기출판된 교재들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오.

소개글

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"기출판된 교재들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오."에 대한 내용입니다.

서론, 본론, 결론의 구성으로 텍스트에 대한 예시와 그에 대한 이유를 담은 글입니다. 글을 쓸 때 항상 과제 주제의 의도와 그 흐름을 생각하며 씁니다. 레포트 작성에 도움이 되시길 바라며, 과제 만점 받으시길 기원합니다. 성심성의껏 작성했습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재의 특성
2. 현실을 반영한 읽기 텍스트 교재의 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교재는 교수와 학습과정을 성립시키는 직접적인 매개물로 그림, 인쇄물, 녹음, 영상 등 교수와 학습활동에 활용되는 모든 재료를 말한다. 교사에게 교재는 기본 도구로 교사가 가르치는 바라 가장 효과적으로 전달할 수 있는 기본적인 자료 중 하나이다. 보통 교육 자료는 가르치고자 하는 내용이 책의 형태로 구성되는 경우가 많은데, 오늘날에는 문서 등의 형태 외에도 동영상 등의 다양한 형태의 학습 재료가 개발되고 있다. 교재의 가장 기본적인 목표는 교재를 통해 학습 목표를 얼마나 효율적으로 전달할 수 있느냐이다. 효율적으로 전달하는 것에는 내용의 적합성이나, 다양성, 구성, 학습자 요구의 반영 등 다양한 방면으로 고려되어야 할 것이다. 현재 한국어 교재들은 과거에 비해 종류가 많아지고 있지만 다양성이나 학습자 요구의 반영 등의 측면에는 실효성이 떨어진다는 평가도 있다.

참고 자료

강현화, 원미진, 한국어교육학의 이해와 탐구, 한국문화사, 2017.
박영순, 외국어로서의 한국어 교육론, 월인, 2004.
서울대학교 한국어문학연구소 외, 한국어 교육의 이론과 실제 2, 아카넷, 2017.
서종학, 이미향 외 1명, 한국어 교재론, 한국문화사, 2020.
한재영, 안경화 외 2명, 한국어교육 용어해설, 신구문화사, 2011.