"한편을골라교재"의 검색결과 입니다.

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"한편을골라교재" 검색결과 1-20 / 1,518건

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(고전소설강독) 교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술

경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하시오.(논지 전개에 필요 ... )신분제도 비판3)탐관오리4)무능한 관리들3.홍길동전의 문학사적 의의1)영웅소설2)사회제도의 불합리함의 고발3)사회개혁에 대한 문제제기4)영웅이지만 평범한 인물이기도 한 홍길동Ⅲ.결론 ... 을 서출로 태어나게 했다. 서출은 당시에 호형호제를 하지 못했기 때문에 홍길동은 한 평생 가슴 속에 한을 품은 채 살게 되었다. 홍 판서는 홍길동의 재주가 비범하다는 것을 알

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| 방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.04

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(고전소설강독) 교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하시오

경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하시오.(논지 전개에 필요 ... 에 입신양명의 기회를 얻을 수 없었고 사람들로부터 천대를 받았기 때문이다. 이 과정에서 홍길동은 심한 내면적 상처를 갖게 된다.따라서 홍길동은 탐관오리를 공격하고 재물을 빼앗아 가난한 ... 백 것이라고 말하고 있고 신분 문제에 대한 사회 구조를 강력히 비난한다. 이를 통해 천출 신분이 홍길동에게 한이 되어 있음을 알 수 있다.홍길동의 성격은 매우 복합적이다. 한 사람

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| 방송통신대 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.22 | 수정일 2022.03.23

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고전소설강독 ) 교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제 의식, 소설사적 의의를 서술하시오.

고전소설강독교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제 의식, 소설사적 의의를 서술하시오.고전소설강독교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물 ... 어 남원에 돌아온 후 감옥에 있는 춘향을 만나러 갔을 때 자신의 정체를 숨기고 다시 한번 춘향의 정절을 시험하는 치밀함을 보인다. 하지만 이러한 유혹을 뿌리치고 끝까지 정절을 지키

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| 방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.23 | 수정일 2021.09.06

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고전소설강독 ) 교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하시오.

고전소설강독교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하시오.고전소설강독교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격 ... 수 있다. 다양한 고소설이 존재하는 만큼 이번에는 해당 교재에 있는 내용 중 한 소설을 선택해 해당 작품에 대한 소개를 진행하려 한다.Ⅱ. 본론1. 홍길동전 소개1) 작품 주제 및 ... ㆍ며 쌍뉘 죵횡ㅎㆍ여 말을 일우지 못ㅎㆍ거ㄴㆍㄹ, 공이 그 형상을 보고 측은이 넉여 ㄱㆍ유 왈, ㄴㆎ 너의 품은 한을 짐작ㅎㆍㄴㆍ니, 금일노붓허 호부호형ㅎㆍ믈 허ㅎㆍ노라.’ 라고 말

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| 방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.19

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고전소설강독3) 교재에 실린 고소설작품-구운몽- 중 한편을 골라 등장인물의성격 주제의식 소설사적 의의를 서술하시오00

고전소설강독3) 교재에 실린 고소설작품-구운몽- 중 한편을 골라 등장인물의성격 주제의식 소설사적 의의를 서술하시오00국문 고전소설강독3교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 ... 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 등장인물의 성격구운몽의 주인공은 성진이다. 스승인 육관 대사의 심부름으로 용궁에 들렀 ... 되는 대신 남녀의 만남이 큰 비중을 차지한다는 점에서 영웅소설의 일반적인 양상과는 거리가 있다. 결국, 「구운몽」은 몽유소설과 영웅소설을 변형시켜 결합한 작품이라 하겠다.한편

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| 방송통신대 | 9페이지 | 7,000원 | 등록일 2021.05.10

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고전소설강독3) 교재에 실린 고소설작품-박씨전- 중 한편을 골라 등장인물의성격 주제의식 소설사적 의의를 서술하시오0k

고전소설강독3) 교재에 실린 고소설작품-박씨전- 중 한편을 골라 등장인물의성격 주제의식 소설사적 의의를 서술하시오0k국문 고전소설강독3교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 ... 에 절세미인으로 변한다. 이에 시백을 비롯한 모든 가족들이 박씨를 사랑하게 된다.한편 시백은 평안감사를 거쳐 병조판서에 이른 뒤, 임경업(林慶業)과 함께 남경에 사신으로 간다 ... 에서는 고전소설강독3공통) 고소설 박씨전 교재 209-256쪽을 읽고 이 작품의 등장인물의 특징과 작품의 의미에 관해서 서술하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 고소설 박씨전 내용내용1권

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| 방송통신대 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2021.05.10

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교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하시오.

교재에 실린 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하시오.I. 서 론조선시대에 이루어진 소설를 말하며, 그 당시에는 소설을 패설, 고담 ... 에서는 고소설 작품 중 한 편을 골라 등장인물의 성격, 주제의식, 소설사적 의의를 서술하도록 하자.II. 본 론1. 고소설 작품 김만중의 「구운몽」조선 숙종 때 김만중이 지은 고전소설이 ... 에 김시습의 ＜금오신화 ＞에서 시작되었다. ＜금오신화＞는 다섯 편의 단편이 수록된 작품집인데, 죽은 사람과 사랑을 하고 꿈에서 소원을 이루는 것 같은 초경험적인 요소를 지닌 이야기

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| 방송통신대 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.07.06

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다음 소설 작품 중 한 편을 골라, 교재 123-131쪽을 참고하여 등장인물의 특징과 의미, 형상화방식 등을 분석한 후 감상을 쓰시오.

학교 3학년의 어린 소년이다. 6.25.전쟁으로 외가식구들과 함께 친할머니 집에서 살고 있다. 아이들과 놀고 있던 한여름 날, 사내가 다가와 인민군 빨치산에 나가있는 삼촌에 대해 물 ... 이 한 마리를 보고 기절을 한다. 상황이 종료 된 후에 깨어나 이야기를 듣고 외할머니에게 고마움을 전하며, 일주일 후 세상을 떠난다.다. 외할머니꿈의 예언적 기능을 철저하게 믿 ... 일의 계기로 사이좋던 사돈과의 관계에서 ‘나’의 친할머니와 앙숙이 되어버린다. 사돈의 아들 대신 돌아온 구렁이를 보며 사람처럼 대하며 한을 풀어준다. 사돈과 갈등의 관계가 해소

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| 방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.03.28

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문학의이해2공통)다음소설작품중-장마-한편을골라교재123～131쪽을참고하여등장인물의분석00

문학의이해2공통)다음소설작품중-장마-한편을골라교재123～131쪽을참고하여등장인물의분석00유아교육과문학의이해2공통다음 소설 작품 중 한 편을 골라, 교재 123～131쪽을 참고 ... 를 바라보지도 않는다. 어린 소년이 화자이기에 이 소설은 어느 한편으로 기울어 있지 않다. 공산주의자인 친삼촌에게나 국군인 외삼촌에게 같은 거리를 두고 있는 것이다. 둘 다에 공감 ... 전쟁은 이런 것이었다.'며 어느 한 편에 섰던 사람들을 죄악시하기에는 너무 혼란스럽고, 억울했고, 기가 막힌 전쟁이었기 때문이다. 소년을 주 인물이자 화자로 설정하여 그의 지각

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| 리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2013.09.25

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다음 소설 작품중 한편을 골라. 교재 123~131쪽을 참고하여 등장인물의 특징과 의미, 형상화방식 등을 분석한 후 감상을 쓰시오.

:__________________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( 공통 ) 형○ 과 제 명 : 다음 소설 작품중 한편을 골라. 교재 123~131쪽을 참고하여 등장인물의 특징과 의미 ... 농부는 한숨을 길게 내쉰다.-임철우문학과지성사 1997②기침하는 노인의 고통을 비유적으로 표현한 부분으로 듣는 사람들에게도 그 고통이 느껴지게끔 한것인데, 노인의 그러한 병을 얻 ... 19972)중학교를 졸업하고 나서 몇 년 빈둥거리다가 어느날 무작정 상경한 후로 삼년만에 처음 찾아온 고향집이 었다. 그래도 편지는 가끔 띄웠다. 물론 이쪽 주소는 한번도 알려주

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.11.01 | 수정일 2019.12.13

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다음 소설 작품 중 한 편을 골라, 교재 123～131쪽을 참고하여 등장인물의 특징과 의미, 형상화 방식 등을 분석한 후 감상을 쓰시오. (분량 A4 3～5매, 등장인물을 세 명 이상 선택하여 인물의 이야기 요약, 사회적 의미, 주제적 의미, 성격과 태도, 형상화의 방식, 명명화의 특징 등 중 분석하여 말할 수 있는 것을 포함하여 서술하고, 주장의 근거가

유형: 공통○ 과 제 명: 문학의 이해대상 학과유아교육과교과목명문학의 이해대상 학년2학년공통다음 소설 작품 중 한 편을 골라, 교재 123～131쪽을 참고하여 등장인물의 특징 ... )들어가며..작가 윤홍길의 “장마”는 한번 시작하거나 오면 쉽게 끝나지 않는 기상 현상이면서 기나긴 비 오는 날씨는 쉽게 풀리지 않는 난제라고 생각된다. 이념의 대립이 가져온 아무 잘못 ... 없었던 한 가족의 불행을 상징하기도 한다. 외가와 친가가 함께 살게 되는 부분부터 갈등의 시발점이라고 볼 수 있다. 외삼촌은 국군, 삼촌은 인민군으로 나뉘며, 그러던 중 외할머니

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| 방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.10.24 | 수정일 2021.10.24

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[문학의이해]다음 소설 작품 중 한 편을 골라, 교재 123~131쪽을 참고하여 등장인물의 특징과 의미, 형상화방식 등을 분석한 후 감상을 쓰시오.

[문학의이해]다음 소설 작품 중 한 편을 골라, 교재 123～131쪽을 참고하여 등장인물의 특징과 의미, 형상화방식 등을 분석한 후 감상을 쓰시오.- 윤흥길 ( 장마 , 민음사 ... 에 입대해 빨치산 토벌을 하다가 전사를 한다.한편 친가 쪽 삼촌은 북한 점령시기에는 완장을 차고 있다가 북한군이 물러간 후에는 건지산이라는 곳에서 빨치산 활동을 하다가 행방불명 ... , 2005)- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 교재 123～131쪽을 참고하여 등장인물의 특징과 의미, 형상화방식 등을 분석한 후 감상을 쓰시오1. 등장인물을 세 명이상 선택하여 인물

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| 리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.09.10

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[문학의이해공통형] 중국인거리(유년의뜰) 다음 소설 작품 중 한 편을 골라, 교재 123～131쪽을 참고하여 등장인물의 특징과 의미, 형상화방식 등을 분석한 후 감상을 쓰시오.

에서 ‘중국인 거리’는 그녀의 단편소설로 한국전쟁 당시 인천상륙작전이 이뤄졌던 지역에서 소외된 삶을 살아가는 한 소녀의 성장 이야기이다. 이 소설은 주인공인 소녀의 일인칭 시점으로 전개 ... 되는데, 한 소녀의 눈에 비추어지고 있는 그녀의 세상안에서 소녀가 겪는 고통스러운 상황과 다양한 주변 여성인물들의 불행 등이 작가 오정희의 섬세한 문장 속에서 우리의 공감대를 이끌

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| 리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.09.26

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여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.

를 달성하기 위하여 한국어 교육과 한국 문화 교육이 연계될 수 있도록 「언어 편」과 「문화 편」을 교재 내에 통합하여 제시하고 있습니다. 이 중 본론에서 「문화 편」에 제시된 문화 ... 과목명 : 외국인을위한한국문화교육론▷ 과제주제 : 여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목 ... 이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.▷ 부연설명 : 참고자료는 반드시 표기할 것학습자명 : ○○○아 이 디 : ☆☆☆목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.23

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다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어

고 활동을 하게 한 뒤 바로 이어서 소리를 들으며 문제를 푸는 활동을 한다는 점에서 해당 교재는 한글 자모 발음 교육이 잘 구성된 편이라는 생각이 들었다. 2) 세종한국어 1A 은 12 ... 에서 학습자는 모음을 읽고 쓰는 활동을 하게 된다. 교재는 모음을 쓰는 순서, 모음의 이름을 알려준다. 그런 뒤 잘 듣고 맞는 모음을 고르는 활동을 한다. 이를 통해 모음의 발음 ... . 이 과정에서 학습자는 자음을 읽고 쓰는 활동을 하게 된다. 교재는 자음을 쓰는 순서와 자음의 이름을 알려준다. 그리고 모음과 마찬가지로 잘 듣고 맞는 자음을 고르는 활동을 한다

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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외국어로서의 한국어 발음교육론

을 할 수 있도록 하는데 목표를 두고 있다. 교재 구성은 ‘한글자모’편, 제1과~제10과까지로 된‘문화 편’으로 구성되어 있다. ‘한글 자모’편 구성만 본다면 ?세종한국어 1?교재 ... 한국어 교육에 들어가기 전에 구성되어있는 예비 편에 한글 자모교육이 포함되어 있다는 점과 ?결혼이민자 한국어 1?교재는 한글 자모교육을 한국어 교육과정의 하나로 되어있다는 것임 ... ■과목명: 외국어로서의 한국어 발음교육론 Ⅰ.서론 Ⅱ. 본론 1. 국립국어원 ?세종한국어 1? 1)교재의 구성 2)교재의 장단점 2. 국립국어원‘?결혼이민자와 한국어 1? 1

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.25 | 수정일 2024.07.02

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한국어 교재에서의 문학 작품 활용 현황과 한국어 학습자를 위한 문학 작품 제안

개로 고르게 분포하고 있으며, 장르적으로는 현대 소설이 3작품으로 가장 많고 나머지 장르가 고르게 분포되어 있다.고려대학교 교재에는 총 7편의 한국문학이 수록되어 있으며 모두 현대 ... 수록 현황을 살펴볼 수 있다. 이 논문에서 대상으로 한 교재는 대학 기관의 주교재로 8종으로, 다음과 같다.건국대학교 『한국어』고려대학교 『재미있는 한국어』동국대학교 『함께 배워요 ... 별로 살펴보고, 각 교재에서 문학 작품을 다루는 방식을 살펴보면 다음과 같다.건국대학교 교재는 한국 문학 작품 11편, 외국 문학을 1편을 다루고 있다. 고전문학 6개, 현대문학 6

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.01.31

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배론 토론(언어학개론, 한국어교재론, 한국어이해교육론, 한국어문법교육론, 한국의현대문화

로서 한국어 교재론-한국어 교재에서 예비편(자모편)이 끝나고 첫 과를 구성할 때, ①“안녕하십니까? / 저것은 무엇입니까? / 날씨가 좋습니다.”와 같이 ‘-입니다 / -습니다’로 제시 ... 합니다.-한국어 교재는 정책적인 측면도 많이 갖고 있기 때문에 국가 주도의 교재가 많은 편입니다. 여러분은 ①앞으로 더 많은 영역에서 국가 주도의 한국어 교재가 나와야 한다고 생각 ... 하십니까? 아니면 ②국내의 이주자와 해외 공식 한국어보급 기관 학습자를 위한 목적 이외에는 민간의 교재가 활용되는 것이 좋다고 생각하십니까? ①과 ② 중 하나를 골라 자신의 견해를 제시

리포트 | 5페이지 | 2,900원 | 등록일 2025.03.21

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외국인을 위한 한국어 문법 관련 두 교재를 골라 체계나 내용을 비교 분석하고 이에 대해 서술하시오

다. 학습자의 어휘 학습을 위한 콘텐츠가 부족하다.한편, '뉴 가나다 코리아'의 경우 전체 교재의 구성과 각 단원의 내용을 쉽게 예측하고 검색할 수 있도록 목차가 잘 구성되어 있다.교재 ... 외국인을 위한 한국어 문법 관련 두 교재를 골라 체계나 내용을 비교 분석하고 이에 대해 서술하시오? 내용일본어 학습자를 위해 출간된 한국어 교재 '할 수 있다' '한국어'와 '뉴 ... 과정은 위에서 언급한 교과서의 앞 부분과 병행하여 가르칠 수 있다. 기초과 1급부터 발음 변화를 다시 적용해 공부할 수 있기 때문이다.반면 내용에 비해 교재 구성이 미흡하고 초급

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.03.17

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종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

자를 대상으로 한 교재이기 때문에 대화의 상황은 주로 교실에서 학생 또는 교사와의 관계를 통한 주제와 예문을 제시하고 있다. 인사하기, 자기소개, 교실에 있는 물건을 빌리거나 묻기, 시간 ... 교재를 개발하였다. 1) 단원 구성 단원은 크게 언어편 20과, 문화편 5과로 구성되었다. 언어편에서는 인사, 자기소개, 남편소개, 산책, 음식, 요리, 쇼핑, 문화생활, 전화 등 ... 에 적응하고 한국 사회의 구성원들과 원활하게 의사소통을 하도록 하는데 목표를 두었다. 이를 위해 한국어 교육과 한국 문화 교육이 연계될 수 있도록 언어편과 문화편을 한 교재 내에 통합

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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