또한 으로 학습자 수준별/ 학습 목적별/ 수강 기간별/ 연령별/ 국적별 이 있다. 이 중, 국적별 교재개발은 학습자의 국적별로 다양한 교재가 이루어져야 함을 뜻한다. ... 학습자의 다양한 문화 상황에 따라 주요 문화 권역 별 교재가 개발되어 문화 차이를 배려한 교재가 많이 개발되어야 할 것이다. ... 문법을 바탕으로 한 교재개발 또한 시급한 실정이다.
연세대, 이화여대, 고려대, 서강대, 경희대, 선문대 등 대학기관들에서 한국어 교육이 활성화되면서 교육기관 및 교육프로그램이 증가하고, 교재 및 부교재개발이 활발하게 이루어졌으며, ... 활발한 한국어교육문법에 관한 연구, 어휘교육 연구, 문화교육 연구, 한국어교재 연구, 학습자 오류 연구, 웹기반 한국어교육 연구, 학습자 사전 개발 연구 등이, 90년대 10년 간 ... . 80년대 이중언어학회(1983), 국제한국어교육학회(1985)가 창립이 되었고, 90년대 학회의 활동으로 범용 교재의 개발이 활발해지고 교육방법의 발전에 성장을 가져왔다.
-과목명 : 외국어로서의 한국어교재론 -이름 : -아이디: -과제명 : 일반 목적한국어교재와 특정 목적한국어교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 ... 일반목적한국어교재(세종한국어 1) 1)집필방향 2)세종한국어의 기본적인 서지 사항 및 목차 3)교재 구성표 와 교재구성 4)마무리 2.특정 목적한국어교재(결혼 이민자와 함께 ... 있도록 하였다. 2)세종한국어의 기본적인 서지 사항 및 목차 세종한국어는 초급(1~4권) 중급(5~8권) 세종학당 표준 한국어교재 ‘세종한국어1’ 기획.개발 : 국립국어원 (원장
그리고 국내에서 거주하는 외국인들과는 다르게 각자 추구하는 목표와 한국어를 배우는 목적이 다르다. ... 허용(2009), 여성결혼이민자를 위한 한국어 교육과정 7. 백봉자, 경희대 교수 세종학당 한국어교재개발 방안 8. 이정희, 세종학당 기본 교재 개정 기초 연구 9. ... 근현대에 편찬된 한국어교재는 1기부터 4기로 나뉠 수 있는데, 4기는 1998년을 기점으로 그 이후에 제작된 교재들이 대부분이다. 4기 이후에 개발된 교재에는 다양한 한국문화는 비중이
목표이다. 4) 구현 매체 및 기타 항목 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등과 같이 언어 기능별 교재로 구성되어 있으며 학습 의도 및 학습자에 따른 맞춤형 교재가 개발되고 있다. ... 한국어 교육의 발전을 위해 전문적인 한국어 교사 양성과 더불어 다양한 교재의 개발, 나아가 국가적인 정책의 마련이 필요한 시점이라고 생각한다. Ⅳ. ... 한국어교재 1) 학습 대상 2) 목적과 기능 3) 제작 의도와 목표 4) 구현 매체 및 기타 항목 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.
외국어로서의 한국어교재론 주제 : 일반 목적한국어교재와 특정 목적한국어교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. ... 기업에 취업을 하려고 준비 중이거나, 한국 기업에서 일하고 있는 외국인을 대상으로 개발된 한국어교재이다. ... 본론 1) 일반 목적한국어교재 『유학생을 위한 교양 한국어 말하기 1』 / 김주희, 고경민 지음 / ㈜박이정, 2019 이 교재는 유학생 대상 교양 한국어 수업에서 사용할 수 있도록
교안 p15 ) “ 실제성이란 의미를 전달하는 것이 주목적이므로, 원어민 화자 또는 원어민 언어 학습자 집단이 읽을 수 있는 교재를 말하며, 여기서 중요한 것은 ‘누구를 위해 쓰여진 ... 교재개발 방안 연구 : 중·고급 학습자를 대상으로 한 현대 시와 현대 소설을 중심으로」 고려대학교 교육대학원, 석사학위논문 ● 김민주 ... 」 한국어읽기 교육 모형 개발 연구, 연구기관 경희대학교 산학협력단, 문화체육관광부 ● 강현화(2009) [도서] 한국어 이해교육론, 형설출판사 ● 김향미 (2003), 「한국어
결론 한국어 교육의 목적이 단순히 흥미이거나 관심일 수도 있겠지만 목적이 대한민국에서의 주거 생활이라면 말하기 듣기의 구어적 영역뿐만 아니라 읽기 쓰기의 문어적 영역의 의사소통도 원활히 ... 즉, 학습자들은 한국어읽기교재를 통해 한국어와 더 나아가서 한국만의 정서, 문화들을 학습할 수 있다. ... 즉, 학습자들은 한국어읽기 교육 교재를 통해 한국어와 한국인의 정서, 한국 전통 문화들 또한 배울 수 있다는 의미이다.
한국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키고 한국 문화에 대한 이해를 넓히는 것을 목표로 개발된 교재이다(세종학당, 2020). ... 향상시킬 수 있도록 의사소통 활동과 언어 구조에 대한 교육을 균형 있게 포함해 교재를 개발하였다(김정숙, 2014). ... 세종한국어는 한국어를 배우고자 하는 외국인들을 위한 학습교재이다.
말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 향상 교재인 ?세종한국어 1?가 의사소통의 유창성과 정확성에 중점을 둔 데 비해서, 특정 목적의 한국어교재인 ? ... 일반 목적한국어교재와 특정 목적한국어교재의 구성 비교 1. 서론 2. 일반 목적한국어교재와 특정 목적한국어교재의 비교 2.1. 교재 선정 및 개괄 2.2. ... 은 세종학당에서 공부하는 한국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키고 한국 문화에 대한 이해를 넓히는 것을 목표로 개발되었다.
과 목 명 외국어로서의 한국어교재론 이 름 아 이 디 과제주제 일반 목적한국어 학습자 대상 교재의 를 작성하고 개요를 설명해 보십시오. ... 4 / 국립국어원 / 2010 여성결혼이민자를 위한 독학용 한국어 기초 교재개발 방안 연구 / 강나현 / 2012 여성 결혼이민자 대상 한국어교재의 대화문 분석 및 구성 방안 ... 언어를 실제적 의사소통 목적으로 파악하고 표현과 수행하는 의사소통을 목적으로 하고 있다. 셋째, 과제 중심 교수요목이다.
-과목명 : 외국어로서의 한국어교재론 -과제명 : 일반 목적한국어교재와 특정 목적한국어교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약‘정리하고 그 특징을 기술하십시오. ... 일반목적의 한국어교재인 국립국어원에서 나온 “세종한국어 2”와 결혼이민자들을 위한 한국어교재인 국립국어원에서 기획하고 하우에서 출판한 “결혼이민자와 함께하는 한국어 3“을 비교 ... “머리말/일러두기”로 본 교재 특징 1) 결혼이민자와 함께하는 한국어 3 2) 세종한국어 2 2. 교재의 구성 1) 결혼이민자와 함께하는 한국어 3 2) 세종한국어 2 3.
는 다양한 장르의 읽기 활동을, 는 단원 주제와 관련된 쓰기 활동을 제시하여 의사소통 전략을 개발할 수 있도록 하였다. ... 세종학당에서는 이러한 학습자를 대상으로 한국어를 교육하기 위해 교재를 개발하였고 그것이 ‘세종한국어 1~8’ 시리즈이다. ... 본론 1) ‘세종한국어 8’의 교육 과정 교육과정은 교육목적을 달성하기 위하여 교육 내용과 정해진 수업의 교육 및 학습을 종합적이고 체계적으로 계획한 것을 뜻한다.
본론 1) 한국어 말하기 평가의 목적 2) 한국어 말하기 평가 도구의 개발 절차 3) 말하기 평가 유형 4) 말하기 평가- 세부계획서 3. 결론 4. 참고문헌 1. ... 그리고 시간에 대해서도 고려하는 것이 필요하다. ② 평가 항목의 선정 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 네 영역으로 분리되어 개발한다. ... 이 소연 편저, 본 교재 “외국어로서의 한국어능력평가론“ 2. 곽지영.김미옥. 김제열. 손성희 외 공저(2007),한국어 교수법의 실제,연세대학교출판부,
그렇기 때문에 여성결혼이민자의 특수성을 고려하고 그들의 복합적인 목적과 요구에 대응할 수 있는 한국어교재개발과 한국어교육 및 한국 적응을 위한 다양한 지원이 이루어져야 할 것이다. ... 에 대한 교재분석 구성과 특징 본 교재는, 여성결혼이민자를 대상으로 한 특수목적한국어교재로, 여성결혼이민자의 특성을 반영해 그들의 가정생활, 자녀교육과 관련한 일상 생활을 중심으로 ... 교재 분석 및 개선 방안-를 대상으로-」,공주대학교 석사학위논문 조선경(2007), 「특수목적한국어 교육 연구:이주노동자, 이주여성 및 그 자녀에 대한 한국어 교육을 중심으로」,
외국어로서의 한국어교재론 한국어읽기교재개발에 대해서 설명 Ⅰ. ... 한국어읽기교재개발 방향 본인은 한국어읽기교재는 초급, 중급, 고급에 나누어서 적절한 읽기 텍스트를 제공해야 한다고 생각한다. ... 아직까지는 타 언어에 비해서 한국어교재의 종류가 다양하지는 않지만, 지속적인 연구를 통해서 다양한 학습자들에게 적용 가능한 질 좋은 교재를 개발하기 위해 국가적 차원에서도 더욱 힘써야하겠다
기타 내용 구성 한국어교재 간 내용 구성 비교 - 한글 자모와 그 발음 교육을 중심으로- 한국어에 대한 관심과 교육 수요가 증가함에 따라 많은 한국어교재들이 개발되어 사용되어지고 ... 교재 간 공통점 분석 두 교재 모두 한국어를 배우고자 하는 성인 학습자들을 대상으로 하고 있으며, 기초적인 한국어 의사소통 능력을 기르도록 하는데 목적을 두고 집필되었다. ... 「서울대 한국어 1A」도 마찬가지로 라는 예비 단원을 구성하여 한글 창제와 목적, 제자 원리와 특징, 한글 자모에 대한 소개 등을 공통적으로 포함하고 있다.
앞으로 교재를 개발할 때 더욱더 다양한 실제적인 말하기 과제를 담은 교재가 개발되어야 일상생활에서의 어휘와 교재 속의 어휘의 괴리를 해결할 수 있는 좋은 방법이 될 수 있을 것이다. ... 추지영(2019), “학문 목적한국어 말하기 교재의 과제 분석 연구 : 과제 구성 요소를 중심으로”, 석사학위논문, 서울, 연세대학교 교육대학원. ... 중급 학습자 말하기 과제 한국어를 공부하는 이유에 대해 ‘발표하기 및 인터뷰하기’ 목적한국어를 공부하는 이유에 대해 ‘발표하기’와 ‘질문하기’를 할 수 있다.
참고문헌 외국어로서의 한국어교재론 교안 네이버 ... 외국어로서의 한국어교재론 과제 한국어 교육에서 문화교육의 두 가지 방향을 설명하고 학습자 본인이 생각하는 한국문화교육의 방향을 논해 보세요. Ⅰ. ... 다문화 교육과 다양한 문화적 배경을 가진 학생들을 효과적으로 지원하려는 목적을 가지고 있습니다. 본론에서는 한국어 교육에서의 문화교육을 두 가지 방향으로 설명하고자 합니다.
토론 수업 구성 연구, 이화여자대학교 교육대학원 김세란(2014), 취업 목적한국어교재개발을 위한 교육 내용 연구, 한국외국어대학교대학원 남용희(2015), 재외동포 한국어 ... , 교재 분석을 통해서 본 한국어 문화 교육의 실제 및 발전 방향 : 일반목적한국어 초급 교재를 중심으로, 상명대학교 교육대학원 김희영(2019), 학문 목적 학습자를 위한 한국어 ... 권순용(2015), 학문 목적한국어 학습자의 말하기 평가 도구 개발 연구, 부경대학교 석사학위논문 박혜란(2020), 외국어로서의한국어교육개론,진흥원격평생교육원 송명진(2014)