제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요.

소개글

"제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재의 분석과 평가
2. 기존 평가 기준 정리
3. 『 Learn Korean with BTS』 교재 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한류 열풍으로 한국어 학습자가 급증하고 다변화되고 있는 만큼 다양한 한국어 교재가 개발되고 있다. 올해 3월 7일, K-POP 아이돌 그룹인 블랙핑크와의 대화를 통해 한국어를 배우는 한국어 교재가 출시되었다. 2020년에 출간된 BTS 교재에 이어 두 번째 아이돌 그룹 기반 취미 목적의 교재다. BTS의 『 Learn Korean with BTS』 교재는 일 년만에 전 세계 30개 국가에서 약 30만 권이 판매되었다고 한다 (문완식, 2021). 실제로 필자가 영어를 가르치는 일본과 동남아시아 학생들 중 90%는 BTS의 한국어 교재 출시와 동시에 한국어를 배우기 시작하였다.
이제는 다양하고도 풍부한 교재들 중에서 한국어 교사는 교수-학습 상황과 학습자 변인을 특별히 고려하여 교재를 선정해야 하고 필요시 개작을 해야 한다. 한국어 교재 개발자 역시 환경의 변화에 따라 교육의 내외적 요소를 면밀히 살피어 좋은 교재를 편찬해야 된다. 즉 보다 성공적인 한국어 교육이 진행되기 위해서는 교재의 분석과 평가가 반드시 선행되어야 한다는 것이다. 따라서 나는 본 과제를 통해 교재의 평가 기준을 정리하고 BTS의『 Learn Korean with BTS』 교재를 평가 기준에 맞춰 분석하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교재의 분석과 평가
교재란 교사와 학습자의 교수-학습의 경험을 최대로 끌어 주는 매개체 또는 학습자의 언어 학습 경험의 전체다. 또 교육 방법과 평가가 담긴 교육 도구다. 교재에는 교수 변인과 학습 변인이 반영되므로 교재 분석과 평가는 만족도가 높은 교수-학습이 이루어지는 데 필요하다 (교안:84).
김호정, 강남욱 (2013:388)에 의하면 교재 분석은 교재와 관련된 객관적이고 실증 가능한 데이터를 모으는 과정이며, 교재 평가는 교재 분석 결과를 바탕으로 어떠한 의사판단 행위가 수반되는 과정이라 정의하였다.

참고 자료

교안. 『외국어로서의 한국어교육개론』. 해커스원격평생교육원.
김호정, 강남욱. (2013). ‘한국어 교재 평가 항목의 설정을 둘러싼 개념과 원리’. 『국어교육』 Vol.143. pp.381~414.
문완식. (2021). ““BTS 영상으로 즐겁게 공부” 방탄소년단 교재 사용 한국어 학습자 78% ‘만족’.” 『스타뉴스』. 2021.04.22. 발행. [URL: https://m.star.mt.co.kr/view.html?no=*************365852&ref=] 2022.03.10. 접속.
이해영. (2001). ‘학습자 중심 수업을 위한 교재 분석’. 『한국어교육』 Vol.12(1). pp. 199-232.
허용 외. (2020).『 Learn Korean with BTS』. 빅히트에듀.