"부교재 개발" 검색결과 1-20 / 12,952건

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  외국어로서의 한국어 이해 교육론(듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발)

  외국어로서의 한국어 이해 교육론 주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. ... 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. Ⅰ.서 론 Ⅱ.본 론 1.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.08

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  외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기

  학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. ... 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. 1. 서론 2. 본론 3. 결론 4. 참고문헌 1. ... 외국어로서의한국어이해교육론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.12.14

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 123번의 듣기 전 활동을 개발합니다 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다

  학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. -목차- 1.[듣기 + 말하기] 통합 2.[듣기 + 쓰기]통합 3. ... 외국어로서의 한국어 어휘교육론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. ... 참고문헌 서강 한국어 /김성희 외/서강대학교 출판부 외국인을 위한 한국어 초급1 /경희대학교 한국어 교육연구회/ 한글파크 외국인을 위한 한국어 이해교육론 /국립 국어원/커뮤니케이션북스

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.11

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. ... 예상 적설량은 경기 북동부 및 강원내륙 산지는 1~3cm, 서울과 인천, 경기(북동부 제외) 1cm 미만입니다. 오늘 아침 서울의 기온 영하 2도, 부산은 영상 4도로입니다. ... 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. 배움사이버평생교육원 - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  Ⅰ. 서론듣기 전 활동은 본격적인 학습에 들어가기 전에 수행하는 과정이다. 듣기 전 활동을 통해 배경 지식을 활성화하고 정보를 강화할 수 있다. 실제 수업에서는 학습자들이 흥미를 가질 수 있도록 적절한 시청각자료와 묻기 등을 활용할 필요가 있겠다. 본고에서는 세종한국..

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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  외국어로서의 한국어 이해교육론_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재(부자료 또는 활동지) 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  서 론 현대사회에서는 개인의 능력을 표출하고 정보를 받아들이는 수단인 듣기, 말하기의 능력이 강조되며 이러한 능력을 개발 하는 것은 다른 언어 능력 발달에도 기여한다. ... 따라서 한국어를 공부하는 학습자들에게 언어 능력을 효율적으로 학습하게 하기 위해서는 듣기와 말하기에 대한 보다 실제적인 연구와 개발이 필요할 것이다. ... 본 과제에서는 한국어 언어 능력의 보다 더 나은 개발하기 위하여 『세종 한국어3』의 14단원 중 ‘6과 쇼핑’에 관하여 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성하고 듣기 전 활동의 의도와 수업

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.16

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다

  서론 본 보고서는 "세종한국어3" 교재의 14단원 중 하나를 선택하고, 해당 단원의 "듣고 말하기" 페이지에서 1~3번의 듣기 전 활동을 개발하며, 이러한 활동을 부교재 형태로 제공하는 ... 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. 학습자명 : 아 이 디 : 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. ... 또한, 부교재 형태로 제공되는 이러한 활동은 학생들이 독립적으로 학습하고 학습 목표를 달성하는 데 도움을 줄 것입니다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.14

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  [A]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  과제 주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. ... 제6과 쇼핑을 선택하였으며, 실제 실생활에서도 사용할 수 있는 부교재를 작성해 보겠습니다. 2. 본론 가. ... 결론 제6과 쇼핑 주제에 ‘듣고 말하기’ 부분을 ‘듣기 전 활동’으로 재구성하여 부교재 형식으로 구성해 보았습니다.

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  이 리포트에서는 세종 한국어 3의 1단원인 직업의 들고 말하기 부분의 듣기 전에 이루어 질 수 있는 부교재 성격의 활동지를 만들어 보았다. ... 세종한국어는 세종학당재단에 의해 개발되었다 세종한국어 시리즈는 세종학당에서 한국어 학습자의 의사소통 능력을 높이고 한국 문화에 대한 이해 또한 증진 시키고자 개발되었는데 학습자 간 ... 세종한국어 3 ‘세종학당’과 ‘세종학당재단’은 공공성을 가진 기관으로 국외 한국어 교육과 한국문화 보급 사업을 총괄하기 위해 2012년 설립된 문화체육관광부 산하 공공기관(근거: 국어기본법

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.27 | 수정일 2021.07.05

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  [A+레포트] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  본론3 Ⅱ-1 부교재 개발3 Ⅱ-2 듣기 전 활동의 의도4 Ⅱ-3 수업진행방법4 Ⅲ. 결론5 Ⅳ. 참고문헌5 I. ... 이러한 수업 계획과 부교재 개발은 학생들이 듣기와 말하기 능력을 동시에 향상시킬 수 있도록 설계되었다. ... 과목명 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.19

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  [한국어이해교육론]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  과목명: 외국어로서의 한국어 이해 교육론 과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 ... 본론에서는 세종한국어3의 14단원 중 1단원의 ‘듣고 말하기’부분을 재구성하여 학습자가 주제에 대한 지식과 경험을 끌어내 다른 학습자들과 공유하도록 수업에 활용 가능한 부교재로 작성하였다 ... 외국어 학습에서 듣기 교육에서는 학습자들이 음성언어가 가지고 있는 특성을 충분히 이해하고 대화에서 화자와 함께 대화할 수 있는 능동적인 기술을 가르쳐야하기 때문에 교재 선택과 개발이

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.05 | 수정일 2024.01.25

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  학생에게 배부할 부교재 형태로 수업 자료를 개발한 후, 그 의도와 수업 방법에 대해서 자세히 기술하고자 한다. ? 단원: 3. 축하 ? ... 과목명: 외국어로서의 한국어이해교육론 - 이 름: - 아이디: - 과제명: 의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 ... 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. ※ ′듣고 말하기′에서 1~3번에 대한 듣기 전 활동을 개발함 ※ 교재의 활동을 듣기 중 활동으로

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.12.08 | 수정일 2021.12.14

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  외국어로서의 한국어 이해 교육론 ●이름: - ●아이디: - ●과제 주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 ... 형태로 개발합니다. ... 이러한 의사소통 중심 교육에 대한 이해의 일환으로서 『세종한국어 3』 교재의 ‘듣고 말하기’ 수업을 재구성 해보려 한다. Ⅱ. 본론 1.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.09.23

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. 1. 서론 2. 듣기 전 활동의 유형 2.1. ... 그리고 이 분석을 통해 듣기 본 활동과 연결되는 듣기 전 활동의 방향을 설정하고 개발하여 제시한다. 3.1. ... 서론 최근 듣기 행위가 궁극적으로 의사소통에 기여하도록 하고, 수업이 학습자의 듣기 전략을 적극적으로 개발해야 한다는 취지에서 과정으로서의 듣기가 강조되고 있다.

  리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.06.16

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1 2 3번의 듣기 전 활동을 개발합니다 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. ... 이러한 듣기 전략의 일환으로 듣기 전 활동에 대한 자료로 『세종한국어 3』 14단원 중 제1단원을 선택하여 실제 학습에서 사용할 수 있는 부교재 자료를 만들어 보기로 하겠다. Ⅱ. ... Dir=375&catimage=&callmode=admin 2) ′듣고 말하기′ 페이지의 1~3번에 대한 듣기 전 활동을 개발함 3) 교재에 제시된 활동을 듣기 중 활동으로 간주하고

  리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.16

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  [성적 A] 세종한국어 3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론 과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′ 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 ... 개발합니다. ... 결론 실생활에서 가장 많이 접하고 의사소통 주제로써 사용하기 좋은 ‘날씨’라는 주제를 통해 세종한국어3 교재의 듣고 말하기 활동을 재구성해보았다.

  리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.12.09 | 수정일 2022.01.13

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  배론 외국어로서의한국어이해교육론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다

  학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. ... 본론에서는 ‘세종한국어3 E-book’ 중 제12과 부탁을 선택하여 ‘듣고 말하기’의 듣고 전 활동에 대해 부교재 형태로 개발해보고자 한다. Ⅱ. ... 박진하(2019), “학문 목적 한국어 듣기 교육을 위한 교재 질문 개발 연구”, 석사학위논문, 수원, 경기대학교 대학원.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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  (배론)A+ 외국어로서의한국어이해교육론_과제_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  본 과제에서 개발하는 듣기 전 활동은 학생들에게 부교재 형태로 제공될 것입니다. 부교재는 교재와 보조적인 역할을 수행하며, 학습자들에게 다양한 학습 경험을 제공합니다. ... 수업 방법: 학생들에게 미리 제공된 듣기 전 활동 부교재를 배부합니다. ... 수업 방법: 학생들에게 듣기 전 활동 부교재를 배부하고, 활동의 목적과 방법을 설명합니다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.27

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  [외국어로서의한국어이해교육론][과제 점수 96점] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. ... 이 활동을 이행하는데 적합한 학습자는 한국어 중급의 수준을 가진 대학생으로써 1시간 분량의 수업 활동으로 개발하였다. Ⅱ. ... 과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론 이 름 : 아이디 : 과제명 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′ 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.14 | 수정일 2022.12.15

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  출판사 자기소개서예문 2가지 (교재개발연구원자기소개서,교육연구,기획편집부자소서)

  입사동기 및 포부 【예문1】 교재 개발·연구 분야 (교재개발연구원) 자기소개서 1. ... 출판사 자기소개서 목 차 【예문1】 교재 개발·연구 분야 (교재개발연구원) 자기소개서 1. 성장배경 및 학창시절 2. 생활신조 3. 성격의 장단점 4. ... 아이들이 성장과정에서 교재를 통해 얻었던 지식들이 그들의 자양분이 된다는 점에서 교재를 연구하고 개발하는 교재개발연구원은 강한 책임감을 가져야 한다고 생각합니다.

  자기소개서 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2006.12.20 | 수정일 2018.12.04

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