육과정 재구성 측면에서 총론과 각론에 제시되는 ‘역량’의 개념을 비판적으로 재해석하여야 하나, 여기서는 총론에 나타난 ‘역량’만을 다룬다. [방법] 특수교육 교육과정에 ‘역량’이

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.24 | 수정일 2025.06.28

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