둘째, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육용 교재. 셋째, 직무 관련 교과목을 위한 교재가 요구된다. 자세하게 각 목적 별 한국어교재의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 1. ... 교재도 다른 언어 교재와 동일하게 정해진 교육 과정과 교수요목을 기반으로 하여 개발된다. ... 서울대학교 한국어문학연구소·국어교육연구소·언어교육원 공편(2012), 『한국어 교육의 이론과 실제2』, 아카넷 조항록(2003), 「한국어교재개발을 위한 기초적 논의」,《한국어교육
참고문헌 외국어로서의 한국어교재론 교안 강승혜, 2013, 한국어교재개발을 위한 학습자 요구 분석-연세대학교 한국어학당 학 습자를 대상으로-, 외국어로서의 한국어교육 28권, 연세대학교 ... 제7집, 서울대학교 국어교 육연구소 조항록, 2003, 한국어교재개발의 기본 원리와 실제-연세대학교 한국어학당 교재개 발을 중심으로-, 외국어로서의 한국어교육, 연세대학교 언어연구교육원 ... 한국어교재에는 어휘, 문법, 대화문, 읽기 텍스트, 문화 소개 텍스트 등 일정한 수준의 가르쳐야 할 내용이 담겨 있는데 어휘, 문법, 발음 뿐 아니라 한국 사회와 문화에 대한 소개내용도
서론 한류 열풍으로 한국어 학습자가 급증하고 다변화되고 있는 만큼 다양한 한국어교재가 개발되고 있다. ... 한국어교재개발자 역시 환경의 변화에 따라 교육의 내외적 요소를 면밀히 살피어 좋은 교재를 편찬해야 된다. ... 또한 교재의 개발적 측면에서 분석하며 교재의 종류와 분석 목적에 맞게 평가 기준을 삭제, 변형 또는 추가를 하고자 한다. 3-1) 교수-학습 상황 분석 학습자 A.
이러한 흐름 속에서 한국어교재들은 다양한 학습의 목적, 환경 등에 따라 개발되고 있다. ... 다음은 제 64회 한국어능력시험I 읽기 영역 중 한 예시이다. 49번 문항은 글을 읽고 문장의 빈칸에 알맞은 내용을 고르는 문제 유형이다. ... 교재를 개발할 때에 학습의 상황이 잘 적용되어야 더 나은 교재가 될 수 있고 학습자들에게는 보다 나은 교재를 선택할 수 있는 기회를 제공할 수 있게 되는 것이다.
표준 한국어의 출간 이후로 보조 교재로서 표준 한국어 익힘책도 개발되었다. ... 세종한국어에서는 듣고 말하기와 읽고 쓰기로 나누어 정리해 제시되고 있으며 언어와 관련한 정보와 입력 그리고 출력을 고려해 분류하였다. ... 학습 대학습 목표가 하나의 주제로 듣고 말하고 읽고 쓰는 언어기술 사용능력에 도달할 수 있도록 설정했다.
분류 기준에 따른 한국어교재 구분 - 활용목적 : 주교재/ 부교재/ 연습책/ 참고서 … - 언어기능 : 통합/ 말하기/ 듣기/ 읽기/ 쓰기 - 언어내용 : 어휘/ 문법/ 발음/ 문화 ... 학습 목적에 맞는 교재개발이 시작됨 ③ 여러 언어로 번역된 한국어교재가 출판됨 ④ 교재의 시각화 추구 ⑤ 도입 ? ... 학습 목적을 충분히 반영해 교재를 개발해야한다. ② 학습자나 교육 환경을 비롯한 다양한 변인을 고려해 교재를 개발해야한다. ③ 정확하고 자연스러운 한국어를 익힐 수 있도록 교재를 구성해야
전문적인 듣기 교육용 교재의 개발과 더불어 수업에서 듣기 교육에 대한 부교재를 개발하는 것이 중요하다. ... 읽기 능력에 향상에 있어서 쉽게 읽을 수 있는 다양한 교육방법과 특성, 교재 들을 개발해 읽기교육과 관련한 양적이고 질적인 연구가 활성화 되어야 할 것이다. 2. ... 연구를 참고문헌으로 제시하면서 한국어 교육에서 읽기교육의 텍스트 난이도를 판단하고자 하는 측정법을 개발하고자 하였다.
즉 학습자의 대상과 특징에 따라 학습자의 요구에 더 필요로 하는 내용들을 습득할 수 있도록 일반 목적한국어교재와 특수 목적한국어교재를 차별적으로 개발할 필요가 있다고 보여진다 ... 서론 한국어교재는 크게 일반 목적한국어교재와 특수 목적한국어교재로 구분된다. ... 과제명: 일반 목적한국어교재와 특정 목적한국어교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오.
개발적 측면에서는 효율적인 학습과 교수를 목표로 하는 교재를 만들어야 한다. ... 현 한국어교재의 읽기 텍스트는 수준별로는 어느 정도 적합성을 가지고 있으나, 다양성의 측면에서 다양한 컨텐츠나 형식을 갖추지 못한 것으로 보인다. ... 참고문헌 서울대학교 한국어문학연구소 외, 한국어 교육의 이론과 실제 2, 아카넷, 2017. 서종학 외. 한국어교재론, 태학사, 2010.
외국어로서의 한국어 학습의 목표는 주로 의사소통에 있고 실용적 목적을 가지고 있기 때문에 한국문화의 범주 안에서 다룰 수밖에 없고 한국문화와 한국어교육은 반드시 통합적으로 이루어져야 ... 기본적으로 한국어교육에서의 통합은 문화와 관련된 지식과 어휘뿐만 아니라 읽기와 쓰기, 듣기와 말하기 등 의사소통 기능과의 통합도 의미한다고 할 수 있다. ... 한국어교육에서 문화교육의 방향 한국어교육, 구체적으로 한국어교재에서 언어 기능과 문화를 통합해 제시하는 정도는 교재마다 차이가 있으며 이는 언어 중심 문화 통합교육과 문화 중심 언어
사실 이는 이미 개발되었다. 방탄소년단의 다양한 컨텐츠를 이용한 한글어 학습 교재가 출시된 것이다. ... 이와 같은 한국어교재에 대한 적극적인 개발은 이전까지 이루어졌던 공급자 중심의 학습에서 벗어나 수요자 중심 학습으로의 전환이 이루어진 계기의 마련이라고 볼 수 있을 것이다. ... 그렇다면 스테파니 페어필드는 어떤 교재를 가지고 직업 목적한국어를 공부하면 좋을까?
대신 원어민 교사들을 위한 한국어교재개발을 목적으로 하는 다양한 선행연구들 가운데 이들을 위한 특수목적의 교재의 형태를 구체적으로 제시한 경우를 참조할 수 있었다. ... 이들을 위한 특수목적의 교재가 개발되었고 전문교육기관이 설립되기도 하였다. ... 이에 이들을 위한 효율적인 한국어 교육과 공식적인 기관, 교재 등이 새롭게 개발될 필요가 있는 것이다. 이 글에서 필자는 일반목적으
따라서 ‘읽기’를 주 교수 목적으로 하지만 이에 ‘문화’라는 요소를 접목시켜 교수하는 교재를 분석해 봄으로서 향후 더욱 효과적인 문화 이해를 기반으로 하는 읽기 텍스트 개발의 방향을 ... 연구 대상은 현재 ‘○○대 국제언어문화교육원’에서 교재로 사용되고 있는 ‘문화가 있는 한국어읽기 5’로 선정했다. Ⅱ. ... 서종학, 이미향, 박진욱 : 한국어교재론, 한국문화사. 이해영. 1999. 통합성에 기초한 교재 개작의 원리와 실제. 한국어교육 10-2. 이지영. 2006. 한국어교재사.
그리고 언어의 네 가지 기능(말하기·쓰기·듣기·읽기)을 통합할것인가, 분리할 것인가에 대한 논의도 필요하다고 생각한다. 3.시중에 나와 있는 한국어교재 중 한 가지를 선택한 후 교재를 ... 게다가 현재 한국어교재는 다양한 목적의 학습자와 교육 기관의 증가로 인해서 많은 양들의 교재가 출판되고 있으며 이는 질적으로도 향상되고 있다. ... 교재명 : 문화 속 한국어 2 저자명 : 전미순 발행 : 2010.08.11 출판사 : 랭기지플러스 교재의 목적 는 한국어를 학습하는 외국인으로 하여금 전반적인 한국 문화를 보다 쉽게
『한국어 문화 교재 분석』. 정선옥 . 2010. 『어휘학습 중점 한국어교재개발방안연구』 조성협 . 2008. 『외국어로써의 한국어교재의 문화교육 연구』 ... 그 목적을 두고 이다. ... 이 책은 단원별로 읽기전, 읽기, 어휘, 이해, 문법, 토론, 쓰기의 부분으로 구성되어 있으며 본문은 읽기 텍스트로 되어있다.
일반목적의 한국어 학습자들을 기준으로 일상생활에서 '-아/어요'를 더 많이 접하고 사용하므로 먼저 교육하도록 배치하게 된다. 2) 교재개발의 과정중 교재시험 사용 단계가 필요한 이유에 ... 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기가 대체적으로 분리적이지 않고, 함께 연계되어서 사용되므로, 한국어교재도 언어 기술간의 통합을 이루어야 한다. 2) 과제 수행 단계 이전에 어휘와 문법을 ... 한국어 교육 목적과 교재 / 한국어 교수요목 1) 일반 목적의 한국어 교육과정에 특정 목적에서 필요로 하는 언어 내용과 기능이 일부 포함되어 있는 이유에 대해 말해 보세요.
자가학습용 한국어교재의 평가 기준 연구. 배재대학교 대학원 석사학위 논문. 김정숙 (2006). 고급 단계 한국어읽기 자료개발 방안. 이중언어학, 32. 이중 언어학회. ... 본 과제에서 선정한 교재는 초보자를 위한 톡톡한국어로 한국 생활을 유익하고 흥미있게 하고자 하는 외국인들을 대상으로, 한글을 익혀서 읽고 쓸 수 있는 능력과 기초적인 의사소통 능력을 ... 가격 2.교재의 목적과 목표 ※ 머리말 중요(저자의 생각이 가장 일목요연하게 정리되어있기에 반드시 필요함) ① 교재가 그 책의 지침이 되는 원리를 일관되고 명확하게 밝히고 있는가?
이 교재는 읽기와 말하기를 목적으로 하는 회화 중심의 교재로 고급학습자를 대상으로 하는 교재이다. ... 것을 목적으로 한다. ... 교재의 분석이란 말 그대로 교재를 연구, 선정, 개발하기 위한 과정적 행위로 교재 편찬자의 의도와 해당 교재를 사용하고자 하는 학습자의 요구를 파악하며 교재의 구성 및 내용을 분석하는
학습자의 듣기 전략과 기술의 습득이 중요한 만큼 학습목적과 어휘 수준에 적합한 듣기 활동 교재를 개발하고 선택하여 눈높이에 맞는 듣기 교육을 수행 할 수 있도록 노력하고 배우는 것이 ... 과목명: 외국어로서의 한국어 이해 교육론 과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 ... 배움사이버평생교육원 외국어로서의 한국어 이해교육론 강의교재. 제6주차 1~2교시 - 양명희 이선웅 안경화 김재욱. 「외국인을 위한 한국어 문법과 표현」.초급.
예를 들면 일상생활, 여행지, 근로자, 진학 등의 학습 목적과 성인, 청소년, 유아 등 나이에 따른 목적 등에 부합하는 다양한 교재와 교사를 위한 교재 등 다양한 교육 자료의 개발을 ... 이러한 성장은 교재의 연구나 교수법 개발, 교사 양성 등 여러 방면에서 일어났고, 90년대 후반엔 정부의 관심과 지원의 확대로 인한 한국어 세계화 사업이 시작되게 되었다. ... , 대조언어학, 오류분석론, 언어교육학, 사회언어학, 심리언어학, 전산언어학, 언어 논리학, 언어철학 등 한국어 교과학 기능교육 영역 말하기 교육론, 듣기교육론, 읽기 교육론, 쓰기