"확인법 선어말 어미"의 검색결과 입니다.

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높임법 오류> 중세국어문법 중세국어 체언 형태론 학교문법 시제 국어교육의 쟁점 중세국어 조사 국어사 한국어 높임법 방송대 국어사

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"확인법 선어말 어미" 검색결과 1-20 / 389건

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선어말 어미 '오'

시상 선어말 어미 '-더-'와 결합하면 '-다-', 경어법의 '-시-'와 결합하면 '-샤-', 계사와 결합하면 '-이로'로 되었음이 특기할만하다.1.1 선어말 어미 '-오 ... -' 앞에 통합하는지를 확인할 수 있다. 석독구결에는 명사형어미 '-ㄹ'과 계사 '-ㅣ-'가 통합한 어형 리'가 선어말어미 '-리-'와 함께 공존하여 나타나기 때문이다. 바로 이 시기 ... 에 통합된 '-오-'가 있다.(11)의 예가 평서법의 종결어미 '-다'와 통합한 용례다. '說???ろ?'에는 선어말 어미 '-ろ(오)-'가 '-시-'와 통합되어 평서법 종결어미 '-?

리포트 | 10페이지 | 6,400원 | 등록일 2025.03.31

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선어말어미 '거' '어'

선어말 어미 '-거/어-'1. 들어가며중세국어의 선어말어미 중에서, 현대국어에서 기능이 소멸하여 실체를 파악하기가 어려운 것 중의 하나가 ‘-거/어-’이다. 현대국어의 명령법 ‘ ... 을 이러한 기능 변화는 조선시대 이두자료를 통해서도 확인되는데, 이러한 변화 요인이 '-在-'와 상관관계에 있음을 제시한다. 그리고 이두 자료의 '去/良'는 선어말 어미 뿐 아니라 ... 에는 在가 통합되어 있지 않고, 오직 종을 만든 백사 앞에서만 在가 통합되어 있다. 이는 在가 존경법 선어말어미와는 무관함을 보여준다. 백사 앞에 통합된 在는 종을 만든 사람이 누구

리포트 | 14페이지 | 6,800원 | 등록일 2025.03.31

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[한국외대] 국어문법론 과제2 (A+)

을 추구한 의도법설은 ‘-오/우-’가 화자의 의도를 나타낸다고 주장한다.2. 인칭법 ? 대상법 선어말어미 ‘-오/우-’2.1. 인칭법인칭법 선어말어미 ‘-오’는 주어가 1인칭임 ... 어, 부사어의 자격을 가지는 경우에만 선어말어미 ‘-오/우-’가 사용된다. 이처럼 대상법 선어말어미 ‘-오/우-’는 대상 활용 즉, 목적격 활용 관점에서 설명되므로 인칭법 선어말 ... 어미에서의 기능과 다르다. 또 대상법 선어말어미는 인칭 제약과 상관없이 쓸 수 있으므로 존경법 선어말어미 ‘-시-’와 함께 쓸 수 있다. 예를 통해 설명해 보겠다.① 나랏 衆生ㅇㆎ

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.06 | 수정일 2023.06.08

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외국어로서의 한국어학개론, 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오.

범주로 선어말어미로 표현되는 서법과, 종결어미로 표현되는 서법이 있다.1) 선어말어미로 표현되는 서법은 직설법, 추측법, 회상법, 확인법 등이 있다.직설법발화시를 기준으로 어떤 ... -(으)ㄹ 것이다’영철이는 똑똑할 것이다.회상법과거에 대한 회상을 나타내는 서법선어말어미 ‘-더-’영철이가 노래를 잘 하더라확인법어떤 사실에 대한 확인을 나타내는 서법, 오늘날에는 잘 쓰이지 않음. ... 사실을 직접적으로 서술하는 서법선어말어미를 표시하지 않음영철이는 대단히 똑똑하다.추측법어떤 사건이나 청자의 행위와 성질에 대한 화자의 추측을 나타내는 서법선어말어미 ‘-겠-,-리-,

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.27 | 수정일 2023.10.05

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다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 '오류'를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.

법으로 구분할 수도 있으며 표현의 형식에 따라 문법적 높임, 어휘적 높임 등으로 구분할 수도 있다. 그리고문법적 높임 요소로 ‘종결어미, 선어말어미 시-’, ‘께’, ‘께서’와 같 ... ’를 실현함으로써 청자인 시어머니를 높이는 상대 높임법은 적절하게 실현되고 있다. 주체 높임 선어말 어미 ‘-(으)시-’는 실현되지 않는다. 사용하는 경우에는 ‘사 주세요’, ‘한번 ... ‘께서’의 사용 누락이 조사 오류의 양상으로, 주체 높임 선어말어미 ‘-(으)시-’의 비실현, 상대 높임 표현으로 겸양칭 일인칭 대명사 ‘저’의 비실현 등의 양상을 확인할 수 있었다. 이러한 사용 오류의 원인을

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.04.29

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국어사 연결어미 종결어미

가’ , ‘ㄴ고’, ‘ㄹ가’명령법‘-라’, ‘-셔’감탄법‘-ㄴ뎌’청유법‘-져’설명법 어미 ‘-다’는 향가부터 현대국어까지 대표적인 설명법 어미로 쓰인다. ‘-다’는 변화가 없지만 선어말어미 ... 과 관련이 있다.④‘-?>되’와 ‘-대>데’앞 표현에 대한 구체적인 설명이나 내용을 뒤에 연결하는 ‘-?’나 ‘-대’는 어간이나 선어말어미에 직접 통합하거나 ‘-ㄴ’에 통합하여 향가 ... 와의 통합에서 분포의 변화를 보인다. 고대국어에서는 ‘-古-’와의 통합을 보인다.의문법 어미‘-ㄹ다’가 내포문에 확인되어 ‘-ㄴ다’도 신라시대부터 쓰였을 가능성이 있다.한편, 감탄법

리포트 | 24페이지 | 5,500원 | 등록일 2025.03.01 | 수정일 2025.04.01

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15세기 국어에 쓰인 ‘아 지다’의 문법적 성격 (The Grammatical Identity of ‘지다’ in the 15th Century Korean)

우리말학회 나찬연

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.03 | 수정일 2025.06.06

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중세국어 회상감동법과 감동회상법의 의미 (A Study on the Meaning of Retrospective-exclamatory Mood and Exclamatory-retrospective Mood in Middle Korean)

영주어문학회 이광호, 김주향

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.09 | 수정일 2025.05.17

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[A+ 과제 레포트 / 국어학개론] 시제의 삼분법

시제의 삼분법과 또 시제를 구분하는 다른 학자들의 주장을 살펴보기로 하자.Ⅱ. 펼치며1. 시제의 삼분법일반적으로 시제는 용언의 활용으로 표시되는 것이 보통이다. 선어말어미 ‘ ... -았/었-, -겠-, -더-……’ 등에 의해서 표시되거나 용언의 관형사형어미 ‘-(으)ㄴ, -는, - (으)ㄹ, -던……’ 등에 의해서 표시된다. 시제를 나타내는 선어말어미는 ‘-았었 ... 시간임을 나타내는 시제로서 용언에 어간에 선어말 어미 ‘-았/었-’을 통해 실현된다. 시간부사에 의해 뒷받침되는 것이 보통이며 연결형에도 나타난다. 이 외에도 ‘-더’에 의한 과거

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.12.14

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중세국어 표준 문법 연구 - 중세 국어의 선어말 어미를 중심으로

.70확인해 볼 수 있다. (마)는 확인법 ‘-거-’에 선어말 어미 ‘-오-’가 붙어 ‘-과-’가 나타나며 (바)에서는 감동법의 선어말 어미 ‘-옷-’에 ‘-오-’가 붙은 형태 ... 의 분류1. 선어말 어미와 다른 어미의 결합정도에 따른 분류2 선어말 어미의 기능에 따른 분류3. 선어말 어미 중 ‘-오-’의 의도법Ⅴ. 결 론참고 문헌Ⅰ. 서 론선어말 어미란 용언 ... 과는 달리 어휘적인 수단에 불과하며, 선어말 어미 ‘-오-’는 현대에서는 나타나지 않는다. 또한 선어말 어미의 배열순서는 (2)에서도 알 수 있듯이 겸양법-과거-존경법-현재-의도법

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.29

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다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.

해서 밥을 먹었다‘-어서/아서’는 앞 절의 과거 시제 선어말 어미(-었/-았)가 함께 결합할 수 없다. 시간의 순서를 나타내는 의미로 쓰일 경우에는 [올바른 사용법]에 적어놓은 예시 ... 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.배움사이버평생교육원- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 선어말어미 사용의 오류 : -어서/아서2) 조사 사용의 오류 : -에/에서3) 명사형 어미 ... 혹은 OTT 방송에서 자주 발견되는 외국인의 잘못된 한국어 사용 사례를 살펴보고, 오류의 원인을 파악하고 분석해 보고자 한다.1) 선어말 어미 사용의 오류 : -어서/아서[잘못

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.05

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한국어의 시제 체제를 이분체계와 삼분체계로 구분하는 관점에 관하여 설명하고 한국어의 시제를

)와 같이 종결어미 앞에 “-었-”과 같은 선어말어미를 요구하지만 현재시제는 나), 다)와 같은 형태로 미래시제를 나타낸다. 따라서 나)만을 현재시제로 표현하는 것이 적절하지 않 ... ](추측)위와 같이 삼분체계에서는 미래시제로 구분되는 선어말어미 “-겠-”은 이분체계에서는 의지 또는 추측과 같은 양태를 나타내는 범주로 해석된다. 이러한 경우에서 “-겠-”을 미래 ... 는 다음 주와 바로 앞의 미래를 나타내며 미래시제 선어말어미 “-겠-”이 실현되었다. 그러나 이 부분은 이분체계에서는 인정되지 않는다. “-겠-”이 미래의 일을 담당한다는 것

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.04

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중세국어 정동사의 용법의 논의

가 확인된다. 형용사의 경우는 과거 시상의 선어말어미 ‘-아/어-’와 ‘-거-’에 계사의 설명법 ‘-ㅣ라’를 연결한 형태로써 감탄법을 나타내는 용법이 중세국어에 흔히 나타난다.예시 ... 편 형용사의 경우 과거 시상의 선어말어미 ‘-아/어-’와 ‘-거-’에 계사의 설명법 ‘-ㅣ라’를 연결하여 감탄법을 나타내는 용법이 중세국어에 흔히 나타남 또한 확인해볼 수 있 ... 적 기능을 담당하며 대부분 경어법, 시상법, 의도법의 선어말어미들이 나타남을 그 특징으로 한다. 정동사어미의 종류는 화자의 태도, 이른바 서법(敍法)에 따라 설명ㆍ감탄ㆍ의문ㆍ공동ㆍ명령

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.29

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[방송통신대학 국어국문학과] 2020-2 기말 <중세국어의 이해> 교재와 방송강의 제 1강~ 10강에서 객관식(4지선다형) 20문항을 출제하고 그에 대한 자세한 해설을 붙이시오.

외 두 경어법은 중세와 현대국어 사이에 차이가 많다. ③현대국어의 객체경어법은 특히 어휘에 의해서 실현되는데, 중세국어 존경법은 선어말어미에 의해서 문법적 절차로 이뤄진다 ... . ④그리고, 중세국어는 선어말어미에 의해 표현되지만, 현대국어는 상대경어법이 종결어미에 의해 실현된다.정답 ③현대국어의 객체경어법은 특히 어휘에 의해서 실현되는데, 중세국어 겸양법 ... 은 선어말어미에 의해서 문법적절차로 이루어진다.12. 존경법의 사용 예시로 잘못된 것은?① ㅎㆍ-: ㅎㆍ시ㄷㆎ (ㅎㆍ+시+오ㄷㆎ)② 잡-: 자ㅂㆍ샤 (잡+ㅇㆍ샤+아)③ 묻-: 무드

방송통신대 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.12.20

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한)

학습자의 한국어 높임법 오류 사례1) 주체높임법 사용 및 오류의 양상첫째로 주체높임법과 관련한 오류는 선어말어미 ?(으)시-와 주격조사 ?께서, 압존법을 정확히 사용하지 못해 발생 ... 을 겪기 때문에 이를 지도할 때 해당 어휘의 쓰임과 의미에 대해 구체적인 설명이 필요하다고 할 수 있다. 또한 높임법을 과잉 사용하는 상황이 발생하지 않도록 선어말어미 ‘-(으 ... 하는 오류의 양상으로 대표된다.오류 1) 그런데 이 분이 아버지셔? 키가 정말 *크다.오류 1에서는 선어말 어미 ‘-(으)시-’의 사용에서 서술어인 ‘크다’에 ?시-를 결합해 ‘크

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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중세국어 표준문법 연구 - 중세국어의 부동사 용법을 중심으로 -

는 어말 어미와 그 앞에 오는 선어말 어미로 나뉜다. 선어말 어미는 의도법, 경어법, 시상 등을 표시했고 어말 어미는 정동사, 부동사, 동명사를 형성했다. 선어말 어미 중에서 특히 ... 를 종결어미라고 한다. 종결어미는 중세 국어에서는 현대 국어와 똑같이 공손법의 선어말어미와 함께 나타나는 것이 특징이다. 문장을 종결시키는 정동사에 대립하는 것이 부동사이다. 부동사 ... -라‘가 있다. 동명사 어미 ’-ㄹ‘에 처격 조사 ’-아‘가 붙은 형태다. 현대국어에서는 ‘-러’가 되었다. (8) 의향을 나타낸 어미에는 ’-려‘가 있다. 의도법 선어말어미 ‘-오

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.29

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[국어수업자료][학습지도안][교수학습과정안][우리말수업지도안][수업연구지도안] <우리말의 옛 모습> 연구수업지도안입니다.

란?가유의사항교 사학 생전개□?높임법(심화)?16세기 국어의 변화(높임법에 의한 선어말 어미에 대해 알아본다.)?객체 높임 선어말 어미 : 문장안의 서술어인 동사의 동작의 대상 ... 울림소리 아래에서는 ‘ㅿㆍㅂ’ 형태 → 안ㅿㆍㅂ고?주체 높임 선어말 어미 : 문장 안의 주체(주어)를 높이는 것.?자음 앞에서는 ‘시’ → 므슴호려 ㅎㆍ시ㄴㆍ니고?모음 앞 ... 에서는 ‘샤’ → 六龍육룡이 ㄴㆍㄹㆍ샤?상대 높임 선어말 어미 : 문장 밖의 말 듣는 상 대방(청자)를 높이는 것.?의문형 종결 어미 앞에서는 ‘잇’을 사용 → 가 니ㅇㅣㅅ고?평서형

리포트 | 18페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.17

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한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적·명시적으로 작성하십시오

하게 어미만 볼 것이 아니라 격식이나 시간을 표현하는 선어말어미의 경우에도 다양하게 봐야한다. ① 보다 ② 본다 ③ 보았다 ④ 보겠다 같은 의미인 보다(see)의 의미지만 2번 ... 의 경우 현재형 선어말어미 -ㄴ이 결합된 것이고 3번의 경우는 과거형 선어말어미 -았-, 4번의 경우는 -겠-이 합쳐져서 미래의 시제를 나타내고 있다. 이렇듯 어미의 파악도 중요 ... 문법론이 필요할까? 한국어의 문법 중 중요도를 따질 수는 없지만 그중 어렵고 변별이 어려운 것은 조사라고 할 수 있다. 조사의 경우 그 의미가 있다고 말할 수는 없지만 문장 내

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.22

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선어말어미 {-거-}의 연구 성과와 쟁점 (An Analysis of Studies of the Prefinal Ending geo{-거-})

국어사학회 이병기

논문 | 33페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.15 | 수정일 2025.03.28

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[국어교육론] 문법 영역에서도 토론 수업이 가능할까

어미 ‘-겠-’은 ‘미래’와 ‘추측’ 중 어느 것을 기능하는가?쉬 움ㆍ선어말어미 ‘-더-’는 ‘과거 회상’의 기능인가, ‘보고’의 기능인가?적 합ㆍ현재시제 선어말어미 ‘-느 ... -’는 독립된 형태소인가?매우 어려움현재시제 선어말어미 ‘-느-’가 독립된 형태소인지 그렇지 않은지에 대한 논의는 중ㆍ고등학생들에게는 다소 어려운 감이 있어 보인다. 형태소나 서법에 대해 ... 다.반면, 과거시제 선어말어미 ‘-더-’의 기능에 대한 논의나 또한 선어말어미 ‘-겠-’의 기능에 대한 논제는 학생들이 접근하기에 그리 높은 장벽으로 여겨지진 않는다. (물론 어디

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.13 | 수정일 2021.05.20

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